7月7日，我校校长林卫民在209会议室与学校新任管理者亲切交谈，分享宝贵经验。林卫民以《成为领导者，从行动开始——与学校新任管理者的谈话》为题，给老师们上了特殊的“管理第一课”。与会教师认真聆听并积极互动，畅谈经验与不足，林卫民逐一进行耐心指导。

林卫民首先向大家表示祝贺，并肯定了老师们的能力。“你们是从第一线成长的管理者，在你们拥有某个主任、组长名分之前，你们其实已经是学校各个项目、各个层面的‘领头羊’，尤其像我们这样的学校一直致力于建立‘领导者——领导者’的组织模型，而不是传统意义上的“领导者——追随者”的操作模式，换句话说，你们事实上早已是实际工作的领导者了。”

随后，林卫民为新任管理者指明“改变”的方向——人的改变要从行动开始，而不是从思想开始。他指出，“岗位和工作内容发生了变动，通常就意味着应当调整或重塑你们的领导者形象，（美）埃米尼亚·伊贝拉著的《能力陷阱》一书，提出人的改变要从行动开始，而不是从思想开始，我觉得这话很有道理。你们要先在行为上表现得像一个领导者，而后才会像领导者一样去思考，要知道所有的学校领导者都是在岗位平台上学习的，而不是学会了做领导者之后再去做领导者的，成为一名优秀领导者的唯一办法，就是要先表现得像一个领导者，正如俗话所说‘装作是这样的人，最终就能成为这样的人。’”

初次承担学校管理的职责，如何实现“转型”？林卫民指出，“改变”包括二个方面，一是外在的转变过程；二是内在的转变过程。其中，外在的转变过程指的是建立起一个有潜力或有能力的好名声，以改变外在表现力的方式改变“你是谁”，包括你能做什么以及你的价值观，进而改变你的想法和你的自我认知。可以通过提高设计力、学会与人沟通、打造良好的人际关系三方面努力实现外在的转变。

如何实现内在的转变？林卫民表示，首先要从行动开始，但只是做成行动上的“形似”还是不够的，还应当成长为拥有内在领导力的真正的领导者。领导者内在的转变过程涉及内在动机和自我定位的转变，这种转变并不是独立发生的，而是在与他人所建立的关系中渐渐发生的转变。可以通过拓展对于未来和外部世界的感知力、提高对于“重要事情”的判断力、建立实现自我成长的“促进模式”三方面实现内在的转变。

最后，林卫民强调，“‘要成为一个优秀的领导者，并不是一件突然就发生的事，而是一个漫长的积累过程。’但是经历过后，新的领导者的身份就会转变为真实的你，最后你的能力会得到认可，你的事业也发生转变，你也能从中获得快乐。”同时对大家提出期望，“我希望你们现在就进入角色，从现在就开始行动起来吧！”

交流会上，在座的教师代表深受启发，与林卫民积极互动交流在管理岗位上的点滴困惑与成长。

@高中德育处副主任 闫盼盼：林校长的现场培训让我感触最深的有以下三点：1.“人的改变要从行动开始，而不是从思想开始，所有的学校领导者都是在岗位平台上学习的，而不是学会了做领导者之后再去做领导者的”。这句话让我转变了先改变思想再开始行动的观念，以开放的、学习的心态来坦然面对目前的工作。2.设计能力是想通的，在处理事务方面的成长，也会促进教学方面的进步。这让我重新调整心态，更好地处理处理事务与促进教学的关系；3.对于“重要事情”的判断能力，让我有种“一语惊醒梦中人”的感觉，明确了今后工作中应该将事务分类完成，既兼顾紧急事件，又不至于丢掉重要的事。

@高二年级部主任 娄树华：首先，关于设计力的反思。自担任年级主任的工作以来，缺少全局和整体意识。虽有年级整体设计与构想，但缺少预见性和前瞻性。在年级学生管理工作上比较用心、用力。但是如何对教师引领成长做得不够。其次，关于人际沟通反思。本人不善于言谈，但会以书面形式安排部署工作，也能很好的完成。但是经过林校长的指导，意识到这样的安排工作缺少了群众性、基础性、集体性，长此以往，不利于团队更好的发展。而应该是既走进教师，又与教师保持恰当的距离，方可进退有余，把团队带的更好。最后，关于自我成长反思。通过读书不断提升自己的知识视域，学习借鉴前人经验不断促进自身成长。

@小学一年级部主任 朱小玲：学习了林校长撰写的《成为领导者，从行动开始——与学校新任管理者的谈话》文章，并有幸聆听了林校长深入浅出地讲解后，关于如何做事，如何寻求自我发展有了全新的认识：第一、 “人的改变从行动开始，而不是从思想开始”，先行动，从行动开始重塑形象，在岗位上学习；第二、“能够甄别细节和主导思想”，分析并预判重要的事情，能抓住工作的重点、做到忙而不乱；第三、通过阅读、思考和交流寻求适合自己的发展模式，实现学校、学生和自我的共同成长。

@初三年级部主任 王莉：通过学习并现场聆听林校长的《成为领导者，从行动开始——与学校新任管理者的谈话》，我感触颇深，受益良多，林校长的这篇讲稿不仅有宏观上的思想引领，还有更多值得学习的用于实践工作的具体指导方法。这将指引着我以大视野、大格局、责任感和感知力努力去做好新岗位中的每一件事。作为一名管理岗位上的教师,我觉得更要认真履行好自己的职责,在工作中提高自己的设计力，以敏锐的洞察力,来创新自己的管理工作。

@初二年级部助理 朱强：经过反复读林校长与新任管理者的谈话内容，我切身体会到这些文字背后蕴藏的巨大的、丰富的储备和研究，尤其今天林校长用深入浅出的语言给我们具体经验的分享和谆谆告诫，使我深刻的认识到作为一个管理者，要具备全面的思维，要视野开阔，要注重从纵向向横向的拓展，这能使我们更好的适应外界不断发生的变化，从而做出正确的决定。当然，所有的思维、思考、方案只有在不断的尝试中转化成具体的、细致的并且精致的行动时，才会初现成效。所以，从“大”处思考，从“小”处着手，在工作岗位上做好现在并不断为未来做好准备。

(撰稿/编辑：黄露  摄影：韩清松)