9月22日上午，北师大国培专家、海淀区教研员黄毅再次莅临我校指导小学语文教学工作。校办主任、小学副校长孟娜，小学教务主任李琳和全体小学语文教师参加了此次活动，会议由小学语文教研组长王君主持。

活动伊始，我校五年级备课组长张月华展示了一节组内研究课《迟到》。课后，黄毅组织全体语文教师对张月华的课进行了评课，并提出了教学建议。黄毅对张月华在教学设计中从一味分析课文内容向培养学生语文能力的转型表示肯定，赞赏并提倡在教学中关注细节，进而直接指向表达的教学思路。黄毅还强调，教师在备课中要重视对教材个性而深入的分析和解读，以及对教学目标科学合理的制定。在此基础上，黄毅提出建议：教师应该教会学生在矛盾冲突中习得推动情节发展的写法，用生动的细节描写刻画鲜活的人物形象，通过读写结合学以致用，最终做到“得法于课内、发展于课外”，将语文书中的文章作为阅读或写作的经典例子，并受用终生。

随后，黄毅还针对这堂课和我校语文教学情况，作了题为“颠覆传统、关注实效”的讲座。黄毅指出，当前语文教学不仅需要教师逐渐从人文主题的思维定势中走出来，还要注重语文教学中的一课一得、课课有得，从而达到螺旋发展的目标。黄毅以获得第十届全国青年教师讲课大赛特等奖的课文《卖火柴的小女孩》为例，通过视频详细地解读了“教什么”和“怎么教”的问题，并与全体语文教师交流了观课感受。

在最后的总结中，黄毅认为，学生习作时用到的表达方法，大多应该在阅读课上习得。如果教师丢掉一个个可以唤起学生习作欲望、点燃学生习作智慧的例子，指望靠几节习作指导课就能提高学生写作水平，这种想法是十分愚蠢的。黄毅坚定地指出，读写结合，才能相得益彰；读写分离，则两败俱伤。语文教学只有得法于阅读，才能受益于写作。

（小学冯帆）