语文教研组

一、指导思想：

继续坚持“和谐教研组”，“科研教研组”的发展方向，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入学习《国家中长期教育与改革发展规划纲要》精神，《2011-2012学年学校工作思路》和《“学校改进”行动方案》。积极开展教师读书、教师教育和培训活动，创造各种机会帮助教师提高专业水平，打造一批名优教师和教学新秀；切实加强素质教育，坚持以学生发展为本，以正确处理育人与教学的关系，加强创新精神和实践能力的培养；实施“全人教育”，着眼学生终身发展。

二、基本情况：

小学语文组共有教师12，既有耕耘杏坛几十年，具有深厚文学底蕴的老教师，又有经验丰富、勤勤恳恳的中年骨干及为数不多且新加入教师队伍，但极具潜力的年轻新人，老教师及中年骨干能充分发挥指导、带头的作用。

三、工作重点：

继续坚持以“课堂教学为主阵地”，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育” 为语文教学的具体目标，以高效课堂研究为推动力，以课题研究为契机，以课例研究为落脚点，以促进师生成长为根本，打造优秀语文教师的同时，全面提高学生语文综合素养和我校语文教学的效益，努力提高教育教学质量。

四、具体措施：

(一)坚持进行”和谐型教研组”建设，抓好常规教学。

1、加强集体备课，在坚持“定时间、定地点、定内容、定发言人”和“统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试”的基础上，尤其要加强教法、学法的集体研究，集思广益，解决好教学上的教材难点和学生难点。

2、继续发扬团结协作的优良传统，分工合作，优化质量；在集体备课的基础上,由中心发言人在吸取全组经验的基础上，进行精心备课；将一个单元的内容分给各成员，分化了难点，提高了备课质量，同时加强了相互间的交流；通过集体备课和分工合作的手段达到高效高质的教学效果。

3、做好年青教师的传、帮、带工作；充分利用督导室梁德秀老师优秀教学经验和高尚师德的模范带头作用，做好结对子和传、帮、带工作；将优秀的教学经验和高尚的师德很好的传承。

4、做好每月的教案、作业抽查工作，做好听课、指导工作。

(二)坚持不懈地进行”科研型教研组”建设。

1、坚持参加海淀区教研活动，认真贯彻区教研精神，认真向兄弟校学习，做好语文教学工作.

2、落实好学校学部和教科室的各项工作，并以此为指导思想，开展好本学期的各项教学、教研工作。

3、坚持教研组间周进行制度，坚持以课带研，继续开展“备课--听课—评课—反思”的课堂教学研究；充分利用优秀课例，进行具体的课例研究。从教学实际和教师发展需要出发，开展教研活动。

4、坚持备课组教研制度，坚持集体备课资源共享原则。

5、借梁德秀老师主持的“燕山读书社”的东风，积极开展读书活动，提高教师的修养与研究能力。

6、充分利用本组教师资源，开展互学互帮工作.

7、教研的内容要落到实处，以教师教学中遇到的实际问题为出发点，开展问题研究、案例研究。

(三)坚持进行”发展型教研组”建设。

1、每个年级修订自己的年级规划， 采用头脑风暴的办法确定各年级的语文问题，确定一个学期需要解决的问题和研究方向。

2、每位老师修订本学期的发展规划，每一位老师根据自己的教学特点和教学实际确立自己的研究课题，在上学期的发展规划的基础上，修订自己的发展方向，引领自己不断改进。

3、坚持一学期读完一本语文教学研究刊物，设计一篇优秀板书设计，一篇优秀的教学设计或教育心得，或者异步教学经验总结的自我发展要求.

