·2012-2013学年学校工作思路（征求意见稿）
发布日期：2012-07-09 信息来源：
北京市北外附属外国语学校
2012-2013学年学校工作思路
（征求意见稿）
一、指导思想
深入贯彻落实《国家中长期教育与改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《北京外国语大学“十二五”规划》及《海淀教育十二五发展规划》，切实做好三项重大工作：继续完成国家级高中特色发展试验项目、参与并组织实施“爱生学校”教育项目、开设初中义务教育班、进一步推进“学校改进”行动方案。坚决执行党的教育方针，牢牢把握“培养外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化复合型预备英才”这一主题，坚持“双复型”外语办学特色，以“全面提高教育教学质量”为核心，以促进教师专业化发展为重点，建立健全教育质量评价体系，加快教育信息化进程，坚持以法治校、强化民主管理，全面推进学校内涵发展。
突出重点，进一步明确德育工作方向，把育人为本作为学校工作的根本要求，把促进学生健康成长、奠基学生幸福人生作为学校德育工作的出发点和落脚点。
1.积极参与创建“爱生学校”的项目实践。
严格按照“中国爱生学校标准”的四个内容维度（全纳与平等，有效的教与学，安全健康与保护，参与与和谐）的要求，制订《北外附校“爱生学校”教育项目实施方案》，坚持爱生学校倡导的平等理念，切实改进教师的教育观念、专业行为和工作作风。积极创导关爱学生、以学生为本的学校文化，正确对待学生的错误和犯错误的学生，培育“宽容、严谨”的校风，努力改善学生在校学习、生活的全面质量，提高家长、学生对学校的满意度。
2.全面启动“外交礼仪育人”的德育特色建设。
从“外交礼仪”着手，以“培养与世界同步的现代中国人”为宗旨，把懂礼貌、有礼仪、讲文明、会交流、善沟通作为当代中小学生必备的基本素质和精神追求，开发“外交礼仪育人”微型课程，开展校本化的外交礼仪教育和训练，广泛让学生参与学校对外交流活动，秉承“外交家之摇篮”的文化传统，开设国际理解教育，创导中西相融的“和合文化”，熏陶“热爱祖国、了解国情、读懂世界、善于交流”的外交家气质。从弘扬爱国情怀、奠定国学基础，训练基本日常礼仪和外交礼仪，提高外语交流能力，加强国际理解教育四个方面全面深化 “外交礼仪育人”的德育特色建设，做好迎接德育特色星级学校评估的各项准备。
3.积极探索实践“育人教书”的有效方式。
认真落实育人为先、育人引导教书、全员育人等工作要求，把全员德育纳入师德师风建设和教师专业考核的重要指标，将“在学科教学中进行德育渗透”，作为教师教学常规工作要求。发动教师积极开发学科教学中所含德育的丰富资源和巨大潜力，针对不同学科的特点，悉心研究在学科教学进行德育渗透的方式方法，发挥潜移默化的、卓有成效的学科德育功能，形成鲜明的“育人教书”的个性、风格、特色，通过教师自觉反思、完善课堂教学行为，提高课堂教学“德智一体化”程度。
4.完善“活动德育”模式，加强“四自”能力培养。
德育工作的重心要进一步从刚性管理、规则管理转向培养学生的 “四自”能力（自主管理、自觉约束、自立教育、自由发展），学生自觉服从纪律和规范的行为文化，养成自觉追求自强、自立的习惯，使每个学生更有自制力和自我教育精神，更有独立性和生存能力，更有自由选择和自主发展的方向感，帮助每个学生成为掌握自己命运并对自己和家人负责的、独立自主的、高大的人。
科学安排艺术节、体育节、科技节、外语节、文化节五大节日，完善五大节日的工作模型，德育处、团委、少先队、学生会要认真策划班团活动、年级学生活动、主题教育活动，安全有效地安排学生外出参观、考察、郊游、劳动实习等，充分发挥学生社团的作用，尽量交给学生做一些事务，培养学生的责任心和实践能力，让学生在活动和实践中构建良好的人际关系，养成优良的品行。
