根据海淀区教委课后服务相关文件精神，我校一年级本学期设置了菜单式课后服务，每周四提供形式多样、内容丰富、选择多样化的课后服务内容供孩子们体验。本学期每个学生都能体验到10种不同的课程内容，以期能吸引全年级学生广泛参与，同时激发学生的学习热情，提升学习主动性。

课程一：观察说话

为了训练学生的观察、表达能力，让学生爱上表达，一年级开设了“看图写话”这门课。课堂上，老师通过语言的四要素——时间、人物、地点、事件，结合学生活动的照片、图片，耐心地引导学生认真观察，有序表达。通过课堂上的练习，学生能初步掌握写话的基本要求和格式，绝大多数孩子可以写出一两句完整的话，很多孩子还可以发挥合理想象，加上更详细的细节描写。

经过老师的教导，我的小眼睛学会了要按照一定的顺序观察图片，并且还要加上自己的想象，虽然很多时候都是用拼音来代替，但是，我对自己的表现很满意。只要看到图画，我的语言细胞就会活跃起来，就有无穷的写作欲望……嘿嘿，下一个小小作家会是我吗？

                                             一年级（1）班 程语恬

课程二：数学思维

本课程主要是通过数学游戏训练学生的数学计算思维，通过寻找计算规律、玩计算游戏，巩固进位加法和退位减法，从而提高学生计算的敏捷性、专注力，增加对数学运算的兴趣，激发与人竞争的意识和能力。

通过学习，我学到了很多的知识，知道了20以内退位减法的计算规律，能利用规律更快地计算，在和同学比赛的过程中我算的很快，赢了很多次，我很喜欢这样的数学游戏。

一年级（2）班 吴雨馨

课程三：课本剧表演

本课教师精选《Jack and the Beanstalk》经典剧段，运用讲故事、角色扮演、体验学习等教学策略，带领学生学习，循序渐进地传递价值观，培养学生的社会交际能力和情商。在角色扮演中，学生学会了站在他人的视角来考虑问题，发展共情的能力。  

我太喜欢戏剧课了，我喜欢扮演杰克，我觉得他是个大英雄！我还喜欢唱歌和跳舞，在这个戏剧课里，我感觉很轻松。我很快乐!

一年级（3）班  杨千荀

课程四：趣味数学——汉诺塔

神奇的“汉诺塔”中我们将在第一节课介绍“汉诺塔”，讲解它的组成和游戏规则，学会移动1-3个圆盘的玩法。第二节课利用已经习得的探究方法继续移动4-5个圆盘。学生在了解游戏规则之后，通过动手实践，运用优化的思想，寻找最优策略。通过让学生找最少步数之间的规律进行拓展延伸，找到里面的数学奥秘，让学生觉得数学是很有趣的，数学无处不在，可以用数学问题解释生活中的很多事情。

汉诺塔太有意思了，里面蕴藏着很多的数学知识。虽然课上只学习了如何挪动5层汉诺塔，但是回家后想让妈妈给买一个，自己去研究更高层的汉诺塔如何挪动。

一年级（4）班 俞歆瑶

课程五：围棋小能手

                                         围棋是

智慧的较量，

意志的比拼，

       勇者的舞台，

没有硝烟的战场。

老师精选了围棋概念“气”，基本的打吃技巧、双打吃等，力争让学生学会紧气、切断、逃跑、提子，如何使自己的棋子远离危险，如何围堵敌方棋子而获胜，让学生们体会围棋的快乐。对局环节有师生对弈、男女生对抗，同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试、准备上场一搏……

围棋太有意思了，你打我吃， 锻炼我们的思维。我会一直坚持学习和练习的。

一年级（5）班  邹景泽

课程六：趣味数学——数独

数独是一个比较古老的游戏，数独”的意思是“单独的数字”或 “只出现一次的数字”，概括来说就是一种填数字游戏，它是18世纪瑞士数学家欧拉发明的。数独的游戏规则很简单，玩家需要自己按照规则在空格里填上数字，使得每一行与每一列都有1〜9的数字，每个小九宫格里也有1〜9的数字，并且一个数字在每个行列及每个小九宫格里都只能出现一次。但是如果起步就是九宫格的话，会容易让人产生畏难情绪，因此老师从简单的数独游戏入手，引导一年级学生在简单的数独题中发现规律总结方法，那么以后做其他的数独游戏就会显得简单许多。