(四)坚持”以学生发展为目的”的语文教学活动。

1、继续坚持“四个一”工程建设：坚持办好各年级的语文展示窗口、各班的语文园地，举办好每学期一次的年级语文活动和语文学法讲座。

2、坚持单元测试和各种分项测试交替进行的学习方式，督促和激励学生不断前行，切实提高教学质量。

3、教学形式的多样化和课堂实效性并重。要求教师通过多种多样的教学手段激发学生兴趣，变难为易，同时以学生学习所得为主要目的，向课堂要质量。

4、多样化的语文活动和语文作业形式，激发学生兴趣，减轻学生负担，让学生在快乐中学习，轻松中成长。

五、具体教研活动安排：

第1周：1、岗前培训及新的教研计划的交流修订；

2、各年级采用头脑风暴的办法确定整个语文教学和各年级的语文问题，确定一个学期需要解决的问题和研究方向；

3、初一年级建立帮扶计划。

第3周： 1、交流各备课组本学期的工作要点；

2、每位老师本学期的发展规划；

3、确定备课组的听课任务、人员、课题时间地点；

4、年级要举行的活动名称及时间。

第6周：青年教师赛课（一） 听、评课。

第8周：1、期中考试出题安排（制定出出题的范围、题型、难易度等）；

2、教案检查。

第10周：1、期中考试出题、测试质量反馈；

2、交流教学问题研究中的困惑与收获及理论学习。

第12周：青年教师赛课（二） 听课、评课。

第14周：读书活动；

第16周：教案检查，优秀教案展览；

第18周：复习公开课，听课评课；

第19周：1、各年级谈期末复习计划；

2、上缴优秀教学设计，本学期的教学问题研究总结；

3、教案检查。

注：1、活动地点在一层阅览室

2、教研组间周进行，备课组每周一次，定地点、定时间。

3、赛课的时间、地点、课题会根据学校的计划和各老师情况调整。

数学教研组

一、指导思想：

以师德师风建设为核心，以树立正确的教育观点为根本，以教师教育教学实践能力与创新能力发展为重点，努力提高教师的人文素养、科学素养和传统文化底蕴，提高教师的综合素质和能力，提高教师的专业化水平；进一步明确教师专业知识框架，训练年青教师基本的工作方法和技能，树立强烈的专业信念和负责的专业自我发展态度，形成自我导向、自我驱动、自我更新的专业发展浓厚意识。

二、 基本概况：

优势：目前，组内年轻教师多，有思想、有活力、有干劲，教龄都在3年以 上且过半教师都承担班主任工作也是，少数老教师队伍则特级、高级教师组成，是一支有活力、有热情、有能力、有干劲的；在学校及海淀组织的考试中，数学成绩向来较好；这为组内各项工作的开展奠定了良好的基础。

有待改进之处：数学科目批改作业任务量大，日常备课、上课、各种考试，加之不断演题等任务较为繁杂，终日埋头业务，总感觉时间不够用，因此存在对数学课题研究不够关注、不够深入及对专业发展长期规划不够等问题。

三、工作重点：

1、关注教的同时，更多关注学生的学习行为习惯及学习方法，重点研究如何使学生真正成为学习的主人。

2、落实教研组长、备课组长职责。组织全组集体听课、评课活动。力求全组人人有课讲，人人有提高。

3、备课组继续加强集体备课，提升备课质量，提高平时练习卷的命制质量。

4、继续扎实开展以课带研活动，课型研究活动；关注数学教师本身的专业知识框架的建构，在教学中成长和发展；人人制定自身发展的长期规划。

四、具体措施

1、每人至少一节公开课或试题专题研究或课型探索。促使自己专业能力的提升。不断反思教与学

2、初一教学工作继续夯实基础，控制低分率，逐步辅优，提升优秀率，抓两头带中间。

3、初二教学控制低分率，严防分化加剧，加强辅优，提升优秀率，抓两头带中间。

4、初三积极营造良好的复习氛围，扎实搞好全学期的专题复习讲座，认真组织专题训练试卷，保证优等生吃得饱，中等生蹦起来够得着，抓学困生基础题目的落实；围绕海淀模拟动向，有效地进行复习。优等生与学困生结对，帮扶学困生。

5、具体要求：

1）、备课组长切实组织好本组的固化教研活动，有记录，有照片，有成效；教案严格按照学校教案要求书写，备课组长、教研组长按职责例行检查；按时参加海淀区进修，有考勤；下发资料及时编排让学生做。

