课题产生于教学实践，课题研究推动着教师理论学习和探索，进而促进教师的成长。这学期初中文综教研组教研活动主题为课题实践——课例的研究，本周刘拥军和伊广花两位教师拉开了课例研究的序幕。

  3月8日第7节，刘老师在初二（10）班进行了《土地改革》的授课。首先，刘老师以诗歌导入，用臧克家的“三代”将学生拉入20世纪50年代的中国，感受改革前的农民生存状况。接着，学生根据丰富的史料文献和历史图片分析当时的中国为什么需要进行土地改革。然后，刘老师通过问题链引导学生理解《中华人民共和国土地改革法》。最后，学生根据时间轴和农民给毛主席的信，感知土地改革带来的影响。通过丰富的材料，问题的引导，使学生明白了为什么进行土地改革，知道土地改革的措施，感受到土地改革带来的影响，达到了历史课上情感态度价值观教育的目标。

 3月9日第3节，伊老师在实验室执教了《携手促发展》一课。本课的主题宏大，内容庞杂，学生存在认知困难。伊老师首先用2022年国内生产总值的目标作引入，接着利用华为企业发展的材料分析作为切入点，使学生理解中国发展要把发展质量放首位。然后创设了学生小组活动——创业活动选择哪一行业。学生以“创业者”身份进入活动，很快意识到新型行业的发展潜力，由此体会新的经济增长点在国家发展中的重要性。随着讨论的深入，正如俗话说的“独行快，众行远”，学生将合作发展引入讨论之中，从而明白中国不但要积极谋求自身的发展，也要与其他国家合作共赢，共享发展机遇与成果，成为世界的经济发展的引擎。此课整体设计思路是化抽象概念（国家发展）为具体的案例（企业发展），以帮助学生理解。