这次很荣幸的参加了去谈固小学交流的活动，也非常感谢校领导给我这样一次学习的机会，这次去谈固小学是我工作以来第一次外出学习，在兴奋的同时也深感自己肩上的责任重大。带着迫切学习和感恩的心情踏上了征程。

到了石家庄已经是晚上8：30，给我最大的感受就是雾霾，污染的程度让人透不过气，但即使这样恶劣的天气、这么晚的时间，谈固小学的领导还开着车前来接我们，让我们感受到了待客的热情和对我们的重视。

第二天,开始我们学习的旅程。刚走近谈固小学，是一个看起来是有一定历史的老建筑。在谈固小学的校门口，随处可见大大小小自己前来上学的学生，而并不是我们平时看到的“车展”，让我觉得有些许的不习惯，同时也触动了我的心灵。跟随着学生的脚步，我们来到了教学楼里，陈旧的建筑环境，还有许多学生拿着工具在清扫自己的分担区，顿时让我回到了小时候上学的年代，每一个看到我们的学生都彬彬有礼的鞠躬问好，在孩子们身上真的能感受到什么是早上升起的太阳，又有朝气，又很阳光。

谈固小学的马校长接待了我们，并介绍了谈固小学的情况，了解到谈固小学始建于1915年，是一个很有历史渊源的学校，而且现有33个教学班，每个班平均是60多名学生，84个在岗的教师，听到这里我们都很意外，意外的不仅仅是学生的数量，还有有限的师资，但是谈固小学多次获得国家级、省级、市级称号，也可以说在很多方面都是石家庄市的佼佼者，是热爱工作的教师们成就了这些耀眼的成绩。又让我们感到意外的是一直以来谈固小学没有请过保洁人员，一直都是老师和学生在分担学校的卫生工作，让我感觉到这里有着我们那里没有的淳朴，也可以说是一种朴实的精神。

我听的第一节课是英语课，刚进班级把我惊呆了，虽然每班人数之前有所了解，但也只是个概念，当它出现在眼前时，还是给了我不小的冲击。密密麻麻的坐了一屋子，毫不夸张的说几乎人挨着人，可是学生们的专注力十分认真，而且学生的坐姿一直都那么规范，课堂常规真的是非常好，这也是我对谈固小学学生最深刻的印象。

接下来我听的是语文课，课题名称叫“信”，这位年轻的教师在整节课都表现的非常淡定，明显感觉到了老师的用心和老师随机应变的能力，最打动我的是最后一个环节，老师由课题延伸到了真实的生活中，当每位学生发现了书包中爸爸妈妈写给他们的信时，那种由吃惊到平静再到感动的擦拭泪水的过程，深深的把我打动，眼角湿润，最后孩子都依依不舍的走出教室的那一刻，我觉得知识已经不在是那么重要了，重要的是知识学不来的东西，那就是真情流露出的爱，这样用心的老师怎能有学生不喜欢她呢！

第三节课是我所期待的音乐课，身为音乐老师，以下是从我的角度来审视这堂课的思考，上课的是一名刚工作两年的年轻教师，但在她的课堂上一点都看不出是新教师，她有很强的亲和力，体现了学生是上课的主体性，黑板上的乐谱能看得出是她精心、用心画上去的，规范的乐谱感觉像是印上去的，从这堂课的整体来看教师的每一步设计都力争让学生更快唱好歌曲，但是就是这个力争更快，反而忽略了很多细节的重要性，例如音乐要素的学习，也是因为力争更快，同时也忽略了目标的达成，因为教学目标的体现要从学生的表现中得到反馈。教师的出发点是好的，教师很注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方式很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担，但教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。在整堂课中，教师面向全体学生，营造了和谐互动的学习情境和氛围，这是每一位教师应该做到的，但是在面向全体学生的同时，还要把握教师在课堂上的角色，我觉得音乐课上教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作，尤其是当课堂接近尾声时，在验收学生对所学歌曲是否学会时，教师应是一位很好的聆听者，而不是一位领唱者，重要的是关注到学生的个性发展，这也是我所反思的地方。不过全班60多个学生，其实也挺难为老师的了。课下我们进行交流的时候才得知她们用的是冀教版的音乐教材，而且她们的进修很少，音乐教学方面的信息不多，应该说是很闭塞的，并且有的教学观点是和北京在音乐课堂的观点有很大出入的。所以，不论上课的结果怎样都是教师用心创造出来的，只要用心，课堂效果一定会越来越好。带着这样的思考结束了音乐课程的交流。

