一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻“十八大”精神，认真落实学校工作思路，进一步理顺和完善小学管理机制。全面落实爱生学生各项要求，创建儿童友好型学部，坚持德育为首，切实推进素质教育。以全面提高小学学科教育质量为中心，坚持外语办学特色，确保每个学生获得应有的学业进步。以促进教师专业化发展的校本教师教育与培养体系建设为重点，认真落实《小学教师专业标准》，全面提高教师专业能力和教育水平，打造一支“敬业爱岗、积极奉献、水平一流”的北外附校小学教师队伍。

二、重点工作

1．理顺学部管理机制，进一步完善管理制度。

2．坚持德育为首，切实提高学生的德育认知，规范学生的日常行为。

3．强化教学管理，全面提高学科教学质量和学生学业水平。

4．狠抓常规教研和校本化教师教育，全面提高教师的专业能力和教学水平。

5．提高行政服务能力，积极主动做好财产管理、后勤保障及与学校各部门协调等事务。

三、具体工作安排

（一）行政与管理工作

1．认真落实学校公布的“干部岗位说明书”，进一步明确干部职责和日常工作要求，狠抓管理干部的工作效能，杜绝办事推诿、拖拉、搪塞等不良习气。

2．修订、完善、落实小学管理的各项规章制度，重点是考勤制度、例会制度、汇报和通报制度、日志及周报制度、干部和教师值日制度等，落实学校关于教学教研、学生管理、德育工作、安全工作等各项规定。认真研制并出台小学部工作手册，坚持管理工作“规范、有序”的基本要求。

3．全面落实“管理干部深入和服务教育教学第一线”的岗位职责，学部主任、副主任全学期听课或参加活动必须达到60节（次）以上，年级组长必须完成每周3次的听课、参加班级活动或抽查学科教学实况的要求。及时发现问题,深入研究问题，不断提高管理效能。

4．进一步加强对年级组长、教研组长、备课组长、班主任及教师工作的考评，杜绝一切不作为、乱作为现象。

5．学部领导、年级组长要及时听取教师、家长及学生的意见建议，本学期分别召开教师座谈会、学生座谈会、家长会1-2次，及时通报工作现状并听取批评、意见、建议，主动接受群众和社会的监督。会同教代会常务委员会，发动教师个人或集体对小学部工作提出建议提案，建议提案必须及时回复。

6．关心教师的生活、福利和疾苦，关注教师的重大家庭事件，配合学校做好教师春游等活动，举办小学部的教师趣味文体比赛活动1-2次，丰富教师的课余生活，积极推进和谐校园建设。

（二）德育工作

1．参照《中国爱生学校标准》，全面建设“爱生学部”

（1）用真爱全纳学生。儿童单纯、质朴，他们的自尊心娇嫩、脆弱，孩子们比成年人更重视自己的尊严。正确对待学生的错误和犯错误的学生，耐心教育、宽容平和的原谅和等待都是不可或缺的。用我们真诚的爱小心翼翼地保护孩子的自尊心。教师要尊重学生，平等地对待每个学生，特别要关爱心理和身体有问题的学生，会用合适的方法帮助不同学生。

（2）用师爱浸润课堂。在课堂教学中，要细心捕捉学生的闪光点，及时给予肯定和鼓励，树立学生自信，从而坚定学习的信心，达到最佳的学习状态。使学生在爱的雨露浸润中茁壮成长。从教学目标、教学策略、教学方式、教学效果等方面开展研究，关注学生个体差异，创建多种模式的爱生课堂。

