班级是学生在学校的精神家园。独具特色的班级文化，不仅能给予学生充足的精神营养，也能最大程度地挖掘学生各方面的潜能，促进学生健康全面发展。

走进二年级（1）班的教室，“晨曦初照，未来可期”八个大字映入眼帘。晨曦是早晨的微光，代表温暖和光明。晨曦班寓意教育即唤醒，刚刚跨入校门的小朋友开启了人生重要的小学阶段的学习生活，犹如晨曦一般，充满了生机和无限的可能性。团结、友善、勤学、善思的班训和班主任寄语体现了晨曦班的班级精神。今天，让我们一起走近二年级（1）班，感受这个幸福班级的幸福。首先一段小视频带领大家感受晨曦班每天的快乐时光！

（小视频——我们的时光）

共同愿景：创建幸福班级

在一年级入学一个月后，班主任张老师就和孩子们一起制定了班级六年的奋斗目标：创建幸福班级。老师和同学们一起讨论了幸福班级的模样：幸福班级里首先要人人心中有爱、团结互助；班级环境要像家一样温馨、整洁；班级成员都有共同的愿景、目标；班级成员在班级里都有自己的位置有自己的职责，为同学们服务，为班级做出贡献；每一个班级成员在这个集体都能各显其能，发挥自己的特长优势，挖掘自己的潜能；最后，幸福班级的每一个成员都能够养成自主管理、自律自省的好习惯，二年级（1）班实行的是人人自觉，无为而治的民主管理机制。

活泼温馨、充满个性的班级文化墙布置，干净整洁的教室环境，为学生们营造了像家一样温暖、安全、静心的学习生活环境。

人人有事做，各得其所

在班级里每个孩子都参与班级事务的管理，同学们争当班级管理小能手。管理课表的科长，发加餐的加餐管理员，收垃圾的垃圾管理员，提醒同学们喝水的喝水员，监督同学洗手的监督员，花儿浇水养护员……人人有事做，事事有人管。在二年级（1）班每个人都轮流做值日班长为同学们服务，培养责任感，做老师的小助手，各得其所，按部就班养成好习惯。

记住要求，心有榜样

优秀是一种习惯，养成良好的行为习惯和学习习惯是小学生在小学阶段最重要的事情之一。自觉自律好习惯是促进学生终身发展的基础，而小学低段是养成教育的关键时期，晨曦班的孩子们根据学校的一日常规要求，再结合班级特点一起参与制定班规。老师会先讲明白要求，每个学生都明白规则的制定是为了自身和他人的安全，同时规则也是高效做事的基本保障。学生愿意自觉遵守规则，并把遵守规则视作自身修养的一个必要组成部分。在好习惯的培养过程中，老师一周一评价，并且给学生及时改错的机会，树立榜样示范，反复抓，抓反复，慢慢的好习惯就在学生心中扎下了根。

活动育人，各显其能

班级文化很重要的一部分就是精神文化，这对于学生的影响是深远的，能够促进学生健康、智慧的成长。学校的集体活动和班级活动是班级精神文化建设的重要途径，二年级（1）班始终坚持活动育人，唤醒孩子的自觉性，在活动中张扬个性，自主发展，彰显班级精神，增加班级的凝聚力和集体荣誉感。

丰富多彩的学校活动

个性化定制的班级活动

学龄期，我们就要认真专注的学起来

爱玩是我们的天性，玩起来

爱劳动，把我们的“家”打扫干净义不容辞

爱阅读，爱分享

家校同心，助力孩子成长

温馨和谐的师生、生生关系

    温暖有爱、健康向上的班级氛围，严慈相济的班级管理让学生得到身心的愉悦，精神的成长，高效的学习做事效率。二年级（1）班的晨曦娃们都说喜爱北外附校这个大家庭，喜欢来学校上学。通过师生共同努力，二年级（1）班初步养成了你追我赶互帮互助的学风，班荣我荣的班风。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，相信晨曦班的孩子们通过脚踏实地的不懈努力，每个人都会找到自己的光源，成为耀眼的晨曦之光，未来可期！