为帮助我校教师树立职业理想，提升业务能力，促进专业发展，12月16日，我校小学语文组开展“整本书阅读”教学研究活动，活动特邀北京市特级教师、北京市东城区教师研修中心语文教研员、北京市学科带头人王文丽老师出席活动并作指导，全体小学语文教师参加此次活动。

    活动先由六年级教师李张召和二年级教师李爽月分别执教《爱的教育》和《一只想飞的猫》阅读课。 课后，王文丽结合小学低段、高段特点，全面细致、深入浅出地评价了二位老师的课。

王文丽先请李爽月老师分享了具体的激趣方法，如介绍封面、看图猜情节、根据内容找答案等。王文丽充分肯定了这些环节后，建议围绕“趣”字开展教学活动，让课堂充满乐趣、情趣、理趣；并就如何围绕趣味进行教学设计，如何吸引学生的兴趣等问题给出具体建议，如问题的提出要有指向性、给孩子设想的空间等。

随后，王文丽又对李张召老师的阅读课进行了点评。她首先梳理了《爱的教育》中哪里有爱、有哪些爱；其次建议高段阅读课应注重逻辑关系，从整体到局部，从内容到表达，从书本到生活，从读者到作者，要留给孩子思辨的空间。根据学生的年龄特点，坚持使用思维导图，会让孩子得到更有效的帮助，课堂也会更有层次。

王文丽和全体语文教师围绕语文教学进行交流探讨，从一节好课的标准开始，到落实趣味性、书本逻辑关系、选书的具体路径，王文丽就老师们的困惑进行一一解答，为老师们解决了众多教学中存在的现实问题。最后，教研组长张月华老师对活动进行了总结。张老师对王老师专业细致的指导表示感谢，同时指出，整本书阅读教学要树立全局观、学生观，始终坚持以教材为抓手、以学生为本，用好“快乐读书吧”的资源，低段以激发学生的阅读兴趣为主，中高段在激趣的同时更要注重学生的思维培养。相信在王老师的带领下，语文组的整本书阅读教学将更上一层楼。

本次教学研究活动，引用专家资源，将理论与实际结合，生动直观地呈现了“整本书阅读”教学在我校的有效实践；专家高屋建瓴的精辟点评，使全体小学语文教师的教育教学理念得到了进一步更新和发展，为教师专业成长提供了良好契机。

                                                                                                                     （一年级语文组 王文杰供稿）