以各种活动为载体努力培养学生良好的品德，以升旗、集会、主题班会、打扫卫生或其他劳动、社团工作、社会实践、学校重大节日等学生活动为契机，规范学生的日常行为习惯，陶冶学生情操，提高学生自主管理的能力。积极利用校内网络平台，加强对学生活动的报道。进一步组建、完善学生小记者团，让学生参与各种活动的报道，落实学生作品的修改、上传等具体工作，让学生享受到网络文明所带来的各种有益知识。
5.进一步提高年级组、班级德育工作水准。
进一步加强德育队伍特别是班主任队伍建设，认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，定期组织班主任工作交流、研讨，组织有经验的班主任开展示范指导活动，嘉奖特色班级、爱心教师等方式，加强对班主任、尤其是青年班主任的培养，促进班主任工作专业化发展。实行班主任工作档案袋管理，逐步建立德育导师制度，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。
创新德育工作模式，做到日常管理工作的高效、细致、务实，提高德育管理的专业化水准。加强德育科研，充分发挥“德育科研”的先导作用，以课题研究带动德育科研队伍建设，发动教师对学校德育建设提出合理化建议。
积极培养自主型、学习型的学生干部，创设全体学生参与学校管理，人人当家作主的良好氛围，全面实行值日学生对全校学生在穿着打扮、行为举止、场地卫生、食堂用餐等各方面的表现进行管理。
组建家长学校，充分利用家长会的时机，每学期开设一次针对家长的主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握家庭教育的有效方法。制订《家长须知》、《家校联系手册》，积极搭建家校交流平台。改进家长委员会工作机制，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用。进一步提高教师家校沟通的技巧和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成“家校共建”、“协同创新”的德育工作合力。
6.积极开展形式多样的主题教育活动。
加强政治教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、廉洁教育和道德教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强公民意识教育，树立民主法治、公民正义的理念，培养学生成为合格公民。
高度重视学生的生命教育，加强养成教育，以《中学生日常行为规范》为准绳，规范学生的行为，将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、环境教育等有机整合，丰富中小学生的生命教育内容；将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。建设合格的心理咨询室，加强对心理有问题、行为有偏差、德行有缺陷的后进学生的教育，将心理健康教育落到实处。组建社会德育资源库，健全德育讲师团，充分发挥社会资源在德育教育中的作用，邀请科学家、法官、律师、民警、劳动模范、英雄人物等来校作讲座或与学生座谈、辅导等，全面促进学生思想品德的发展。
7.进一步加强宿管文化建设，打造自主、自立、自强的宿舍文化。
建立学生参与住宿管理和寝室长轮值制度，在宿舍管理中培育、推广学生自主管理的经验和成果，从机制上保障值班领导、德育处领导、学部领导、年级组长、班主任经常进驻学生寝室，使学生宿舍成为德育工作的重要阵地。全面改革宿舍管理方案，持之以恒地抓好宿舍生活的细节管理、常态管理和过程管理，以宿管工作为抓手，促进德育工作和学生工作的精细化管理。全面落实《住校生管理办法》、《生活教师岗位职责和工作规程》、《住校生手册》、《住校生家长须知》、《对违反住宿规定实施停止住校处罚的规定》等规定，加强学生就寝后值班、巡逻等安全措施。进一步落实学校行政值班制度，努力打造全员参与的学校安全管理，落实首先发现“责任制”，建设平安校园。
