为进一步推进语文课堂教学改革，充分发挥名师的辐射、示范、引领作用，实现教育资源的优化，9月16日上午，北京市特级教师王文丽为我校小学全体语文教师和五（8）班的同学们带来了一堂独具特色的语文课——《猎力海力布与中国民间故事》。

课前，王文丽用简短的几分钟，了解学情，导入本课。通过海力布故事的整理者甘珠尔扎布和民间故事中人物的名字，引出民间故事的特点：口头流传，通俗易懂。她循循善诱，学生印象深刻。王文丽又引导学生从《海力布》《太阳山》《九色鹿》的对比中发现民间故事的特点：有固定模式、百姓智慧、内容朴实、向往真善美。基于对民间故事的初步了解，她开始循序渐进地引导学生创造性地复述故事，通过简单的词语，运用多种方式，引导学生融入想象创造性地复述故事。王文丽鼓励孩子们用讲故事的方法，讲述相关动画片的内容。孩子们讲的时候，她创设情境，引导学生发挥想象，创造性地复述故事。最后，采用动画片和快板的形式，让学生感受到创编故事并不拘泥于内容，也可以在形式上创新。王文丽的阅读教学，选的虽然是《猎人海力布》这篇课文，但却没有拘泥于课文内容的教学，而是站在了文学体裁的高度，让学生在自主阅读、探究中，发现中国民间故事的共性，进而掌握了阅读此类文本的方法。在引导学生表达时，王文丽将不同的表达形式呈现在学生面前，拓宽了他们的眼界，训练了他们的求异思维，使他们的语文素养得到了提升。

接下来，王文丽在轻松、愉悦的气氛中，与大家交流分享这堂课的“前世今生”。她指出：语文要素是必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯，教师要注意语文要素的跨学段编排，注重单元导读页、课后题、交流平台、口语交际、语句段运用等，将整个单元整合“打包”教学。

王文丽在教育教学理论和实践方面对老师们进行了有效地指导，充分发挥了专家引领的作用，激发了老师们提高专业水平的内在动力，对于我校语文教学水平的稳步提升必将起到积极的推动作用。