北京外国语大学附属外国语学校
2018—2019学年第二学期学校工作思路
一、指导思想
全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立和贯彻落实“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，组织全校党员干部群众学习贯彻全国教育大会、北京市教育大会精神，贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，认真研究北京市新课程、新高考、新中考政策，深化学校变革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体思路
认真落实基础教育阶段的教育教学要求，开齐开足国家课程，积极开设北京市、海淀区地方课程，狠抓“基础课程”的教育教学质量，不断提高升学成绩和办学业绩。以“外语办学特色突出”为核心竞争力，继续推进多种外语特色课程建设，创新双语、复语及国际特色课程，加强课堂教学和教育管理，坚持立德树人，培育学生的“国际素养”，培养面向未来的创新人才。
三、重点工作
1.按照北京外国语大学，北京市、海淀区教工委的统一安排，校党总支要认真开展党的十九大和十九届二中、三中全会精神学习活动，引导全校党员干部群众牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。认真组织全校教职工深入学习全国教育大会、北京市教育大会精神，对照教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》加强师德师风建设，发动全校教职工争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师；全心全意做“学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的引路人。
2.建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度，完善校长室、党总支、教代会的“三权融合”机制，落实教代会参与学校重大决策制度；严格“三重一大”管理，落实党风廉政建设“一岗双责”要求，进一步加强纪检监察工作。
进一步调整和完善我校的“条块结合”管理模式，逐步建立“项目管理”机制，对一些重点工作、薄弱环节、变革与创新等，采用项目管理的方式推进，确立“项目管理为主导，条线管理为驱动，区域管理为根本”的变革方向，实施“项目领先、条块配合、灵活应变、稳定有序”的管理方略。
以用好人、培育“领头羊”、培养管理人才为先导，实行“校聘干部”“区域聘任主管”两级聘任机制，逐步实现重要区域、重点项目及核心运营等方面的“精英之治”，为建立现代学校制度打下基础。
3.研制并实施适合未来学校发展的人才聘用机制，创造条件引进专业的人力资源专家，打造符合新时代的人力资源专业化管理办法，培养或引进一批“高精尖”教师和杰出的后勤管理、教辅服务专业人才，以优化教职工队伍为抓手，全面提升学校综合教育实力。
继续在各校区、行政后勤综合管理中心、宿管中心以及直属单位，推行教职员工聘任的“编制管控、自主聘任”制度，采取“新薪新聘”的策略实施新的“教职工薪酬方案”。按照“谁使用谁选聘”“谁使用谁解聘”的考核和聘任原则，进一步规范合同管理。自主聘任的各个单位必须尽快解聘“工作能力、岗位信任、履职水平长期达不到薪酬要求的教职员工”，严格实行业绩和表现考核“末尾淘汰制”。
各个管理区域要完善职称晋升和业绩奖励，逐步建立“优质优酬”的“奖酬工资”，推进“业绩、绩效和贡献为王”的考评机制，特别要加大对教师在辅导学生“升学、学科竞赛和重大比赛”方面所取得的卓越成绩的奖励，彻底改革“大锅饭式”发放考核奖的落后管理方式，建立符合现代学校制度和面向未来学校发展的考评机制。
4. 小学、初中、高中要进一步规范办学行为，开齐开足国家课程，积极开设北京市、海淀区地方课程，深入研究并认真落实北京市“新课程实施方案”“中小学德育工作指南”以及“新高考方案”“新中考方案”等文件精神，继续推进我校常规管理的规范化、标准化建设，提高课程和课堂教学的设计力和专业化程度，进一步提升教师的教育实力。
