10月18日下午，初中骨干教师王东给我们展示了一节精彩的物理实验课《变阻器》。本节课之前，学生刚刚学习了电学基础知识，电流电压和电阻及其影响因素。掌握了一些解决电学问题的基本方法。

课堂开始，王老师首先向学生们展示了一个很平常的电路，但他在暗处动了动手指改变了灯泡的亮度，这一现象使学生们非常兴奋，开始追随老师的提问，开始思考并复习学过的内容——引起电流变化的原因和影响导体电阻的因素，让学生思考刚才看到灯泡亮度的变化可能是哪个物理量发生了改变导致的。当得出改变长度可以方便改变电阻的时候，又有问题出现了，那些生活中音量可变、亮度可调的用电器都是在改变电阻，也没有长长的导线啊？他们是怎么设计的呢？王老师说了一句“现在给你一根100米的绳子，你会怎么拿着呢，是抓住一头牵着走吗？”并且做出纤夫拉绳的样子，学生立刻笑着回答：一圈圈绕在手上。这样引出滑动变阻器。

之后让学生带着问题阅读教材，初步了解滑动变阻器的构造。学生静下心来自己去收集信息，分析处理信息。王老师又请学生回答了刚才提出的问题，并不断设疑，引导学生分析了绕在瓷筒上的导线为什么要刮去绝缘层等问题。在细节上做足功夫。彻底解决了学生存在思维障碍的知识点。在滑动变阻器的使用方面，在学习结构和简单介绍的基础上，王老师让学生自己动手连接电路，摸索不同接线方式，滑片移动时电灯的亮度以及电流表的示数，归纳总结出滑动变阻的正确使用方法。学生在充分理解基础上，又亲自动手实验总结了滑动变阻器的使用。课堂练习中真切看到这种学生自己学习总结知识的效果，学生不但会做题而且学得明白。

本节示范课，我们所有听课教师都看到了学生的积极参与，乐在其中。看到了学生的收获，更看到了他们自信的笑脸。我们感受到课堂轻松的氛围，又能看到学生在笑声中思考。学生的投入很自然，在不知不觉间进入学习状态。这种轻松简洁自然的教学过程，给我们年轻教师做出了示范！

（初中理化教研组 刘娜）