用爱撑起育人的蓝天

——走近海淀区优秀教育者朱志艳

图为朱志艳老师在与孩子们谈心

朱志艳老师出生于1970年11月，1992年参与工作，担任过为期10年的生活老师，现在担任我校德育处副主任，宿管部主任兼思品老师。2011年教育案列《抓小事，捕时机，重引导，促内化》在团中央“十一五”规划课题“少年儿童行为习惯培养的研究和实践”成果征集活动中获二等奖，2012年教育案例《一张谈话记录单引起的风波》在中国青少年研究会，中国青少年研究中心组织开展的征文活动中获二等奖，荣获北京外国语大学学生工作先进个人“为公奖”，9月10号被由中共海淀区委员会、海淀区人民政府授予“海淀区优秀教育工作者”荣誉称号。

“没有爱就没有教育”，这应该就是这位财会出身的非专业教师一路坚持下来，在工作岗位上屡获佳绩的唯一秘诀。朱老师用澳大利亚沙漠里的“无名花”自喻，这种花不需要肥沃的土壤，不需要充足的水分，却依然能在无人的沙漠里默默地绽放。她放弃了很多评奖评优的机会，只因她认为教育不是做给别人看的，只要自己做得问心无愧，名誉并不重要。

她坚信勤能补拙的道理，深知自己理论与经验的匮乏，将几乎所有的时间和精力都倾注在了学生身上，坚持每天来得比学生早，睡得比学生晚，时时处于同学们身边，密切关注同学们的身心发展状况。此外，她还努力学习先进理念，积极向同事交流工作经验，以弥补自己的不足。

一开始，学校的一切工作于她而言都是陌生的，可以说是完全零起点，可是她顶着巨大的压力，应对着一个又一个的新挑战，先后管理过后勤保障工作，保健室工作，心理咨询室工作，到现在的德育工作，在背后默默当着孩子们的坚强后盾。

作为一名灵魂的雕刻师，她在德育工作上凭着饱满的爱心和多年的工作经验，摸索出了一套自己独特的工作规律。她主张“德育，是育人，而非管人”，掌握学生活泼好动，自尊心强的身心发展特点，在工作中“以教育为主，惩罚为辅”，严慈并用，既能使学生深刻意识到自己的错误，又能巧妙地避免养成习惯与性格特点的冲突。正因如此，才让她作为一位本应并不受同学欢迎的德育工作者，也赢得了学生们的喜爱，甚至还主动找她交流，解决生活，学习，心理上的一切问题。

此外，她还带领生活教师编写校本教材《多彩的生活》，出版案例集《且行且思》。在德育管理中不断实践创新，制定了各项符合我校特色的德育管理条例，定期组织小结汇报、评比评优的活动促进我校学生形成良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的校园氛围。另外，还编写了培训教材《生活教师职业技能指导手册》，内容涵盖生活教师职业技能，日常管理工作，德育能力，教育科研能力，交往能力，教育机智及自我提高能力七个方面，弥补了生活老师领域没有专业教材这一空白。

这是一个平凡的教师，做着平凡的小事；这又是一个伟大的灵魂雕塑师，用无私的爱为教育事业撑起了一片蓝天……

（记者 罗莹）