编者按：在新学期教师大会上，林卫民校长向全体教职工发出了“办好朴素教育，崇尚极简生活；仁爱全体学生，成就最好的自己；追求学有所成，修炼高贵精神”的新学期动员令，同时呼吁全体教师自觉追求专业进步。为了助力教师的专业发展，本学期我校与北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心合作，聚焦主题，开展教师专业能力提升项目，共同对我校教师进行更加专业和高质量的培训。本学期，我校将基于“师德修养与教师专业发展”、“基础教育质量的监测”、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培养学生核心素养的学科教育”、“德育与学生管理工作的策略与技巧”等五个主题开展专题研修。

2016年2月26日下午，北京师范大学博士生导师余清臣教授为全体教职工进行专题讲座。校领导、全体教职工及相关单位代表400余人参加了了本次大会。副校长张继军主持此次讲座。

余教授以“如何在教育教学中开展价值观教育——培养理想和情操”为题目，围绕当代中国的“价值观教育”，从价值观教育时代的来临、内涵与需要、分类重点与要求、目标设定以及策略选择等几个方面，阐明了人需要积极的价值观来指引做人和做实的追求和操守，培养人的教育离不开价值观的层面，价值观教育就是让学生学会根据有用性判断来树立正确观念和原则的教育，需要遵守目标设定的原则，在教育活动中的渗透需要做到无缝衔接，且掌握有效的策略，进一步指出有效的价值观教育提升学校教育的品质。

讲座中，余教授关于价值观教育与高质量教学的“双螺旋”结构的解释，对教师的实际教育教学具有现实的指导意义。一名教师如果能够在课堂上有效挖掘课堂内容的价值内涵，营造良好的课堂价值氛围，对学生进行自觉引导，培养其价值理性，一定会使学生的理智深度增强，学习品质提升，自我管理有力及知识能力水平提高，也会赢得和谐积极的师生关系，创造安静有序的教学环境。对于价值观教育的重点和要求，余教授不仅对诸多国内教育实践案例进行了深入浅出的讲解，还分享了《卡拉克五十五条班规》，进一步指出价值观教育要注重通过唤醒价值人性，激发价值情感，训练价值理性，培育价值主体等策略的实施，最终实现价值观教育的具体目标。

最后，张继军对余教授的讲座进行了点评，认为余教授在轻松愉快的氛围中为我们深入浅出地阐述了“价值观教育”的内涵、重点、要求及实施策略。张继军指出，正确、完整的价值观对人的成长、生活起着积极的作用，价值观教育是学校教育的重要组成部分，如何积极、科学地开展价值观教育，是需要各位老师研究、探索和实践的课题。同时，张继军在大会上还就教师培训的要求、考核及《教师培训手册》使用的相关注意事项进行了培训。

北京师范大学博士生导师余清臣教授

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