英语教学已十个年头了，上过多次公开课，每一次都是那么深刻而又难忘，本学期3月12号，我上了一堂英语公开课，是以听说为主的一堂课。副校长于苒，教科室主任张立新，谈固小学的老师们，及本校大部分小学英语一线教师来听课，此次听课的人数达30多人。课后，我们一起探讨，反思，于校长和张主任给了我很多中肯的意见，让我有了很大的启发。

一、用心教学

与我合作的学生来自于六（11）班，这群小家伙和我在课上的表现却是默契十足。之所以能够有这样的成功我觉得是由于他们对英语学习的兴趣。兴趣是最好的老师。那么如何去激发学生学习语言的兴趣是我在课上不断探索的问题。我认为人总是通过感官获取知识，让学生自主学习最好的办法就是让他们不断解决教师设置的问题，在解决问题的过程中体验成功的快乐，从而，不断产生“我要学”的兴趣。在这堂课上，我抓住这些特点，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣。我改变了传统的教学坐标，把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。本课初始，在热身环节采用讨论famous persons的形式，名人的设计不是随随便便做上几张名人的照片，而是课堂前，我采用了调研的方式，来了解孩子们的心理，孩子们真正感兴趣的名人是哪些，为什么为喜欢这些名人，自然而然，我所设计的话题也是从他们的兴趣出发，来进行探讨，为下一步的学习铺垫好的基础。使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的学习空间。

二．回归自然

在巩固新知的环节中，一定要多给学生提供习得的机会，一定要给孩子们足够的时间来练习说重点句型，重点对话，一定要走到孩子们中间去亲身倾听孩子们的对话，这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容，为以后的英语拓展学习做好铺垫。此外，为了在课堂上创设真实情景，让学生在真实环境中习得语言，我将自已的图片加工成了解CCTV1的播音员的形式，结合实际教学需要，对他们进行中心话题的采访，以及我创设的一个在咖啡厅喝咖啡，从图片到音乐，努力创设一个真实的情境，从而进行话题的讨论。这样使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与。

三．学会放手

“相信学生的能力，把机会让给学生”，师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系。交往论强调师生间、学生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。新课程要求传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互教互学，彼此间应形成一个真正的“学习共同体”。在本节课中，当学生已经掌握了重点的句型，对话的时候，我应该在这个时候退居二线，让孩子们自己总结规律，找到规律，从而习得。可是正是由于我对学生的不放手，不信任，在这种情况仍旧带着他们前行，无形中削弱了孩子们的学习的主动性和创造性。相信学生，相信他们有学习的能力，创造的能力，在课堂中真正地落实自主学习、合作学习与探究学习，是我接下来要学习，努力的目标！

俗话说，教学有法、教无定法，贵在得法。我领悟到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。

（英语教研组 张亚妹）