（二）教学工作
凸显“复语”外语特色，以课程建设为抓手，把深入推进“课程改革”和切实“提高教学质量”作为教学工作的核心和重中之重。
1.着力推进 “国家级高中特色发展试验项目学校”各项工作。
进一步落实《北外附校开展高中特色发展试验项目实施方案具体的项目进度目标完成情况，及时汇总试验成果，全力做好迎接“项目实验校”中期评估的各项准备工作，为早日成为创新型小语种特色人才培养基地，成为北京外国语大学非通用语种定点招生学校打下坚实的基础。
2.以课程建设为核心，积极打造“双复型”外语特色。
坚持“双复型”外语办学特色，牢牢抓住课程改革的契机，以课程建设为核心，积极探索、大胆实践，进一步拓展和完善我校“复语”课程体系；严格落实国家课程、地方课程为主线的基本课程，积极建设多语种强化课程，进一步提高基本课程、强化课程、微型课程与“复语”特色的契合度，把课程建设作为促进学生全面而有个性发展的重要途径，通过课程建设彰显文化品位，突出办学特色，走可持续发展的内涵提升之路。
3.引进科学评价系统，切实提升教育教学质量。
引进科学的学业评价系统，明确教学工作职责和要求，规范教学行为，切实提高教育教学质量。向管理要质量，向课堂教学要质量，向学科教学研究要质量，向外语教学特色要质量，向学业检测、竞赛、中考和高考要质量。
向管理要质量。各学部要将教学管理的重心放在“内涵发展、质量提升”上，紧紧围绕教育教学这一中心任务开展各项工作。学部主任要把实施教育教学领导作为主流工作，认真做好配置教学资源、提供教学支持、协调教学工作、解决教学中的实际问题、控制教学质量、促进教师的专业发展等主要工作。
向课堂教学要质量。进一步加强教学常规管理，继续做好备课、上课、改作、辅导、考试等各个教学环节的监控，支持课堂教学改革，重视在学科教学中培养学生的综合素质。完善课堂教学质量评估体系，建立专家考核、学生调查、家长反馈、同行评定、领导考评等几方面的评价体系，并将过程评价与业绩评价、人事聘任相相合。进一步加强自修课和晚自习的管理，认真落实《进一步加强晚自习管理的若干措施》。重视教师对学生的个别辅导，鼓励教师开展面批作业或一对一的个别化教学等精细化工作。
向学科教学研究要质量。教研组工作要规范、务实，日常研讨、公开教学、听课交流、师徒结对等工作要更加务实、有效，参加国家级、市级、区级教研活动务必要正常化，各个学部要全力支持教研组的教学研究活动，有序安排教研组外出听课、教师参与培训等活动，对参加教研活动的总结和汇报要经常化，创造性地开展先进教研组和优质教研活动的评比工作。要进一步增强质量意识，建立质量管理或监控体系，教研活动要从“重形式”向“重质量”、“重效果”转变，要深入进行课改的研究，以课改带教研，以教研促课改，要引导教师确立问题意识，进行课堂教学反思，将问题转化为课题，通过卓有成效的研究，逐步解决教师教学中的困惑，提高教研活动的有效性，进而建立起“学习观”、“参与观”和“精品观”。
向外语教学特色要质量。坚持外语学科“快乐教学”的教学特色，提高学生的语言素养和跨文化交际意识，使学生具备较强的语言能力和语运能力，不断提升外语教学的水准。强化英语和其他语种的教学管理工作，加强对外籍教师教学工作的管理。逐步增加外语语种的开设，有步骤地开展双语教学的尝试，打造外语教学的新品牌。
向学业检测、竞赛、中考和高考要质量。以参加学区统测、学科竞赛和中考、高考辅导为抓手，使各个学力层面的学生和各具兴趣爱好的学生得到充分发展。加强对学科竞赛辅导工作的管理，将竞赛辅导和竞赛成绩纳入教师日常工作考核和业绩考核的范围，确保学生参加各级各类竞赛取得应有的成绩；扎实开展初三中考复习、高三高考复习辅导，力争每年我校学生群体参加学业检测、中考、高考能获得应有的成绩。
4.创新教学管理，构建“内容协调、程序严密、配套完备、有效管用”的教学管理体系。