要全面落实“区域管理为根本”的要求，各个区域的执行校长、行政中心、宿管中心以及直属单位的负责人，应当成为卓越的管理专家；年级主任要成为真实意义上的“二校长”，要修炼学校管理行家的基本功；教务主任、德育主任要全面行使“标准制订、事务安排、检查督促”等方面的职务责任；教研组长要成为“学科领头羊”。一方面要肯定管理干部的工作成绩，树立“领头羊”的威信；另一方面要调整“不作为、业绩落后”或有其他明显不足的主管和组长。落实“管理干部担任班主任”的刚性要求，形成率先垂范的标杆人物的行为意识。
5.小学、初中、高中要按照“项目管理为先导”的要求，站在建设“未来学校”的战略高度，组织力量加强特色项目研发和管理，研制“嵌入式”国际特色教育课程和外语特色课程体系，深入推进学校课程改革，巩固多语种外语特色教学成果。按照外国语学校的通用标准，以“项目先导”的方式，改变个别教师在英语特色教学方面存在的一些不足，强力推进口语作业、测评与“沉浸式”课堂教学变革。
小学要全面启动国际课程特色班招生及国际化教育方案，继续推进小学英语实践新课堂建设，逐步实现在小学五、六年级开设复语外语课程，力争外语办学特色在小学阶段有新的突破。初中要继续实施国际英语特色课程方案，充分发挥复语外语课程在初中阶段的特色优势和成功经验，在小初、初高复语衔接课程中发挥“领头羊”作用，要研制方案，逐步增加复语语种数量。高中要总结经验，进一步完善国际课程项目招生、升学以及教学和管理方案，特别要做好教学质量管理和周末留校学生管理的全面方案，要加强高中国际项目班的升学目标和业绩评价管理，以“卓越的升学成果”来提升品质、提高信誉。
同时，各校区、各部门要以项目管理的办法，落实重点工作、改变薄弱环节、突破管理难题，在体艺比赛、科技创客、理科奥赛以及宾馆管理、校园维修和改造、场馆管理、信息技术服务、安防提级等方面，能够取得重大突破，彻底改变当前客观存在的某些行政后勤教辅服务，落后于课程教学等核心运营发展的不良局面。
6.小学、初中、高中要全面落实“条线管理为驱动”的要求，改变当前教学德育条线管理一些不尽人意的地方，教务处主任、德育处主任要修炼日常管理的基本常识，对于管理依据、管理内容、管理维度、管理清单等做到精准把握，要熟练掌握各类检查表格和日志的设计方法，建立基本的管理标准、要求以及评价、督促和反馈机制。
教务处工作要以维护正常教育秩序为前提，教务处主任要熟练掌握排课、课程管理等基本技术，要以课堂和教学作为重点，把促进和实现学生学业全面进步作为永恒的天职，深入开展“聚焦课堂教学”的实践探索和“好课行动”，要了解海淀区课程教学教研工作的基本政策，以课程改革、中高考改革为契机，全面提高学科教学质量。
德育处主任要成为落实立德树人的“先行者”，依据德育工作指南，全面落实“五大德育内容”“六大德育途径”的要求，从“文明礼仪、自觉学习、遵守纪律、卫生保洁、健康生活、安全自护”维度推进班级管理常规、班级公约和班级文化建设，从做好小事、管好小节开始起步，精心设计主题班会、集体活动以及日常管理，帮助学生踏踏实实修好品德，指导学生学会感恩、学会助人、学会谦让、学会宽容、学会自省、学会自律，进而成为有大爱大德大情怀的人。以班主任队伍建设和班级管理水平提升为基础，建立“自主教育、自主管理、自主发展”的德育机制，使学校成为真实的“精神修炼”的圣地。
7.要整合全校力量，采取“项目领先、条块配合、灵活应变、稳定有序”的方式，推进管理制度创新、课程创新和“新课堂”建设力度。继续推进“复语、双语、外语实践、元智科学与创客中心、国学与传统文化教育、多学科融合的主题教育”，加强国际理解教育、选择性活动类课程以及生活与生存能力训练等课程项目建设。
小学要落实“一生好习惯，一副好口才，一门好外语，一手好书法，一流好文章”的“五个一”养成教育目标，使全体小学生能够成长为“独立自主、积极进取、学业优秀、素质全面”的好孩子。要进一步加强小学班级管理的标准化建设，推广优秀班级达标活动，加强对班级管理水平的常规考核，加强班级管理技术、学生教育艺术及德育工作知识的通识培训，不断优化小学班主任队伍建设。
