2026 年 4 月 17 日，海淀区多语种教师研修工作坊在北外附校圆满举办。本次研修以“聚焦思维课堂的多语种教学设计与实施策略”为核心主题，集中展示学校多语种学科深耕思维型课堂的创新成果。我校德语教师蒋煜恒执教的公开课《Kinderarbeit ist verboten! 守护成长，关爱儿童》作为核心展示课例，面向海淀区多语教育联盟兄弟学校教师开放观摩，呈现了一堂高质量德语思维课堂。

蒋老师紧扣思维型课堂“会问、巧思、善言、活用”四字真经，遵循真实思维任务、思维外显机制、深度对话过程、迁移应用环节四大底线要求，落实 “让思维真实发生” 的教学理念，构建以思维为核心的课堂新生态。

本节课打破传统语言教学以词汇、句型操练为主的模式，将语言学习与全球社会议题、儿童权利教育深度结合。课堂以“现象观察 — 法律对比 — 原因分析 — 观点表达”为清晰逻辑链条，围绕 “衣物生产背后的童工问题” 展开探究，引导学生在真实语境中运用德语情态动词dürfen/müssen/können表达规则、义务与观点，在中德法律对比、古今儿童生活对照中开展批判性思考，实现语言能力、文化意识、思维品质与社会责任的协同发展。

蒋老师针对初三1+3学生德语水平差异大、课堂表达偏内敛的特点，设计了“三次灵感纸条 + 灵感桌观点碰撞”这类低门槛、高参与度活搭建阶梯式思维支架，引导学生先独立思考、写下个人观点，再与同伴交流对比、完善表达，循序渐进形成完整、有依据的观点输出，让思维过程清晰可见。

同时，课堂深度融入AI 技术：借助 AI 生成过去与当下儿童生活对比图、联合国主题演讲情景图，直观呈现学习情境，激发探究兴趣，助力学生深度理解议题、提升批判性思维与社会责任意识。

整堂课将语言工具性与人文性高度统一，充分体现了我校德语学科思维型课堂的特色：语言学习有思维、文化理解有深度、价值引领有温度。

未来，德语组将继续深耕思维型课堂建设，不断探索多语种教学与思维培育、技术赋能的融合路径，助力学生在德语学习中学会思考、学会表达、学会解决问题，成长为有思维、有素养、有国际视野的新时代青少年。