坚持突出重点学科、整体推进课堂改革，继承学校优良传统、大胆创新基于学生学习的教学改革规律，构建“内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的教学管理体系”的总体设想，不断完善教学管理，改良教师的教学行为，提高学生的学业水平和成绩。
教研组要以建设学习型组织为目标，着眼于教师专业化发展，加强学科建设，明确本学科在各学段的教学总体目标，梳理教学重点、难点，完善学科考评机制，加强教学资源库的建设等。进一步研究高效课堂，基于学校现实创建各种课型的常规教学模式；进一步指导教师从重“教的立场”转到更重“学的立场”，发动全员教师从“让——学习发生”角度设计教学，抓好精品课程建设，落实基于具体问题的有效教研活动；充分发挥教研组长、备课组长作用，营造研究具体问题的教研风气。
备课组要把工作重点放在“内容标准化、行为规范化、教学专业化、辅导有智慧”工作机制的建构上，做好统一进度和要求、统一单元检测并做好分析等事务；加强教学常规管理，全面落实教学五认真（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真组织考试），推动教育教学常规和各学科教学指导意见的贯彻落实；教务处要统一协调、全面促进各学部、各年级教育教学行为的规范化建设，提出有关政策建议，进行监督检查，严格教育教学行为规范，探索有效、高效的课堂教学模式。
年级组要进一步落实管理出成绩、出质量的工作要求，全面落实年级组长岗位说明书所规定的相应职责。年级组长要对全年级学生所有学科的学业成长承担起应有的管理责任，把提高学科教学质量和学生学业水平作为中心工作，进一步研制《关于实施教学质量责任制、进一步提高各年级学生学业水平和各学科教学质量的若干规定》，落实《教育教学工作业绩考核及奖惩办法》，以小学学业评价、中考、高考、学生竞赛为抓手，制定《小学学业评价、中考、高考、学生竞赛辅导教师奖励办法》，发动教师自觉追求高水平、讲业绩的课堂教学。实施教育教学特别贡献奖方案，奖勤罚懒，激发工作活力，争取教育教学质量有新的提高和突破。实行学部、年级组、教研组教学目标责任制，赋予年级组长教育教学工作的全面管理权，给予教研组长专业评定权限，在教师评聘中充分尊重年级组长、教研组长的意见。
教科室要发挥教学研究的服务与引领作用，加强教科研工作的指导力度，依靠和支持教研组、年级组加强和改进教研工作，完善工作机制，积极推动教学改革特别是课堂教学改革的深化。积极组织教师读书活动，使读书成为教师的良好工作和生活习惯。组织校级基础教育教学与教研成果评选，推荐优秀教师、优秀课堂教学、优秀教科研成果参加上级教学教研评比。
进一步加强教学用书、教学资料管理，完善管理办法，健全工作体系，加强检查监管，提高教学用书管理的规范化水平。
5、突出外语教学特色，全面推进素质教育。
进一步突出“复语”外语教学特色。加强“复语”外语特色课程建设，从“外语特长”高要求着手建设外语品牌教学，落实《北外附校外语教学质量监控办法》，从口语、写作、文化等多个层面，对外语学科教学工作提出全面要求，并严格监控质量。进一步提高外教教学工作的质量。加强外事工作、外教管理、外教教学的管理，全面落实《北外附校外事外教工作管理办法》及外教联络教师制度，落实兼职外事工作人员岗位职责，切实提高外教教学质量和外事工作效率，保障外事工作安全。
全面推进素质教育，研究进一步提升艺术教育质量的措施，改革艺术组区域分设的现状，研制《北外附校加强艺术教育的几项措施》，使我校的艺术教育在现有基础上更加优秀、拔尖和富有特色。进一步规范体育教育，全面提高体育教师素质，研制《北外附校关于认真落实体育教学和体育活动规范的若干规定》，全面落实体育教学和体育活动各项规范，提高体育课堂教学和群体活动实效。
