生活老师，是学生在行为习惯养成方面的指向标，是爱心、耐心和智慧的集结体。所以宿管部领导向全体生活老师提出倡议：要不断地“自我学习、自我升值、自我优化”，方能为人师！以下是我的读书心得和感受。

上帝有三个苹果，一个给了亚当和夏娃——使得人类得以生生不息；一个砸在了牛顿头上——开启了人类懵懂的智慧，带来了万有引力；第三个给了乔布斯——让他将人类的智慧与艺术、科技结合，带来了席卷全球的电子革命潮！当很多人在讨论“苹果”为乔布斯带来的各种荣耀和财富时，我更好奇这位“苹果”教父，传奇的一生。

在乔布斯上小学时，他的名字就代表着“麻烦”，他会制造形式多样的各种恶作剧，三年级的时候就会在老师的椅子下点炸药。无论是从天性上还是他接受的教育上，乔布斯都不是一个愿意服从权威的孩子，用乔布斯的话说：“我遭遇的是自己从未遇到过的另一种形式的权威而且我不喜欢它。他们几乎都要制服我了。差一点儿他们就把我身上所有的好奇心都赶走了。”看到这里我哑然失笑，这种情形多么熟悉，好像我们学校所有“不听话”的孩子的缩影和心声！当学校准备要劝退他的时候，乔布斯的父亲是这样告诉学校的：“听着，这不是他的错，如果你提不起他的兴趣，那是你的错。”看到这句话时，我犹如醍醐灌顶，乔布斯的父亲用最简单的语言说清了教育的真谛。

显然乔布斯拥有一个开明智慧的父亲，接着他就遇到了被他称为“我生命中的圣人之一”的老师：伊莫金 希尔。这位人称“泰迪”干劲十足的女老师，在观察了乔布斯一周以后，意识到对付他的最好的方法就是收买他！看到这，我不禁为这位老师直白而又“功利”的想法有些疑问，难道不是要“育人育心”吗？这样的等价交换不会误导小孩子吗？“泰迪”老师用她的行动证明这一切是有效的：从最开始的做好作业奖励棒棒糖，到解出所有的数学题加送五美元。。。几个月之后，他不想再要奖励了。“我只想学习和让她高兴”。她还会帮他弄一些用于做手工的小工具，“我从她身上学到的东西比从其他任何老师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会坐牢的。”乔布斯如是说。“在我们班，她只关心我一个人。她在我身上看到了一些东西。”“泰迪”老师在乔布斯身上看到的不仅仅是智慧，在小学快毕业的时候，学校让他做了一个测试，再次证明他在智力上真的是非常特别的，学习允许它连跳两级！

从一个让人头痛的劝退边缘的学生，到炙手可热的天才，没有伊莫金 希尔，这一切都是虚无，但这就是全部吗？我想说的是，一个伟人的炼成，需要社会提供的精神养料，需要父母师长的呵护，更需要他对自己聚焦式的锻造。像我们大多数人一样，乔布斯有着多面的性格。他冷漠、尖锐、古怪、粗野、充满激情、富有创造力、被动、不公正、而且非常自省。他的生命饱满而独特。我希望这本书，能更多的为现代中国年青人所阅读：追求梦想，有时需要走一些弯路，并经过很多磨难。没有乔布斯年青时候的禅宗经验，和他非常独特曲折的求学经历，他可能只会成为一个智力过人的政府公务员甚至会成为饶舌并有个人魅力的瘾君子。

身为人师的我们，在面对学生们的多样性时，是否有信心能公正的不狭隘的去看待他们？在学生们的求学史上，我们要扮演什么样的角色？人生路上无数的可能，正确的路和错误的路只差一点点，对学生是，对我们也是，不怕走错路，只要肯诚实的面对自己的职业，谁敢说我们培养不出未来的“乔布斯”！

以上只是我在日常学习中的一点心得，宿管部的老师们不因为自己的岗位而降低学习的热情，创建了良性的竞争和积极的言论氛围。在“且行且思”中，我们会走出自己的特色，做出不输旁人的工作业绩；在“且行且思”中，我们的学习成果，换来学生的健康成长和家长的声声赞誉；学习、工作、且行、且思……

（供稿：衣筱漪）