9月26日，海淀区小学教研室教研员金文老师莅临我校指导教学工作。金老师进班听了我校赵龙老师执教的FLASH校本课程“矩形工具的使用”。全体科学组教师参加本次活动。

赵龙老师带领学生回顾了上节课帆船的曲线绘制，引出矩形工具的使用。安排学生自学学案，学生通过自主学习后，初步认识到本节课的内容，赵龙老师总结了自学学案的重难点，为学生点拨了绘制矩形的方法，任意变形工具的使用，复制图形技巧，修改、变形、水平翻转技巧以及文本工具使用方法。然后给同学们布置任务：制作一个倒福字下挂着一串爆竹。学生积极进行制作，遇到难点问题翻阅自学学案解决，赵龙老师在教室巡回指导。学生们在制作过程中，遇到问题能够独立思考，自主找寻解决方法，绝大多数同学完成了任务。赵龙老师乘胜追击，布置拓展任务：制作“五福临门”，每个字下各悬挂一串爆竹，并且让提前完成任务，制作很好的同学当“小老师”，帮助其他同学解决问题。最后，赵龙老师对同学们在制作过程中遇到问题进行总结，提供了解决方法，并抽取部分作品进行了点评，并对本节课内容进行了总结。

课后，金文老师对赵老师本节课进行了点评交流。金老师提出：赵龙老师上课精神饱满，声音洪亮，对学生关注度高，并且找优秀学生当“小老师”，都是非常值得肯定和学习的。本堂课学生听课认真，制作积极，完成情况良好，完成了本节课教学目标。赵老师制作学习网站，为学生提供自学学案，这也是值得肯定的，但在这个过程中，需要注意学生由于程度不同，要按照学生的学习能力更合理分配时间，同时在创新能力、发散空间和应用空间上，更多激发学生思维开放度，挖掘学生潜力。

金文老师点评后，小组其他听课教师也对赵龙老师这堂课进行了思考交流。每个老师都充分认同金老师的观点，并从中反思认识到自己在授课过程中是否遇到了同样的问题，讨论如何更好地解决。

通过本次调研员下校听评课活动，科学组教师在与金老师的交流中，理论联系实际，汲取优质课堂所长，反思自己课堂中出现的问题，深深感受到了对自己教学的帮助，并且能够运用到课堂教学中，提升自己的教学教研水平。

学生课堂认真听讲

赵龙老师及“小老师”帮助同学解决问题

金文老师认真观看学生制作

金文老师与赵龙老师交流

金文老师课后点评及小组讨论

（小学科学组 贾晨薇）