2）、各年级教材中的习题、学校发的大白本。全收全改，采用A、B、C等级。

3）、各章由备课组组织好五分钟测试小卷，专题练习、单元测试等训练试卷。单元测试，全收全改，统计分数；及时评讲。

4）、合理使用教辅，可以面改、批改、对改相结合。

5）、备课组长负责收集本学期各单元测试卷（含答案、供来年相应年级修订使用。

五、具体活动安排

1、学生活动

【2月份】初一知识树——相交线与平行线（各班评比，选优秀墙报展出）。

【3月份】初一三角形——课题学习（镶嵌）；

初二勾股定理写手抄报比赛墙报展。

【4月份】解“二元一次方程组+不等式计算”大比拼（并展出优秀卷）；

初二四边形知识网络图墙报展。

【5月份】《数据的收集》的典型例题章总结活动；

数据分析与统计制作调查问卷统计分析小组课题研究活动。

【6月份】《全等证明》作业展。

2、“如何让学生学习发生”课题活动安排

初一 继续探讨互助学习——如何使学生成为学习的主人（学生讲课）；

初二 互助学习——如何使学生成为学习的主人（学生赛课）；

初三 专题知识框图比赛——如何使学生成为学习的主人。

3、以课带研活动安排

第1周：数学组岗前会、完善全组本学期计划交流教研组计划；

第3周：二次函数与一元一次方程（课例研讨）；

第5周：几何画板学习（课例研讨）；

第6周：相似三角形（课例研讨）；

第7周：课型研究、学生讲课经验交流；

第9周：复习课型探讨；

第11周：试题研究、弦图在解题中的应用；

第13周：平面直角坐标系（课例研讨）；

第15周：试题研究，最短距离专题的研讨；

第17周：一题多解的研讨；

第19周：复习课型研讨；

注：专人保管下发的卷子，按要求分类打包存档，末收集供相应年级参考。

英语教研组

一、指导思想：

根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以课程改革实验为主线，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。

二、基本概况：

1、教师情况

初中英语教研组共20人，60%以上为中、高级职称教师，90%的教师年龄在30岁到40岁且均具有5年以上教龄。

2、学情分析

学生已具备一定英语基础，对英语学习也有较强学习动机和较积极的学习态度，但还需要进行系统的听说读写练习，掌握基础句式，建构语法框架，扩大词汇量，熟悉多种交际情景和讨论话题，了解相关文化背景，并且在学习的过程中交流、协作、评价、总结，树立自主学习意识。本学期前半段的工作重点是稳定优秀生成绩，狠抓相对落后生的基础知识落实，及时帮助学生填补漏洞。

三、工作重点：

主题：剑桥英语国际教程（English In Mind）阅读课课型研究；

研讨方式：以课代研。

四、具体措施：

1、配合教务处、教研室，组织校内外的教学研究活动，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

2、进一步落实集体备课制度，通过集体备课让组内教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案；同一个备课组同一层次的班级要统一进度、统一小测、统一练习和单元测试。各年级目标如下：

初一：在做好中小学衔接的基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯的养成，注重日常口语的训练，帮助学生克服口语困难，在不让学生负担太重的前提下让学生切切实实有所收获。

初二：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，进一步提升质量。

初三：认真学习《新课程标准》和《中考说明》，扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，重视学生阅读能力和写作能力的训练，结合学生的实际情况，对暂时落后的学生进行重点转化辅导。

3、积极参加校外各种教研活动，认真做好活动笔记；

4、让单周备课组长会，双周全体教研会确实发挥实效；

以“剑桥英语国际教程（English In Mind）阅读课课型”为教研主题，充分发挥“以课代研” 研讨方式的优势，通过三轮活动的集中进行已达目标。

第一轮：三节研究课+三次讨论（即阅读课课型初步研讨，确定课型模式，各年级派出一人按照该模式上观摩课，并在课后共同研讨）；

第二轮：进一步讨论课型模式的优缺点，改进后再推出另外三节观摩课；

第三轮：确定适合北外附校学生的阅读课课型模式；

研讨结果预期成果：

一本阅读课课型研究论文集

一本阅读课课型研究教案集

至少录两节阅读优质观摩课光盘

5、外语节期间开展系列英语活动，激发学生学习英语的兴趣根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以课程改革实验为主线，围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。

四、具体安排：

第1周：1、初一年级根据学生入学成绩制定学期教学计划；

2、初二初三年级分析总结上学年教学工作实施情况，有针对性地调整教学工作重点，制定本学期教学计划；

第2-3周：主题研讨：阅读课课型研究；

第4-5周：月考复习及出题、阅读观摩课；

第6周：初一初二年级英语书法比赛筹备；

第7周：主题研讨：怎样的阅读课模式适合我校学生；

第9周：期中考试准备、

第10周：期中考试命题质量分析 阅读观摩课

第11—12周：早朗读观摩及比赛；

第13-15周：主题研讨：“阅读课总结”；

第16-18周：主题研讨：“确立阅读课基本模式”；

第19周：指导备课组做好复习计划等备考工作、期末复习；

第20周：教案检查、期末考试试卷讲评；

史、地、生、政教研组

一、指导思想：

贯彻学校的“五认真思想” ：认真备课、认真上课、认真辅导、认真布置和批改作业、认真组织考试。充分发挥教研组长职能作用，筹备和开展开学起-到期末组织和学生和老师活动的方方面面工作，并注意保存活动资料和照片；培养“阳光心态”型老师，在繁忙的教学工作中让这种阳光心态互相传递，在日常工作中做到润物细无声；体现集体备课优势，开展优质课和研究课，博采众长，做好科研工作。

