10月23日下午，我校特邀海淀区中教研副主任夏满老师为全体教师作《建设具有“深度学习”特征的课堂教学》专题讲座。北外附校副校长、初中校长张继军，北外附校副校长、小学校长于苒出席培训会，张继军主持会议。

夏满以“‘深度学习’教学实践策略研究”为题，就“深度学习”理论认同和实践思考两个方面作了分享。他指出，“深度学习”是基于深化课程改革的实际需要、借鉴哈佛大学“为理解而教”的研究和发展学生核心素养的理念，是针对原有教学内容价值性的追求不到位、教学目标本体性的体现不充分、教学活动的挑战性不足、教学评价的过程性欠缺四个方面的不足而提出的教学改进。它首先是一种理念，是一种价值取向；其次它是一种理论，需要系统地设计与实施，追求最大的教学价值。在详细解析了“深度学习”的基本理论后，夏满以案例为载体，分别就单元学习主题、深度学习目标、深度学习活动、持续性评价四个重要环节的策略和方法进行指导。他认为，深度学习的“深”在教学实践中，体现出价值性、本体性、挑战性和发展性的特点。具体表现在设计和实践单元学习主题、目标、过程和评价时，要抓住关键问题，即确定这样更有价值的学习内容、更有意义的学习目标、更能促进学生主动解决挑战性问题的学习活动以及更能促进学生高端思维发展的评价方案。讲座最后，夏满与老师们现场互动，总结“深度学习”，进一步激发了教师思考和实践的热情。

张继军在总结中指出，本学期我校开展主题为构建具有“深度学习”特征的课堂教学研究，希望全体教师在教学实践中能借助“深度学习”项目研究，反思教学中存在的问题，运用“深度学习”理论和实践策略，精心设计学习主题、目标、过程和评价，构建具有“深度学习”特征的课堂教学。