10月8日晚，初三年级月考质量分析会在209会议室召开。副校长张继军，校长助理、德育处主任杨磊，初中部副主任、教务处副主任王东出席会议，初中部的所有年级组长、教研组长、备课组长参加此次会议。

分析会由各备课组长从学科角度对知识板块、考察能力、学生优势、存在问题等方面对学生现状进行分析；从教学内容建立、教学方法设计、教学策略调整等方面对教师的教育教学进行分析。初三开学以来，各备课组加强集体备课，重视核心知识梳理和学习能力培养，建立成绩追踪机制，科学检测，发现问题，归因分析，寻找弱点，科学训练。同时，采取作业分层，状元榜、明星榜、最具潜力生、疯狂背诵、课前小测等方法培养学生学习的主动性与成就感，教育教学工作取得明显成效。

会上，年级组从年级、班级的角度对本年级所有学生的学习现状、每位教师的教学成绩进行全面分析，对照目标找差距、究原因，明方法，力求使初三年级的每一位教师目标明确，重视研究，做到心中有人，眼中有事，手中有法，关注每一层次的每一位学生、关注每一个学生每一科目，力求实现学生的全面关注。年级组还从制度保障、目标方向、方法措施等方面对下阶段的工作提出了要求。

学部各位领导对初三年级下一阶段的工作提出了建设性建议。王东副主任建议大家在总结得失、抓好落实上下功夫，并结合自己学车的例子交流学困生的学习指导方法。杨磊主任在总结发言中强调：找准问题是前提，措施得当是关键，课堂落实是核心。在核心知识的梳理中，注重规律的提炼；在学生学习的过程中考虑学习的起点与接受能力，实现针对不同学生采取不同教法，让每一位学生都有最大的提升。

张继军副校长在总结了初三年级近期的教学经验并对下一阶段初三年级的教学工作提出具体要求。她指出，这次会议既是初三月考质量分析会，也是初中干部的教学培训会。各年级组要着眼于初中教学的整体化思路，着眼于初三的教学任务，划分每个阶段的学习任务，借鉴初三年级的教学经验，从初一开始，开展有目的、有策略的训练。

会上，张继军副校长鼓励教师们开展 “学生学习的内涵、教学三维目标的确定、学习习惯和学习方法的培养、作业的功能”等方面的思考与研究，明确三维目标中“知识与能力”的依存与促进关系，利用“过程与方法”实现传授学习方法、培养学习能力的目的。她提出，教学过程中要发挥作业的提升学生学习兴趣、培养习惯和规范以及对知识的巩固与能力的迁移等作用，让教学回归提升学生学习能力的原点。她强调，各备课组要进一步发挥集体备课的功能，细化每一课时的核心知识与核心能力的研究，加强学生学习方法的策略研究，加强学科学习能力的策略研究，提高课堂效率与作业的有效性，为每一位学生提供最优质的教育。

初三年级的质量分析会，让入会的每一位教师明确了今后努力的方向。只要我们全力以赴，科学开展教育教学工作，师生一定会有更大的进步。

（初中部 王彩花）