落实教育部《中学（小学）教师专业标准》，进一步研制《北外附校教师教育和促进教师专业化发展工作方案》，遵照“以生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业发展方针，积极构建教师教育和促进教师专业化发展的校本工作体系，促进教师专业学习常态化建设，打造一支学习型团队，培养北外附校自己的名师队伍。
1.以师德师风建设为核心，以促进教师专业发展为根本，以教师教育教学实践能力与创新能力发展为重点，努力促进教师的专业发展，让教师的发展促进学校的发展，带动学生的发展。只有教师的视野拓展了，才会有教师境界的提升；只有教师的高雅、豁达、宽容、有追求，才能避免学生的低俗、小气、睚眦必报、封闭自私。全面实施人才战略，建立一支具有良好的政治和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍。
2.进一步严格教职工管理制度，加强劳动纪律管理，各部门、各年级要认真执行《北外附校教职工考勤制度》、《北外附校教职工业绩考核办法》和《北外附校年级组、教研组评优细则》，进一步完善《北外附校教师师德规范》、《北外附校班主任工作要求和考核办法》、《北外附校职工守则》，依法依规严格管理。
3．进一步完善教师管理机制。要建立并完善“年级组为最基本的行政单位”的管理机制，年级组长要对本年级的教育教学负责，并承担最基层的行政管理责任。同时，建立教研组、备课组专业管理体系。
4.大力稳定教师队伍特别是骨干教师队伍，积极培养年轻教师。有效开展教师教育和培训活动，促进教师学习，创造各种机会帮助教师提高专业水平。突出“骨干教师”培养，实施“名师”工程，研制北外附校“星级教师评定”方案，推出一批名优教师和教学新秀。强化评优激励机制，对取得优秀业绩的教师给予表彰和奖励。
5.构建教师专业化培训的校本工作体系，进一步明确教师专业知识框架，训练年青教师基本的工作方法和技能，发动全员教师及时发现教育教学中存在的“真实问题”，凭借实践经验主动地解释、矫正现实教育教学问题。开展教师自学读书、网上学习、案例分析、教育教学调研、课堂教学实践等学习活动，构建工作与研修相结合、以学习者为中心的校本学习新模式。
6．让教师更有尊严。树立“附校荣则教师荣，附校衰则教师辱”的专业荣辱观。尊重教师应有的政治、经济、人格等方面的权利，尊重教师在学校管理中的知情权、参与权、表达权、监督权。提高教师工资待遇和生活待遇，保障教师法规定的教师各项基本权利。健全教代会和工会组织，开展常态化工会活动。充分关心教师工资待遇、生活待遇和教师的生活疾苦。落实教师议事会制度，定期听取教职工对学校管理的意见和建议，尊重教职工的民主权利，努力建设和谐校园。
做好品牌宣传工作，发动教师全员参与招生工作，将高中招生作为今后招生宣传的重点，使“北外附校教育”品牌成为“北外教育”品牌在基础教育的有效延伸。
1．认真落实“双复型”外语特色发展目标：中小学英语教育水平领先，为培养外交人才打下全面的文化基础；初中、高中开设双外语特色班；外语教学“小班化、全外文、沉浸式”；建立安全、可靠、多元、有效的“订单式”国外升学体系，落实国家级高中特色项目试验校的各项工作要求。
2．坚持“特色立校、质量强校、文化兴校”发展战略，积极营造“团结、紧张、宽容、严谨”校风，培育“严谨笃学、自强不息”的学风，努力培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化人才”，通过不断提高教育教学质量来逐步提升学校的品牌。全校教职工要争取广大家长的理解和支持，主动爱护学校的名望，保护学校的美誉度，提高学校的社会信誉，维护学校的特色品牌。
3．大力发展“双复型”特色的核心竞争力，充分利用北京外国语大学的资源优势，发展多语种教学，开展双语教学。进一步提高德语、西班牙语的教学质量优势，保持并提高学生全国DSD德语辩论赛的成绩。研制《北外附校高中多语种特色课程教学和学生升学方案》，拓展多元化国际合作办学和升学渠道，坚持从学生“更加安全、更有尊严、更好发展”的角度与外方进行合作谈判，拒绝一切不从学生利益考虑的合作项目，发展多元化升学为标志的多语种外语特色办学新格局。
