9月18日下午，我校高中校级领导班子调整通告暨首次“优质课堂”研讨会在第一阶梯教室召开。大会由我校高中执行校长王静主持，北外校长助理、我校校长林卫民，我校副校长于苒出席会议，全体高中教师参会。

林卫民首先向大家通告了校级领导分工相关调整决定，并再次确认领导的职责所在，要把控机构有序运转，要引领方向，提高效率，保证质量，使我校真正成为一流的学校。林卫民强调，高中要致力于实现高考的新突破，打造一支专业素质过硬的教师队伍。每位教师都要有关于成长与发展的危机感，共同努力提升高中教育教学质量，实现新的突破。

于苒表示，自己一定会尽最大能力促进高中教育教学工作，实现新的突破和发展，真正使高中的质量提高上去。王静随后宣布了小学管理团队的新调整。

优质课堂研讨会上，高中教务主任李晖首先让大家思考“打造优质课堂，我要有怎样的改变”，指出了解学情是有效课堂教学设计的基础。

英语教研组长韩笑做了题为“从学生视角探讨优质课堂的标准”的发言。她由专家的话引出自己的话题，向大家提出了学生研究的具体方法，并向大家展示了英语教研组进行学生研究的一些实例，这些案例有助于教师在后期的教学中进行优化设计。此外，学生研究还可以采用问题解决类，例如关于小组活动的设计以及学期中的学情调研等。总之，这些既是一种知识基础，也是教师自我反思的态度和能力。最后，韩笑谈到了学生研究的意义，既可改进教学，又可使师生关系更加和谐，此外，还能使教师本身的专业水平不断提升，因而，学生研究是教学“此岸”到“彼岸”的桥梁。

数学教研组长李妍做了题为“穷则思变，精准施教”的发言。她从学生教师节的一个视频出发，向大家展示了自己帮助学生“消圈”的过程以及自己设计的作业评价量化表。她还谈到，与课堂评价相辅相成的，还有网课的“遗产”，即录制学生错题小视频，帮助学生解决问题。此外，她还在班级中实施了异质合作学习小组，使学生之间的交流更加频繁有效。

李晖进行了研讨会的小结，她指出，这些做法都是在研究学情，并能根据学情改进自己的教学，值得大家共同学习。随后，她给大家进行了学情分析的意义及实施方法的科学讲解，她谈到，教师要想提升自己的教育教学效能，就必须在新型师生观、教学观的指导下，注重多个阶段、动态发展的学情分析与研究，掌握常用的学情分析方法。她说，学情分析的内容包括：学生的知识基础、学习方法、心理状态、理解能力、学习兴趣等。她希望老师们具有提升自己的内驱力，让自己成为真正的优秀教师。

大会在老师们振奋的工作精神状态中结束。