3月27日，我校初中部理化组在中教楼425开展了教研活动，初三物理刘娜老师、初二物理朱金茹老师分别进行题为《图像问题分类讲解》和《飞机为什么能上天》的说课。

刘老师从教学内容、学情分析、教学目标、教学方法、图像问题分类、思路总结等方面进行了说课。刘老师对图像问题分成了看趋势类、多条线对比类、对图线的延伸类、求关系式类以及图像的综合分析。每类问题都搭配了二三道习题，通过习题的解答体现了此类题的特点。教研组长梁瑞英老师认为，刘老师搜寻了大量图像问题，对此类题目进行了深入研究，但老师跳进题海目的是为了让学生跳出题海，课堂教学过程中还需要精选典型习题，并将习题由易到难安排，注意习题的层次和梯度，有利于学生形成解决图像问题的思维顺序和方法；齐老师提出可不必向学生明确问题的分类，应更注重学生思维的顺序和方法；李老师提出对于接受能力强的学生，还可以请他们说出图像背后的规律。最后，大家讨论了对于图像问题的思维顺序，遇到图像问题，首先要看清横纵坐标轴分别是哪个物理量，注意两个物理量的单位；再找特殊点，根据特殊点说出两物理间关系；根据题目要求或解题需要，写出两物理量的关系式；说出图像反应的物理规律，或再根据关系式进行进一步的计算。课堂教学过程中还需要根据学生的现有基础，灵活处理问题，力争让每位学生都对图像问题的解答方面有所收获，体现对学生的学法指导。

朱老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了说课。根据教材地位与作用、特点以及课程标准的要求，确定了本节课的重点是：了解流体压强与流速的关系；根据学情分析确定了难点是：利用“流体压强与流速的关系”解释生活中的物理现象。教学过程中体现教师主导，教法安排方面以情景激趣、实验探究、启发教学为主；同时体现学生为主体，学法安排方面以认真观察、自主探究、联系生活为主。教学过程安排中准备了大量有趣的实验以帮助学生学习。朱教师的说课生动全面，调动起全组教师对于实验的兴趣，之后大家讨论了利用哪些实验来展示流体压强与流速关系，讨论了利用流速大的地方压强小来点蜡烛的实验，同向平行行驶的船必须有足够船距的实验演示，还研究了实验用纸船的折法。

本次教研活动中我们达成共识，在课堂教学过程中，教师要更加注重学生对物理规律的理解，注重学生的思维过程，形成正确的思维顺序，从而使学生学科能力得到提升。

（初中理化教研组）