会议首先安排各学部的年级组长代表作主题发言，介绍本年级的管理经验和主要改进措施。学前组组长郭丽丽、小学五年级组长易知非代表小学部做了经验交流。学前组根据本年级学生的特点，在接送学生上下学的管理上，实行年级教师轮流值班到校门口“手递手”接送学生的做法，保证了学生的安全。小学五年级组开学初认真检查学生的寒假作业，并对优秀作业及时给予表扬的作法值得提倡，这样就把寒假作业的完成情况和学期的日常教育有机结合起来。初三年级组按学习能力分层走班，得到了学生的欢迎，取得了初步成效。高二年级新任组长马宏以“想事、谋事、做事、成事”为主题的发言非常精辟，推行班级自主管理的工作方案，引起了与会者的关注。通过经验交流，进一步加强了各部门、各学部、各年级组之间的信息沟通，促进了整体管理水平的提升。

听了几位年级组长代表的发言后，林校长从四个方面阐述了下一阶段工作的要求：

超越自我。超越自我意味着对旧的办学思想和不良传统的扬弃，更意味着对教育理想义无反顾的追求。全体教职员工，包括校领导、中层干部、年级组长、任课教师都要以极大的勇气和毅力坦诚面对自身的不足甚至失误，不断地寻找自己的不足，战胜自己的弱点，不断超越自我。要清醒地认识和克服消极懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险，只有这样，才能实现自我更新，自我超越，不断前进。这次学习会在学生返校的周日召开就是要从中层干部做起，寄宿制学校一周的工作是从周日学生返校开始的。

稳中求进。“稳”就是要保持学校秩序的稳定，保持教师专业和学生学业的发展。“进”就是要继续抓好和用好学校发展的重要战略机遇期，在转变管理发展方式上取得新进展，在学校改进行动中取得新突破，在提升办学水平和业绩上取得新成效。“稳中求进”是我校提出的一个积极的办学方针，决不是一个消极的办学方针。坚持“稳中求进”，我们必须深入理解“稳中求进”的内涵和意义，把握好“稳中求进”的辩证关系。

问题意识。管理学校一定要有问题意识，每个部门、每个年级都有属于它自己的问题，每个部门只要善于发现问题，积极提出问题并解决问题，就能把队伍带好，把学生教育好，推动学校各项工作不断进步。随着学校改进行动的推进，各种矛盾和问题将会层出不穷，一时难以全面解决。为此，我们要先面对最现实的实际问题，所有管理干部，要有对现实问题的敏感性，要有解决现实问题的自觉意识，现实问题要从现实的教育生活中来，从课堂和学生的调查中来，从家长的反映中来。第一线管理干部一定要到学生中去，走进每个学生的心灵，了解学生的真实感受，要对学生充满爱心，将对学生的教育作为天大的事来抓，以解决问题作为根本的管理工作的目的。

敢抓敢管。学校工作的提升要求有严格的管理。加强学校的管理有利于学校的发展，有利于教师的发展，有利于学生的发展。全体中层干部、年级组长、任课教师都要能够做到敢抓敢管，干部要敢于管理任课教师，教师要敢于管理学生，勇于指出其存在的不足。学校也要积极鼓励那些坚持原则、勇于负责的同志，保护他们的积极性。

注意方法。在加强管理的同时也要注意管理的方式方法，要用科学的方法，注意工作的策略，提高工作能力和水平。学校的所有管理问题都是教育问题，都要讲究教育的方法，第一线的管理干部，要认真研究有效的教育方法，讲清道理，团结同志，取得群众的理解和支持。例如，对教师的业绩考核要常态化，不要到学期末才指出教师存在的问题。还可以通过组织学雷锋主题活动增强学生的公共卫生意识。

最后，林校长就近期学校的招生工作、下学期的教室宿舍使用方案、暑期夏令营计划、国际项目推进、迎接市教委对我校国家级高中体制改革试验工作评估等事项进行了布置。林校长还特别强调，各级管理干部要增强工作的主动性、积极性，提高工作效率，增强服务意识。

会后，各学部领导、各年级组长深入到班级、学生宿舍，与学生面对面的交谈，听取学生的意见，寻找管理工作中存在的一些问题。

（供稿：肖茶）