我们在斯洛文尼亚马里博尔第二中学体验了三天的当地课程。期间，我们和当地的学生与老师进行了愉快的交流和研讨，我渐渐发现两国之间的课程设置有所异同，在此进行论述。

斯洛文尼亚高中和国内一样是三年制，不同的是在高中之前他们只上小学，历时九年，称作fundamental education 基础教育。在选择高中时，他们可以选择学术类中学和技术类中学，类似于国内的普通高中和职业学校。不过，在他们的观念里，这两种学校是完全平等的，无论学生成绩如何都可以选择，而且就业之后收入几乎相同。

我们所听的课程是该校的国际IB课程，全英语教学，和我校的PGA项目比较相似。IB课程中，除了基础的英语、数理化、生物、计算机等外，还有国内没有的商务、心理学、哲学。我校的PGA项目中也含商务、社会学，不过没有哲学。另外，IB课程的教师都是斯国本地人或附近国家，很少有英语为母语的老师，而PGA项目则是外教（英语为母语）授课。学生上课是分级小班上课，上完一节课后到下一个教室上自己的课程，所以同一个年级的同学可能都坐过同一个教室，没有像国内把班级分得很清楚，上课的教室也不是固定的。

非国际班的课程有各种语言（除必修的斯洛文尼亚语之外，每个学生必须还要再选择一种或多种语言学习），地理、历史等本土文化，还有就是数理化等基本课程。高中三年学习结束后，有一次类似于高考的大型考试。考生可以自主选择要考的科目，必考的有斯洛文尼亚语和一种自选语言（可以不是在学校选修的语言，我的搭档在校选修的是德语和另一种邻国语言，最后参加考试的是俄罗斯语），还有两个学科（虽然他们要在学校上很多课，但是考两门就可以了），根据这次考试的成绩，考生报考自己想上的大学。虽说报考大学依据的是高考成绩，平时成绩对斯国学生也相当重要。除了期末考试，学期成绩中还包含着每次作业和平时小测。对国家有重大贡献和学期成绩优异的学生可以拿到高额奖学金。我的搭档发表过一篇长达一百页的学术论文，被视为对国家有重大贡献而颁发了奖学金，即使今年她的学期成绩没有达到要求（不过她学习态度认真严谨，考试复习会一直到凌晨三点）。

马里博尔第二中学每天早晨7:50上课，一节课45分钟，课间5分钟供学生赶往下一个教室。上午10:30在校吃午饭，这对于我们中国学生来说有点惊讶，怪不得很多人早上都不吃早饭或者只吃一点。后来我们发现他们下午15:00就放学了，所以才这么早就吃中午饭。校长解释说之所以给同学们这么多空余时间，是为了让同学们有时间发展自己的综合素质。经常举行学校活动也是为了让同学们能发现自己的天赋，而且学会自己支配时间也是一个重要的技能。校长说教育的目的就是让同学们认识自我，发展自我。我咨询过校长，有没有专门设置什么课程让同学们选择职业。校长回答说没有，选择未来职业是学生们自己的事，学校只能做到给他们提供发现自己的自由时间。当我们跟当地学生说我们每天上晚自习到九点半，他们都有点不相信。

最令人羡慕的是，他们的教育是全程免费的，从幼儿园到大学都是。学生只需要支付书本和餐饮的费用即可。对于特别困难的家庭还有助学金。校长跟我们说，他们国家对教育的支出占国民生产总值GDP的比重最大。

（高二PGA班 郭桢）