幸福的菜花

——海淀区优秀教师王彩花访谈

图为王彩花老师（前排右一）和学生们在一起

在我校，有这样一位神奇的老师，她称自己的学生为“亲爱的”，她会让那些平时睡觉的学生在她的课堂上积极发言；她的学生无一例外地承认她的严厉，却又无一例外地夸她的好。这就是我校初二年级组长王彩花老师。

“不是每个孩子都很懂事，但每个孩子都懂情”

王老师说，很多时候孩子不懂事，有逆反心理，教育的关键在于讲技巧，老师要告诉学生自己为什么要这样做。她说自己最喜欢表扬学生，坚持给孩子发表扬信进步信，哪怕是之前犯过错误的孩子。同事们总说：“你怎么对那样的孩子还那么亲啊，那孩子多讨厌啊。”但王老师说，违反纪律并不能成为自己不爱一个学生的理由，再不懂事的孩子也是懂爱的，懂情的，不要以学习或错误来评价孩子。

“原则问题上我从不让步”

王老师说，她一直都是一个非常非常严厉的老师。“学生们都知道，原则问题上我从不让步。”比如说作业必须要完成，“我们周五三点多放学，但我每周都要陪学生到六点半五点半来监督他们补作业。”没做完的必须完成，这是她的原则。

“语文教学应该培养学生这样一种能力——认真做事，一丝不苟”

她认为语文学习的价值在于培养能力。这种能力是一种工作的态度和素养，会让学生受益终身。她觉得学习就是在拼一种态度，人的智力可以不同，关键是要有一种精神。“我不看成绩，而是看学生用什么态度去生活，努力不努力。”

“有时候我会反思，自己对学生的关照甚至超过了对自己的孩子”

当记者问到王老师觉得自己为什么会得奖时，王老师认为是她对学生的爱。

她说，每一个经她手的孩子，成长中浸润了她的心血。“我的生命注入了他们的生命。我把我的生命输送到了他们的生命，让他们过得更加精彩。我是这么想也是这么做的。”“她说，当她想到自己正影响着孩子的一生的时候，不管是学习上的问题还是生活上的问题，都会引起自己特别的关注。“不要让孩子在我管理的这几年出现消极情绪，要让他们快乐地生活，在脱离了我的管理之后，孩子依然能昂扬向上的去生活。”

“教育无小事，孩子无大事”

教师要防患于未然，这是王老师很看重的一点。有的孩子以前眼神充满爱和善良，但有的时候就会出现消沉的东西。这时候就要马上跟她谈谈，假设教师没注意到，问题就会发芽滋生。任何一个孩子的任何一个问题，要堪称一个大问题。

但同时教师要有宽容之心，任何一个问题其实都不是大问题，孩子就是孩子。在孩子们世界观价值观没有完全成熟的时候，没有什么事是不可原谅的。

“教育让我幸福，教育也让别人幸福。”

当记者问到王老师作为一个老师的最大成就是什么。王老师如是回答。她说，作为一个教师很累很苦。然而每一个成功的老师应该是幸福的。“在课堂上，跟我的学生们互动，看到我们的孩子在那里非常积极踊跃的学着东西的时候，你是很幸福的;看到他们一双双求知的眼睛的时候，你是很幸福的;当你走在路上，你的学生天真地向你跑过来，跟你打招呼，问这问那，你是很幸福的。”所以她说，一个真正成功的教师应该能够享受教育的幸福，并能够去创造教育的幸福。

“获奖的时候很激动，虽然付出的时候没有考虑回报，但自己的努力得到了认可让我很满足，很幸福。”

王老师说，荣誉是对自己工作的肯定，自己为学生付出了很多很多，付出的时候没有去想什么回报，但这是学校对自己的肯定，给自己带来一种满足感。

更让人感动的是王老师有一颗真切的感恩之心。她说：“学校这么肯定，我能感到领导殷勤的希望。这次安排你们采访，也是校方殷切之心的体现。我深深感受到校领导对附校老师快速成长起来的希望。我要更努力工作，更多地影响他人，让附校越来越好。”

她叫彩花，同学们喜欢叫她菜花。提到这里王老师脸上洋溢着幸福。正如王老师本身对教育诠释的那样，这位可爱的彩花，感受着幸福，给别人带来幸福。

（记者 施剑华）