二、工作目标：

以师生“三出”思想（即出名师，出高徒，出成果）及活动“三有”（即有趣、有效、有用）为目标，建设和谐型、教学相长型的品牌教研组，

1、教师方面，在组内制造互相讨论、互相学习的氛围，进一步提升教师教学教研水平，带动教学质量，出名师，出成果；尝试整合课，反思经验和不足，形成教学反思，扬长补短，让课堂生动起来；在此基础上，提高学生的学习成绩，尤其是毕业班级，学会对知识的梳理和总结，会学并要学会；教师要梳理乐观宽容的教学心态，以阳光的心态从事到自己的教育当中，享受自己的工作，影响和感染自己的学生，建立良好的师生关系；鼓励教师多进行优质课比赛，并论文创作，从教学中进行提升，进行理论升华，并指导自己的教学；积极探索，开发校本课程，鼓励老师将校本课程成册成书。教师也不断提高自己的知识和管理素养：注重将教学成果升华、积累，形成论文

2、学生方面：高要求，重视学生的学习习惯培养，重视学生学习技能、品质培养、热爱自然的情怀的陶冶，课堂不局限于教室，对学生的评价不局限于成绩，从小论文、小随笔、制作ppt、参加社会调查、辩论赛、组织学生学习小组、做“小老师”等活动开展，到针对社会上的热门话题结合教学开展研修性学习，并对不同梯队的学生给予鼓励，使得不同程度的学生能够收到鼓舞；创办史地生政小刊物，鼓励学生积极参与，利用黑板报，宣传与教学相关的专题科普知识，鼓励学生踊跃投稿、参与市、区的相关活动比赛。

3、教学活动：注重学生的学习发生，将高效课堂形成一种习惯；培养学生的学科兴趣，贯穿在整个教学过程中，在低年级尤为重要，培养学生的学习技能；重视学生的动脑、动手能力，重视作品的呈现与积累；开展好各年级的学生活动。不管采用多媒体还是传统教学方式，让课堂课外有趣起来，学生乐意参与；学生乐意参与的同时学习效果要有效果，落实知识、掌握技能、培养感情；让学生学到的知识、技能固化在自己身上，成为成长中的一种能力；鉴于史地生政学科的学科特性，让学习方式多样化：比如开展历史大讲堂，地球日、模拟法庭。争取每个科目在学校都有主题活动日。如历史学科：老师仿照央视的模式如《百家讲坛》、在某些特殊日子如九一八，七七事变，老师或者外请老师组织专题讲座，《SK状元榜》进行知识竞赛；如地理、生物，可组织兴趣小组带到植物园、野外参观生物或地貌现象，某个特殊天文日组织学生观看星空，做成展板供全校展览学习。模拟法庭让学生组织民事诉讼、刑事诉讼，让学生去查找资料，真正做课堂的主人。

三、基本情况：

教研组共10名教师，其中包括海淀区骨干教师、资深老教师、既有经验也有创意的中年骨干教师及勤奋踏实，课件生动的青年教师，老中青搭配为人力资源的最优配置；教研活动体现为发言积极，讨论热烈，针对一个教学问题会从不同角度的去思考，能碰撞出活跃的火花。

有利因素：大家能互相从不同的学科中得到灵感，能够准时教研，互相监督，欣赏教案、组织听课，人多力量大，组织五科联赛，大家各自分头兄东，分头准备，工作准备比较充分，活动落实比较多，组织学生活动比较多。

遗憾的地方也有，大组教研只能说一些共同的科研题目，毕竟受专业所限制，各小组内讨论不能就某个学科问题进行深入探讨，可以弥补的地方就是组内探讨可以在小组教研时才能深入专业问题。

四、工作重点

1、会考工作（初二地理和生物都要面临会考工作，因此做好课程的安排工作、组织好复习，模拟考试和技能测试）；

2、做好学科整合工作（整合课）；

3、把课堂还给学生；

4、更加重视教科研工作。

五、具体措施

1、会考工作措施如下：抓好课程过程学习、上课听讲的效率、随堂作业的完成。做好三个梯队学生的复习，优者更优，抓好第三梯队的及格转化工作。培优辅差，耐心，细心，落实到具体题目上。

2、整合课具体措施

鉴于没有教材参考，需要老师们课下做足功课，查找资料，年前大致框架定下，老师们可利用过年期间进行补充修缮；开学后老师们将自己做好的课件整合、思路理顺，在一个班级试讲、完善；计划在新学期开始展开。