初中做好中考“3+3”选课指导与分层走班教学的组织工作，组织力量研究对策，紧跟当前形势，占领中考改革的新高地。以补充性课程或活动的方式，开展“学生日常行为养成教育”。加强学生法制和安全教育、青春期教育、中华优秀传统文化教育等专题教育。落实我校作为“全国伴随成长公益项目家校协同基地校”的各项要求，开展家校协同育人的理念引领和机制建设，完善家长委员会制度。
高中要抓住新高考的改革契机，深入落实高中新课改的各项要求，完善国家课程、地方课程的校本化实施策略，制定和完善高中新课改选课走班、综合素质评价等具体实施方案。建立“学生发展项目研发团队”，组织力量追踪在学生基本发展力方面存在的教育、管理等方面的不足，破解目前学生发展过程中存在的一些热点和难点问题。
8.要进一步提升学校和教师的全面教育力。全体教师要自觉开展专业学习、积极参与教学研究，校教科室、小学教科室和教师培训中心要积极推进教师的学习和研究，营造良好的学习氛围和学术氛围。小学、初中、高中执行校长和主管、组长，要发动全体教师遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，指导学生养成良好的学习习惯；要完善校本课程、社团活动管理，要建立专门机构、建立操作规范和过程、结果评价，全面提高校本课程、社团项目的质量和效益；完善学科比赛活动、研究性学习及社会实践活动等日常运行机制，开展读书、演讲、锻炼、劳动等群体活动；认真举办运动会、英语节、艺术节、文化节、科技节等传统项目，切实抓好科技创客项目、特色艺术专业项目、校园足球实验学校项目、冰雪运动项目等，要面向全体学生组织开展体育和艺术教育活动，借力校外教育机构，花大力气办好“准专业型的体育、艺术团队”和“科技制作创新团队”。
9.深化行政后勤服务体制机制改革。通过成立“行政后勤综合管理中心”和“后勤财务纪检组”，建立“行政综合服务”的概念，创新管理理念，提高工作效能。
要彻底改变某些管理环节存在的“人、财、物”浪费和低效的现实，要改变宾馆管理、校园维修和基建工程，管理队伍不够专业；音箱、信息技术管理人员与技术升级不匹配；安防提级与安全管理环节、流程设计不严谨；财务管控智能化程度不高、有些流程设计不够便捷；人力资源管理缺办法；宿管中心工作人员德育知识不足……等方面的一系列问题。要根据“文化校园”“智能校园”“美丽校园”“平安校园”的建设规范和要求，推进学校校园数字化、智能化程度。
校行政后勤综合管理中心、宿管中心和直属部门要主动开展管理效能的“自我升级改造”。一方面，要依靠北京外国语大学财务处、后勤管理处的指导和帮助，进一步提升我校的财务运营、后勤服务及管理能力，建立和完善科学规范的《学校预决算制度》和《工程管理专业标准》，逐步实现财务后勤管理与服务工作体系的高标准运营；另一方面，要通过人员和队伍的优化，管理机制的变革和创新，通过内部的力量自觉改变现状，以调整人、提高人员的素质以及改变落后的管理模式等办法来提高效能，必须坚决解聘服务态度不良、专业技术适应不了学校发展新状态、工作能力不如意而且没有发展潜力的员工，全面提升教育教学支持系统的服务水平和质量。
10.认真做好创卫工作，把卫生整洁、校园安全、校园文明、校园和谐、防病治病放在学校管理工作的重中之重地位。中小学各年级要加强对学生的安全自护教育和训练，严格落实安全意外事件“首先发现责任制”，全面普及安全意外事件的“救急程序”和防疫防病的工作清单。餐饮部门要自觉服从北京外国语大学后勤处和附校的双重领导，规范管理制度，严控进货渠道和食材原料高标准的要求，确保学生“吃得安全、吃得健康”，全面实现学生饮食既科学营养又物有所值。宿管中心要加强对学生生活教育、生活技能训练，配合中小学德育处，培养学生良好的饮食起居和健康的生活习惯，发挥校医室诊治、保健和卫生督查等多重功能，在提升学校卫生防疫工作的水平和校园文明程度中，自觉发挥“主人翁”的作用。
11.认真做好建校60周年纪念活动的各项筹备工作，高质量完成纪念册的编写，以建校60周年纪念活动为契机，升级学校的教育教学设施，逐步改善教师的生活设施，完成“校史展厅”“校史长廊”“建校三大宣传片”“成立附校校友会”以及“筹备校庆纪念活动学术报告会”等专项工程和重点工作，传承学校文化和优良传统，解决校园文化建设的关键事项、确立学校后续发展新的生长点。