最后，赵主任在德育方面和谈固小学的教师进行了交流，于苗苗老师的朗诵打动了在场的每一个人，在掌声中我们结束了一天的学习生活。

第二天的第一节课我听的是语文课，题目叫《颐和园》，一看到课题，感觉很亲切，一幅幅生动的图片，让我觉得生活在北京，都没有发现颐和园有那么美，让我有了一种重游颐和园的想法，通过这堂课也真正的了解了颐和园的历史及建筑特色，教师时时刻刻在引导着学生进行思考，这就是我个人的感触。

在谈固小学听的最后一堂课是数学课，题目是《长方体和正方体的认识》，整堂课在老师的引导下学生不断的探究、思考，教师驾驭课堂的能力极强，学生的参与度极高，我敢肯定每位学生都会对长方体和正方体有了深刻的认识，其实这就是老师想要的结果，教师的出发点，包括在课堂中所设计的一切，都是为了学生能对知识记得扎实、牢固。

通过这次在谈固小学听课，每位教师的课都为我的“桶”注入了新鲜的“水”，让我受益匪浅，虽然学习的时间很短暂，但每堂课都有闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。虽然听课结束了，但是我对课堂教学的追求不会结束。要做一名优秀的音乐教师，它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱的好或是跳的好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正体验到音乐美感。这不禁让我想起了一个词，那就是改变，我们一点好的改变，或许就成就学生一个大改变；我们一点好的改变，也许我们的课堂将是一个大改变。改变的力量是无限的，只要我们不断的追求、不断的学习，我们一定会是质的改变，我们的课也会越来越完美。

以上是我本次培训学习情况介绍及体会，不当之处请多多指教，谢谢大家！

美术组——王雪

3月27、28日两日，我有幸能够参加河北谈固小学骨干引路课，为期两天的外出教研学习让我收获了很多。为此，我非常感谢学校给我提供了这次不可多得的机会。让我更加明确今后教学中的努力方向，同时让我近距离的感受到每位教师的教学风采，在赞叹之余，借此谈一谈此次学习的心得体会。

此次教研活动，我聆听了谈固小学雷老师的美术课《假如我变小了》，在雷老师的课中，非常注重学生的小组合作，而且导入环节有趣，非常吸引学生的注意力，在上课前的小游戏也很好调动了学生的积极性，教师的教态大方自然，学生很受感染，课后我也将本课的一些想法与雷老师进行了交流，同时与谈固小学的美术老师们一起就本课进行了评课议课。同行之间的思想碰撞激发了我在教学中很多想法。在评课中我们谈到美术教学的分层教学，在授课过程中要照顾到美术能力薄弱的学生，让每一个学生都能在课堂中有所收获，都能在他自己原有的基础上有所进步，以及在授课中应充分考虑学生的年龄特征，用贴近学生的语言去感染学生，在授课中落实每一个环节，让每一个环节都具有实效性，在听课评课的过程中老师之间的教学思想在互相激发着，在别人身上也能看到自己在教学中的诸多不足，此次活动之后我会更加珍惜学校和学区组织的各种学习活动，依托这样先进的教育资源才能让自己在不知不觉中成长着，今后我会更加努力更加珍惜这样的工作环境，回到学校后和谈固小学美术教师建立联系，共享教育资源，从这次活动中我受益很多，同时被谈固小学教师淳朴奉献的精神所感染。

这几天的听课中我感觉到每位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课；有的以猜谜语的形式导入；有的以讲故事的形式导入。何老师用了学生们喜欢的小谜语带着同学们一起走进了信的世界，雷老师用了视频片段导入了新课，任老师运用了小游戏的方法带学生认识了长方体和正方体，这些都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

在这几节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，马老师的课是数学课《长方体和正方体的认识》，整堂课带给我的感慨颇多，学生参与度非常高，整堂课学生都在积极的探索发现中，老师的循循善诱，学生独特的个性思维处处在闪现，体现了数学教学的独特魅力，老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题。

在听课的过程中，我认识到教师的及时评价及激励评价重要性，如“把你的成果和大家一起分享，好吗？”“谢谢你给课堂带来了不同的声音”“因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻”“同意的同学把你们的掌声送给他” “你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

二天学习，共听了5节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都作了周密而细致地准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的课堂教学。

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获得真实课堂教学中的经验。这次学习，可以说是让我受益匪浅，在今后的教学中我也要不断钻研，让自己的教学能力不断提高。

语文组——于苗苗

带着兴奋和期盼的心情，我来到河北省谈固小学进行参观学习。在来之前，我通过谈固小学的网站已经了解到谈固小学是一所百年老校，学校一直秉承着“上善若水、厚德载物，知者乐水、生生不息”的水文化精神，实施“一切为了孩子的健康成长”的办学理念。按照这些介绍，我决定要一探究竟。