3、重视学生的课堂主动性

在课堂上，我们习惯了口若悬河、眉飞色舞的讲解，学生只是成了“录音机”和“打字机”，机械的听和记，有的时候方式虽然改变了，但是满堂听变成了满堂了“问和答”，学生按照老师设计的思路去回答。静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为深长驰拼知识的大舞台；把课堂真正还给学生，学生去总结，去思考，去探索，对学科在主动的基础上深入学习。

4、重视教师的教科研

教师的教科研工作如同实战中的理论，又回归到实际应用中，对教师的提升和对课堂的帮助都是非常大的；因此从这个层面上本组老师要积极参与优质赛课上，在相互磨课和赛课中提升，坚持写教学反思，汇成教学感悟，积极投稿；积极参加学校或者海淀区的教科研工作；组内坚持汇报科研进展，分享胜利果实，鼓舞全组齐头并进，推出科研成果！

五、具体安排

【2月份】新学期计划、安排部署；

【3月份】整合课——述说北京、评课；

【4月份】“优质课”赛课及课后评课；

学生活动——板报、辩论赛、模拟法庭、实践活动；

【5月份】课研结合——展示课；

评课及阶段小结；

【6月份】会考技能测试，会考复习考试；

【7月份】期末总结。

备注：地点均定在图书馆

物理教研组

一、指导思想

本学期初中物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，进一步加强课题研究，强化教师对学生的了解指导和调动，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革。

二、目标要求

学校改革方案实施以来，各项工作都更加规范和专业。教研组作为学校教学的主阵地，我一定团结全体组员一起将物理组建设成“团结、奉献、研究、务实”的团队。使老师明确工作的责任和奋斗的目标，做好自己的教学工作和科研工作，提高教育教学水平，和学校一起发展。

三、主要措施：

1、学习介绍新理念，新思路、新方法的文章，研究优质课，学习先进经验，提高认识，在科学理论和优质课的启发指导下，培养新的教学观念；在教学中，渗透新理念，新方法，面向全体学生，面向终身发展；优化课堂教学，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；开展实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养，促进教师的专业化发展；

2、发挥团队的合作精神落实集体备课。

1)加强集体备课，做到定时、定内容、定发言人，组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求，从细小的教学环节的处理，到教学难点和重点的突破，互相讨论，学习，借鉴；同年级教学做到统一要求，统一备课，统一进度，统一作业，统一考查；严格控制作业质和量。

2)建立＂错题本＂制度，收集第一手教学资料。加强教学常规调研，将教学中发现的学生作业、小测验、学期考试中出现的典型或个别问题搜集起来，做个有心人，积累资料，帮助学生及时解决困难，帮助自己及时发现教学中出现的问题，并有效的解决；切实提高教学的针对性，提高教学执行力、提高教学效能和教学质量；

3)做好学案，教案，课件，习题等的整理工作，不断积累形成可持续使用的共享资源。

4)以备课组为单位，梳理学生实验和演示实验所需器材，对应学校欠缺仪器统计上报；争取完善实验器材，加强实验的训练，做到实验与教学相适应，发现问题及时处理，提高实验器材的使用效率，同时每个实验对应仪器标准化。

3、组织教师上好教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。

4、加强教师出卷的基本功。要求单元检测、期中、期末等试卷规范出卷，每位教师每学期至少单独承担一次出卷任务，提高对知识点理解，在考试中的地位和分值分配，强化平时教学的重难点。认真组织期中、期末，阶段考试的质量分析、总结经验、制定改进措施。

5、加强课堂练习。每堂课争取15-20分钟学生练习，做到“精讲多练”并即时上交、批改、评析，及时反馈信息，改进教学。平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，引导学生讨论，讲解，提高学生兴趣，培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

6、提高辅导效果。一是根据年级学生学习的特点，将部分学生组织起来，定期辅导，抓好“培优扶差”工作；全面提高中层学生的成绩，减少低分人数，提高兴趣，指导方法，落实基础，提高能力，争取所有学生都有所收获；二是根据学习进度，在平时的教学活动中，适时开展物理课外活动，组织相应的兴趣小组，如“小制作”、“小发明”、“小论文”等，指导学生学好 、用好科学。

7、引进专家培训。要结合教学实际，尤其是教学中的困惑，有针对性地请教研员或有关专家进行专题培训，指导教研组活动的开展及教学工作，提高教师的教学理论和实践能力。组织校际听课，经常走出去，多听其他学校老师的课，学习他们课堂教学中的成功之处，学习他们物理实验中的创新之处。

总之，物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

（初中部 王彩花∕胡亚丽∕吴芳∕刘玲玲∕王东）