2013年11月21日上午第二节，初一（6）班教室里展开了一场别开生面的心理活动课。上课铃声一想起，在李老师的带领下，全班同学开始玩儿起来儿时的“一二三，木头人”的游戏，教室氛围立刻变得轻松活跃，紧接着，教室里响起轻柔的音乐，投影屏幕上通过绘本图片和文字上演了一场“你很特别”的心灵成长故事，在老师的引导下，同学们一个个化身成为故事中的木头人“胖哥”，随着故事中的主人公一起经历和体验了在“微美克村庄”里所发生的一系列事情，并随着他一同找回内在的力量，发现真实的自己。

在我们每一个人的成长的经历中，都曾经像剧中的“胖哥”一样，被别人在身上贴上了各种各样的标签，这些标签有说你好的“星星”，也有说你不好的“灰点点”，好的标签让我们感到压力，开始过于关注别人的眼光而为别人而活，坏的标签限制住了自己的能力，让人自我怀疑、沮丧、抑郁，甚至自我放弃。在老师的引导下，学生们通过绘本中“胖哥”的成长经历认识到：每个人的生命中都有一个“伊莱”，他可以是父母、老师、亲人、朋友，也可以就是自己，他们带给自己无条件的爱、在乎、关注、欣赏，让自己感受到自信、快乐、温暖与被爱，自己因此获得力量，从而跳脱“星星”与“灰点点”带给人的压力和限制，感受到自己内在的力量和潜能，并将其发掘、发挥出来，实现自己真正的价值和意义。

在李老师的引导下，同学们分组讨论后，学生们有感而发，踊跃发言，分享了故事中最让自己触动的一幕以及自己生命中的“伊莱”是谁，他/她曾带给自己什么样的支持与力量。最后一个环节，为了加深学生们自我发掘出来的力量，李老师用一段催眠冥想带领大家更深一步地体验加强这来自父母、老师、亲人、朋友或自己曾经在遇到挫折时给自己的支持与力量，进一步加深跳脱“星星”“灰点点”的压力和束缚后的那种自由与力量，同时帮助其化解曾经给别人贴“灰点点”后内心的纠结，最后，老师带领大家共同创造一个没有标签的“微美克村庄”，每个同学依次找到班级里的三名同学，看着对方的眼睛，真诚的对他说：XXX，你是XXX，你很特别！

冥想和活动结束后，同学们纷纷表达在活动中感受到的温暖和力量，冥想活动给同学们心灵深处带来了更深的触动，最后一名发言的同学，噙着未干的泪水分享到：我感受到过去我或许在某些方面不如别人，但是那些都是别人的评价，我相信自己，我还有很多方面是别人不了解的，我相信是金子早晚都会发光！

李老师的语言富有感染力，教态自然，很有亲和力，这是心理老师要求的素质。从同学们精彩的发言和泪水中就可以看到这节课的教学效果。是课堂就有遗憾，当同学们互相说特别时，要谈到特别在什么地方，要找到具体力量来源。还可让同学们谈到被贴上金点子的感受和灰点子的感受，让同学们之间多一份理解和宽容！

（初中综合组 伊广花）