课堂上同学们对数独的知识很感兴趣，孩子们能够主动思考，积极回答问题，课堂气氛活跃。课后学生反馈玩数独游戏特别有趣，每当成功填完所有空白格会特别有成就感。

以前没有学习数独游戏的时候，我都是靠运气，假设一个数，需要很长时间才能做出正确答案，有的时候绕来绕去把自己绕迷糊了。上了数独课，我知道了做数独题的技巧，要先从空白格少的一行或一列开始做，用了这种方法我可以很快地做出题目了。

一年级（6）班 林小夏

课程七：小小朗诵者

朗读课上，教师对于成为一名朗诵者的必备要素进行了解释说明，选取适合一年级学生的诗歌，解释其中较难的词句，并让学生们跟读朗诵音频学习诗歌。学生以小组为单位进行练习，最终进行个人朗诵展示和小组集体朗诵展示。

我很喜欢这个课程，因为在这个课程中我不仅学到了英文诗歌，我还学到了如何成为一名优秀的朗诵者。我还站到了讲台上朗诵，我非常开心。

一年级（7）班 汪涿兮

课程八：小小歌唱家

英文歌曲演唱课上，教师根据一年级学生身心发展和英语学习特点，选择《Five little ducks》及《Let’s be friends》两首英文歌曲作为主要教学内容。教师通过对歌词生词及歌曲含义的解读，帮助学生掌握歌曲中涉及的语言知识及中心思想情感。通过小组轮唱、分段演唱等方式丰富演唱形式。通过歌曲改编、动作创编等内容锻炼学生的综合素养。

学生能够跟读并理解歌词中出现的生词及歌词含义，对歌曲内容表现出浓厚的兴趣，能够在教师的指导下准确把握演唱情绪，演唱时口齿清晰，声音洪亮，具有感染力。部分学生能够主动完成歌词改编，绝大多数学生能够唱跳歌曲并背诵歌词。

歌曲非常欢快，朗朗上口，加上动作后演唱更加有趣了。最有创意的是大家一起改写歌词，把小鸭子改成了小狮子小猫等动物再配上音乐演唱出来，希望以后能学习更多的英文歌曲！

   一年级（8）班 王澄真

课程九：爱上“悦”读

    爱上“悦”读课以《七只瞎老鼠》和《小猪变形记》两篇绘本展开学习，激发孩子们的阅读兴趣。《七只瞎老鼠》主要以七只老鼠摸大象，以偏概全闹笑话的故事引发同学的兴趣，让学生复述故事的内容，再有声有色地把故事讲生动，最后通过游戏“我说线索，你来猜”，再次让学生理解事物要了解整体，人生的智慧才能增加的道理。《小猪变形记》的绘本阅读是希望孩子们能不断体会小猪多次变形的心路历程，最终让孩子们体会到做自己才是最幸福的道理。

我很喜欢上阅读课，觉得很有趣，还能从中明白道理，非常值得体验。我还通过这个绘本延伸到了生活中，给爸爸妈妈讲了一些以偏概全闹笑话的尴尬事。

一年级（9）班王怡睿

课程十：趣味字母

“趣味字母”是一年级学生字母学习的活动课，更加注重学生对于26个字母的识别与应用。教师为学生创设了一个熟悉、喜爱的主题乐园环境，将该课设计为一场“字母王国”的探险之旅，通过一个个有趣的字母闯关活动，如：字母迷宫、字母寻宝大战、字母海报巡游等，激发学生对英语学习的兴趣，帮助学生建立字母学习的信心。多样化的活动调动着学生的视觉和听觉，趣味化的字母游戏，使学生积极地参与课堂。在教师的引导下，学生不断发挥自己的想象力，将学到的字母创造出多种可能。

我最喜欢字母寻宝大战那个游戏，老师让我们比赛，把有小写字母的硬币放到有大写字母的箱子里。老师还放了加勒比海盗的背景音乐，我们特别兴奋，就像是加勒比海盗闯关一样。

一年级(10)班  王鑫钰

“路虽远，行则将至；事虽难，作则必成。”课后服务是一项充满挑战的教育新形式，一年级在今后的实践中要不断优化、不断完善，力争将这项民生工程做实、做优，做出年级的特色和亮点。

                                     （一年级部   季晓霜）