来到学校使我感受最深的是孩子们都是那么彬彬有礼、有朝气。无论在校园的哪个地方，见到哪一个小朋友，他都会先恭恭敬敬地给老师鞠上一躬，然后直起身来满面笑容地对着老师亲切地呼喊着“老师好！”。要上课了，随着上课老师的提醒，所有孩子转过身对我们这些来访的听课老师们露出天真可爱的笑容，甜甜地说着“老师们好。”课上，他们坐姿端正、发言积极而有序，能够大胆地发表自己的见解。通过这些能够看出，孩子们的文明礼仪习惯培养落实得非常扎实。可以看到，谈固小学，这所有着百年历史的老校能够让良好习惯的培养这一优良的传统在学校管理中一直传承。

让我感受深刻的是学校没有聘用一个保洁人员，学校所有的劳动都由学生完成。参观的第一天，我们不到八点就来到学校了，一上楼，就看到迎面下楼的两个四年级男生每人的手里拿着一把扫帚，一看就是要去扫操场。来到二楼，端着水盆的学生匆匆地向教室走去，整个学校投入在早上劳动的热闹而又生机勃勃的气氛中。校长说，这样简单的劳动对于孩子们算不上什么，但对于培养他们一生热爱劳动的习惯却发挥着不可估量的重要作用。是啊，学校教育的使命就在于，要使劳动进入学生个性的精神生活、进入集体生活，要使热爱劳动早在少年时期和青年早期就成为一个人的最重要的品质之一。要让学生通过亲身体验理解：没有劳动就不可能生活。从劳动开始认识世界——只有在这个条件下，人才能理解和希望劳动的欢乐。为了早期吸引儿童参加生产劳动，很重要的一点就是要在周围的环境中，找到一些儿童力能胜任的并且有社会意义的劳动项目。

数学组——程静云

3月27日，在副校长于苒的带领下，我们走进了百年老校—石家庄市谈固小学。谈固小学的马校长详细的向我们介绍了这座百年老校的办学理念和骄人的成绩。在两天的交流学习中，我和于校长、教研组长杨青老师一起走进课堂，学到了宝贵的教学经验，让我领略到了谈固小学老师的风采，课后研讨气氛融洽，洋溢着浓厚的学习氛围，通过短短两天的交流、学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受：

一、课堂调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

谈固小学不同于我校，是大班教学每个班差不多有60名学生，虽然人数多，但是在课堂活动中学生们活而不乱，上课的老师特别重学生能力的培养，注重学生参与，教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。尤其是二年级樊老师执教的《认识长方形》一课，他能够充分考虑学生的年龄特征，设计了有效的操作活动，利用手中的学具验证长方形的边和角的特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

本次交流学习有幸听了周老师执教的《积不变的规律》，这节课老师从发现——探索——质疑——验证、归纳总结——尝试应用等方面展开教学，层次清晰，符合探索规律的模式，学生比老师表现的更加精彩，思维状态活跃。课堂中老师设计的活动学生充分参与，为完成教学目标起到了重要的作用。

三、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”这次交流学习活动中，我有幸听了两位老师执教的《长方体和正方体的认识》，两位老师在课堂中都非常注重学生的学习方法指导，善于倾听学生的真实想法，通过一系列的提问、验证让学生在活动中认识长方体、正方体的特征，两节课设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中。

四、相互交流、促专业成长。

两天的学习中，最期待的就是课后研讨，研讨中大家畅所欲言，大家相互交流想法、相互学习，不断的碰撞出智慧的火花。

在听完任老师执教的《长方体和正方体的认识》这节课后，研讨时我校数学教研组长杨青老师一起分享了《最熟悉的陌生人—长方体和正方体的》说课，杨老师从学生整体认知——元素——立体图形；从起点——教学活动——知识获取等方面和大家展开研讨，老师们在交流中相互学习，在交流中碰撞，在如何把握此节课的重点和如何突破难点有了新的认识。第二天马老师在大家研讨的基础上对教学进行了再设计，又为我们展现了一节精彩的数学课，学生通过老师设计的有效操作活动对长、正方体有了更深层次的认识。

在与二年级的樊老师交流《长方体的特征》这节课中，我领略到了樊老师扎实的基本功和老师在课堂中注重对学生的学习方法指导，在小组活动中每个学生知道自己干什么，怎么干等方便特别值得我学习，随后我们也互相交流了此类课的脉络：从实物中抽象出图形——观察——摆一摆（辨析、在思考）——画一画（知识的应用）等。

在愉快的研讨中，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让学生喜欢上数学？对教材如何把握？在与谈固小学老师的研讨中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，在思维的碰撞中，促进了我的专业成长。

回首听课的内容，我觉得自身还有诸多不足，感受谈固老师的风采，我觉得自己还有很多要学习：

一、学习谈固教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在谈固小学的课堂中体现得十分到位。在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作。

在谈固小学学习的两天里，收获了精彩的课堂、专业的成长，感受到了谈固老师的的魅力，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

数学组——杨青