4．认真做好品牌宣传及招生宣传工作，组建一支专兼职宣传专业队伍，完善学校校园网，开展学校办学业绩和办学成果的常规宣传活动，不定期向大学、教委报送学校信息，向有关媒体报道学校的重大活动，提高学校的社会知名度。
5．培训中心要在举办面向社会的各种培训活动中，宣传学校的办学成就，使培训中心自身成为学校多元化办学和对外宣传的重要窗口。要进一步加强与合作学校和教育机构的业务联系，逐步建成附校全国各地合作学校、教育机构的教育教学联络网络，通过合作联动，实现学校品牌的全方位提高。
6．发动教师全员参与，积极做好招生工作。要求全体教师思想上高度重视，行动上积极参与，工作上规范操作，圆满完成招生计划。统一思想，提高全校教职工对“高中质量是学校品牌的根本焦点”的基本共识，根据教委政策，及时调整我校招生宣传对策，理顺各种关系，将高中招生作为今后招生宣传的重点，使“北外附校教育”品牌成为“北外教育”品牌在基础教育的有效延伸。
（五）党建、行政与后勤保障
全面完善学校各项管理制度，实施精细化管理，加强规范化建设，进一步提高行政和党务管理效能，推进校务和党务公开，重视党员教育和队伍建设，充分发挥基层党组织的政治核心作用和教职工党员的模范带头作用，注重师德建设和职业道德建设，努力建设学习型学校组织。继续推进物业公司、培训中心的社会化改革和规范化运作，加强财务监管，保障学校资金安全，认真做好财务预决算和审计工作，实现各项工作的规范化、制度化和科学化。
1.全面落实“校长负责制”、校领导班子集体领导下的“学部主任主持制”和“教职工代表参与民主决策制”三大制度，严格执行党风廉政建设责任制，认真贯彻和不断完善“三重一大”制度，采取“条块结合，以条为重，以块为主”管理方略，建设现代学校管理制度。加强效能建设，建立行政干部“坐班制”和“AB岗工作制”。继续改变干部作风，改善干群关系，领导干部带头廉洁自律，建设一支率先垂范、善于深入细致做好思想教育工作的优秀干部队伍。
2．学校财务要逐步由“记账、算账”的“核算型财务”向“事前预测、事中监督、事后分析并提供决策支持”的“经营管理型财务”转变。要认真做好财务分析、预算控制、财务监督等工作。要熟练教育收费业务、掌握教育收费的相关政策法规，能预见性地看到财务管理中可能出现的各种问题，主动提出相应的解决方案和措施，以“资金的有效使用”为手段，合理调控学校开支，规避一切财务风险。
进一步严格财务管理制度，保障资金安全，在全校范围内实行经费预决算制度，逐步推行工资总额和公用经费包干，控制并逐步降低学校运营成本。通过强化财务制度、改善设备、节资奖励、经费承包等办法，营造厉行节约的工作氛围，形成科学、合理、规范地使用办学经费的机制，为进一步提高教师福利待遇、为学校的长效发展创造条件。
3．规范行政、物业、财务等后勤教辅部门的工作方式，加强制度建设，提高工作效能。校办公室要进一步做好办会、办文、管人、管事的各项工作，加强对外事、宣传等工作的管理。图书信息服务中心，要建立全面的工作制度，做好学校信息化、数学化建设的各项工作，积极主动做好校园维修工作，保障学校正常运营。
4．进一步推进物业管理社会化及培训工作社会化要求，进一步推进后勤社会化改革，着眼于现代学校制度建设并适应社会主义市场经济发展的根本要求，在现有改革功效的基础上，继续自主拓展市场，创新管理和服务思路，确保收益逐年提高，为学校提供经费支援。
物业公司要认真执行甲乙方协议，自觉承担学校的校产管理、设备设施维修等工作，会同各学部制定学部校产登记、管理的工作流程，发挥各学部兼职后勤员的职能，快捷、高效地做好为教育教学第一线的保障服务，让教师和学生满意。要认真做好食堂管理，保证学生餐饮的营养、安全、健康，杜绝食品安全事故的发生。加强学校安全保卫工作，做好防火安全，做好安全设备设施的维护保养工作，积极开展创建平安校园活动，努力构建和谐安全的校园环境。
