随着我国素质教育的推行，戏剧教育在校园美育及学科教育中得到越来越多的应用，创意戏剧以及戏剧教育等理念也越来越被教育工作者所熟悉和喜爱，戏剧在教育中的地位和作用也愈发引起国内教育届的注意和重视。

由北京外国语大学指导，外语教学与研究出版社主办的国际戏剧教育大会 (International Drama Education Congress,简称 IDEC) 致力于在中国推动戏剧与教育多元化的融合，打造中国戏剧教育的第一学习和交流平台，同时也是中国戏剧教育领域重要的倡导者、推动者、探索者、参与者和实践者。今年我校引进了IDEC的双语戏剧教育课程，9月19日，在我校正式开课，经选拔的高一高二20名学生参与了此课程。

课程中通过戏剧教育的方式引导孩子们感受各种各样的情绪，探索不同情绪背后的原因，在戏剧活动中体验肢体、声音的创意表达。随着破冰游戏的进行，陌生的同学之间逐渐熟悉，建立信任。在创意表演、故事演绎、情绪感受等环节中，起初只愿意呆在一边的害羞、拘谨的同学们更顺利地进入角色，潜能也一点点释放了出来，在戏剧活动中的创意也给课堂带来许多惊喜。

在创意表演环节中，学员们充满奇思妙想的表演呈现出大树及周边环境的组成方式，老师引导同学们通过肢体去感受和表达美好的情绪，去探索空间和身体的可能性。同学们在老师的指导下，在观察同伴的表演中，逐渐打破思维定式，为表演增添创意，......每个人化身为与大树相关的各种人，各种物，调动起身体的各个部位形象地表达出树，花儿，草儿，鱼儿，农夫，伐木工，森林警察等等。

在戏剧教育中，规则意识是同学们首要建立的。除戏剧活动体验外，贯穿全程的还有演员素养、观众素养的培养。“如何做一个好观众”“如何尊重他人”等日常行为教育也是戏剧教育中的重要部分。在戏剧环节的潜移默化中，同学们懂得“在别人表演的时候要安静观看”，“即使别人表达的观点与自己不同也要认真倾听”等。在戏剧活动中，要在对彼此的尊重中共同维护规则。

虽然本次课只有一个半小时，但同学们已经有了明显的变化。最初内向、不大愿意加入互动同学，后来主动自己构思台词并流利表达；开始只愿意和熟悉同学呆在一起的，随着环节推进，也与其他同伴积极交流，快乐地合作完成表演命题。

戏剧作为在象征和意义方面极为有力的探索工具，对于铸造学生对未来的信心和希望，铸造他们克服困难的意志和决心有着重要的作用。在不同的故事中对公平、分享、承诺、选择、帮助、离别等人生重要议题进行探索，我们希望学生们在此课程中可以习得人类智慧、社会习俗及种种美德，敢于想象和创造，滋养出美好的情感，成为更好的自己。

（撰稿：高中孙静 编辑：王天慈）