编者按

2024年5月15日，北京外国语大学附属外国语学校正式加盟北京一零一中教育集团，自此，双方开始在打造丰富多元的教育生态、促进集团资源共享、构建一体化人才培养体系以及搭建干部教师成长共同体等方面展开深度合作。自2024年5月27日始，北京一零一中派出一批专家，定期进入北外附校进行全学科深度指导，通过听课、评课、联合教研、资源共享等形式引领北外附校教育教学发展。

2024年5月27日，一零一中学术委员会委员、北京市特级教师、正高级教师刘青，一零一中学术委员会委员、北京市思政学科带头人、正高级教师李杰走进北外附校，分别指导中学语文及思想政治课教学。中学语文教师孙亚萍、林镜，思政教师杨晓琴、郭亭宏各展示了一节研究课并听取了专家的指导建议。

孙亚萍执教的是七年级下第六单元《太空一日》一课，她由文章的四个小标题入手，指导学生独立地展现了航天员在时间纵向叙述上的升空和落地，以及在细节横向描写上的所见所闻；同时通过分析“意外”把握人物形象，体会作者顽强坚韧、冷静沉着、严谨科学的精神特质；她还指导学生赏读具体语句，深入体会作者的强烈的责任感和家国情怀。林镜在设计《太空一日》这节课时实践课标理念，充分突出学生的主体地位。她先组织学生充分地预习了课文，把握文章的主要内容，以便上课时更好地分析课文，理解作者思想感情，整堂课以“情境活动，项目设计”为教学主线，通过设计图片展板、选定电子录音、拟写展区寄语等活动形式，运用朗读、讨论等方法，引导学生深入文本，感受作者情感。

刘青高度评价了两位老师的同课异构课堂，认为前者的课堂设计环环相扣，不仅很好地牵引着学生步步深入文本，而且激发着学生积极参与课堂活动并进行个性化的表达，整堂课有呼有应，师生共研共生，焕发出了可喜的生机。其次，在本课所有的学习环节、教学细节中，教师都非常关注学生贴近文本的发现与表达，极其注重学生对文本的细微感知、解读、探究及对核心问题的把握，从而使这节课极具语文的味道。而后一堂课更多地兼顾了学情，通过设计新颖精巧的任务、难度适当且适时的发问及明确清晰的示例为学生搭建了走向文本深处的台阶。同时这节课的设计又是基于单元结构化整合之下的一节课，更是在前课的基础上推进学生的能力进阶，为圆满完成单元任务迈出了坚实的一步。同时，她也就课堂的一些细节给出了建设性的意见，对初中语文课的后续教学提出了一些中肯的建议。

杨晓琴执教的《法律为我们护航》聚焦法律给予未成年人的特殊保护，重点围绕“特殊保护”的原因和做法展开教学，通过对视频、图表、表格等材料进行巧妙设问，引导学生开展小组合作探究，充分调动学生的生活经验，激励学生积极表达，实现从“情境—观点”的思维进阶，引导学生在感受法的关爱的同时，帮助学生进一步提升法治意识，培育核心素养。郭亭宏以“2022年北京市学业水平等级性考试思想政治试卷”习题讲评为主要内容，结合学生作答的实际情况，以教师为主导、学生为主体，将教师引导、答疑和学生分析讲题、提问相结合。郭亭宏在解答高考试题的基础上对学生的作答进行针对性的分析和鼓励，进一步引导学生回归教材，梳理主干知识，突破重难点问题，构建整体思维框架，优化思维品质，为即将到来的高考指明备考方向。

李杰在随后的听评课环节，首先肯定了杨晓琴教学基本功扎实，教学内容丰富、逻辑清晰，设问巧妙，同时强调作为落实立德树人根本任务的关键课程，思政课生动有趣的设计和实施对发挥学科育人价值的重要性。她还就中高考改革背景下的教学创新，提出了运用“情境·思辨·对话”教学法，开展表现性学习，提高课堂教学效率等建议。李杰充分肯定了郭亭宏“注重回归教材知识、激发学生思考”的做法，认为郭亭宏从容、沉稳、娴熟，是一名非常优秀的年轻教师。同时，她也结合自身丰富的教学实践经验，从提供思维工具、设计评价量规、培养学生的高阶思维等方面提出了宝贵的建议。她还以本节课教学内容为例进行了讲解示范，为教师提升课堂效率、激发深度学习、提升学生综合能力等提供了明确具体的方法指导。

此次听评课活动是我校加盟北京一零一中教育集团后双方进行的首次深度教学教研合作，后续的交流合作还将定期、持续、深入开展。相信北外附校会在北京一零一中的指导下，快速实现教育教学质量的提升。