为统一思想、凝聚共识，提升教师的教育教学能力、专业素养，明确新学期的工作目标和工作任务，2024年8月26日至28日，北外附校举办2024年秋季学期开学系列培训，围绕教学工作、德育工作、学校管理的重点工作，以专题讲座、工作坊、小组讨论等形式展开。

凝聚共识，蓄势赋能

在8月26日举行的中层干部培训会上，北外附校校长张文超作新学期工作部署，党总支书记张继军主持会议。

张文超从“一条主线，两条红线，三项改革，四个重点”十个方面对新学期重点工作作了部署。主要从四个方面着手：第一，突出更有特色的发展、更为安全的发展、更可持续的发展；第二，加强安全管理和规范办学；第三，深化课程教学改革、教师评价改革、内设机构改革；第四，扎实推进双减和课后服务工作，拔尖创新人才基础培养工作，“1+3”人才培养实验项目建设，毕业年级教育教学精细化指导。为了更好提质增效，促进学校高质量发展，对于中层干部如何提升专业能力和素养，张文超指出，作为中层干部应该具备以下六个关键能力。一是贯通学习能力。要把政策学习、理论学习和实践学习结合；从时间维度，把回归历史传统的学习和直面现实问题的学习，以及面向未来发展的学习贯通起来。二是规范管理能力。要具备举一反三的能力，反思家长、师生反馈的突出问题，进一步完善各项规章制度，确保全面、细致、可操作，以推动学校管理水平的提升；三是攻坚执行能力。在执行上面要做的坚决，在困难面前要说得出见识，在利益面前要经得住考验。四是变革领导能力。要具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。五是协同育人能力。干部在工作中要有协同教育观，要调动一切资源不忘初心做真教育、面向未来做新教育，开放办学做大教育。六是沟通协调能力。要及时和上级沟通，事前、事中、事后积极沟通，急事、险事立即汇报；要乐于和同级沟通，做好内部团队的协调工作。

张继军在总结中要求全体参会人员要认真领会张文超校长的讲话精神，积极落实新学期重点工作，锤炼六个关键能力，将北外附校高质量发展而不断奋斗。

各中心、各部门负责人围绕学校高质量发展的目标，详细解读了在特色课程建设、国际教育交流、学生发展五育并举、促进安全、教师发展、行政管理、资源保障、党建工会等方面工作。

专家引领，且学且思

在8月27日上午举行的教学培训会上，北京市教科院课程中心主任李群教授做了题为《构建素养导向的学科课程体系 探索全面育人的新路径》的专题报告，从“政策分析、现实基础、思考建议、案例分享”四部分详细阐述了素养为本的育人导向、优质课程样态、学科特色课程等内容。她强调，课程改革要回归教育本真，构建课程育人生态，育人导向从“知识本位”转向“素养本位”，以学生为中心，树立正确的价值观。所以，学校应构建素养方向的学校课程体系，探索全面育人的新路径。教师应深入探究从大概念到大任务到大主题的学科课程，落实素养目标。李群教授以独特的视角，与老师们分享了理论与实践相结合的宝贵经验和前瞻性的视角。

8月27日下午，小学部、中学部各教研组围绕“教师课程素养提升专题研讨”进行分组研讨交流和成果汇报。小学语文老师冯帆、初中英语老师刘娟、高中文综老师于闰玲分别就跨学科任务群教学和学科课程内容建设，从跨文化比较学习、跨学科主题学习、跨场域体验学习和跨学段贯通学习等方面探索核心素养导向的教与学方式变革，学科特色课程建设及学科素养导向下的校本课程建设做了成果分享。

教学培训会由课程教学中心主任王静主持。在总结中指出，在研究探索的道路上，专家的指导与引领对老师们的成长至关重要。全体教师要有高站位，高觉悟，认真学习，在今后的教学方式变革中不断探索、理解、深化、落实，促进学生的全面发展。

修德润心，潜心育人

在8月28日举行的德育培训会上，北京教科院德育研究中心殷蕾博士以《教师家校共育能力的思考与实践》为题作专题报告，她从“理解政策”“理解理论”“理解我们”三个方面作了详细阐述。充分发挥学校的主导作用，构建家校协同育人良好生态，家校共育政策要健全学校家庭社会协同育人机制，构建动态、联动的教育生态系统以及高度适应、协调和统一的教育生态平衡。她依据教师家校共育能力模型和三维度十能力系统分享了经典德育案例，并给予切实高效的建议。

8月28日下午，德育工作坊在四个分会场开展了“德育能力提升”专题微讲座和全体教师互动研讨活动。在第一分会场，北京教科院高等教育研究所副所长赵新亮博士以“做有趣有用的研究：中小学德育科研之法”为题作专题讲座。以深入浅出、有力有据有实例地为老师们打开了德育课题探索的大门，帮助老师们学会用科研思维来剖析教育问题。在第二分会场，北京教育学院副研究员刘胡权博士以“中小学德育研究与实践论文写作”为题作专题讲座。他强调“教师应当成为研究者”，并用生动、形象的语言及事例分析了一篇好论文的特点，为老师们的论文产出提供了宝贵建议。在第三分会场，北京优善教育研究院高勤丽院长以“正向教育的观念与方法”为题开展沙龙活动，强调“正向教育”对孩子们的教育功效非常积极，通过数据分析、教学实例指出正向教育在班主任教育教学工作中的意义和价值。在第四分会场，北京教科院德育研究中心殷蕾博士以《教师家校共育能力提升》为题开展沙龙活动，她分享了教师家校共育反思型案例，致力于切实提高教师家校共育能力。北外附校教师代表贾娟以“家校合作在中小学心理危机预防工作中的应用探究”为题进行了研究成果分享。

德育培训会由小学德育处主任李文霞主持。她表示，本次培训讲座为老师们提供了一个交流与学习的平台，更为附校整体育人能力的提升注入了新的活力与能量。她呼吁老师们以新学期为起点，用饱满的精神状态、工作热情及专业智慧，做有温度的教育，成为有情怀的老师，努力成为学生成长道路上的引路人和守护者。

“本次系列培训会内容充实，形式丰富，聚焦课程素养和德育能力，为新学期的教育教学工作指明了努力方向，注入了动力。”小学教师吕波在培训结束后如是分享。中学数学老师姜春花表示，“经过三天充实的培训，大家进一步鼓足了干劲，将以创新实干的精神和奋进昂扬的姿态，全面投入新学期工作中，共同谱写北外附校高质量发展的新篇章。”