（3）用友爱建设班级。在校园中，开展“尊师长、孝长辈；爱己、爱人、爱公物”教育。要求学生懂得爱自己，即自尊、自爱、自重；养成仁爱他人，使学校成为充满人间真爱、人文气息浓厚的圣地；树立“民胞物与”和“万物一体”的生态伦理思想，爱护学校的一草一木，进而对人类之外的宇宙万物施以爱心。孩子们随处都能感受到浓浓的爱，组建“大手牵小手，爱心志愿岗”,采取自愿报名的方式，低高年级自愿结对互帮互助。同时班级内开展“我有…（好朋友）”、“我可以…（为集体做点事）”、“我发现…（同学的优点）”争创“儿童友好型班级”、“儿童友好型年级”等活动，让学生感受爱的存在，让爱走进学生的心灵，让每个学生都充满学习的动力，人人做爱的使者，让爱的阳光洒满校园的每一个角落！

2．继续抓好养成教育，开展“外交礼仪育人”活动

（1）学习守则，规范行为。开学初，学部统一印制《小学生日常行为规范》悬挂于班级黑板右侧，利用班校会时间，各年级、班级学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《北外附校一日常规》及三轻两净要求，使学生明确要求，规范自身行为，深入开展“校园之星”评比，传递正能量。注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，通过每月一次的“校园之星” （礼仪之星、卫生之星、体育之星、艺术之星、学习之星、友爱之星、纪律之星、进步之星等）的评比，张贴“校园之星”的照片，讲述“校园之星”的故事，树立身边的典型和榜样，形成发扬特长，增强信心，共同进步的良好氛围。以“北外附校每月一星”活动为载体，积极构建学生“自主管理、自觉约束、自立教育、自由发展”的“四自”机制，创设学生参与班级、年级、学部管理，营造学生当家作主的良好氛围。继续推进大队委值周生带动各年级每月推选5名优秀学生对全体学生的行为举止、礼仪问好、场地卫生、路队行走、食堂用餐等各方面行为表现进行管理。每班设立评价栏针对以上管理做到日日清，周周评，月月奖。每月评选专项星级班级、特色班级。形成学生自觉服从纪律和规范的行为文化，养成自觉追求自强、自立的习惯，形成积极追求上进的氛围。

（2）加强检查，促进落实。加强年级检查，班级每日进行班容班貌自查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，倡导学生做到“三无四带”（地面无纸屑，墙面无污迹，出言无脏话；把自信带给自己，把孝敬带给父母，把微笑带给他人，把包容带给同学）。各年级要根据学生的实际，以“主题教育月”内容着重开展学习并展示国学经典、继续训练基本日常礼仪和外交礼仪、“小人物大视野”国际看台我知道等活动，做到每周班级小舞台，每月年级大舞台，师生在汇报、总结中反馈提升。全面深化“外交礼仪育人”的德育特色。

3．不断丰富“活动德育”的内涵和形式

完善文化节、体育节、艺术节三大节日，认真策划班队活动、年级学生活动、主题教育活动，安全有效地安排学生外出参观、考察、郊游、劳动实习等活动，让学生在活动中构建良好的人际关系，养成优良的品行。下学期将围绕妇女节、清明节、劳动节、母亲节、儿童节、党的生日及毕业典礼等重大节日对学生加强感恩教育，爱国主义教育，积极建设班级---年级---学部三级活动平台，在“月有大活动，周有小活动”的基础上丰富活动德育的内涵。

（1）建设班级活动平台。通过形式多样的班级活动，形成良好的班风、学风。班级落实 “人人有事做、事事有人管”的“班级事物”管理模式，提供岗位帮助每个学生成为掌握自己命运并对自己和家人负责的“独立自主的人。”各班围绕学部的主要工作，以班队会为主阵地，开展丰富多彩的班级活动。班级根据主题教育月，结合本班实际情况，学习并展示国学经典、继续训练基本日常礼仪和外交礼仪、“小人物大视野”国际看台我知道等活动，每个月有针对性地提炼主题，精心设计班级活动，以增强活动的实效性，达到真正的教育目的。下学期，继续进行一、二、五年级班会，三、四、六年级（每班准备一节毕业队会）队会评优、家长开放日观摩活动。

（2）建设年级活动平台。推动年级工作的开展。各年级制定年级活动计划，按计划设计活动方案并落实活动内容。每月进行工作总结，互动交流，挖掘年级工作中的亮点，促进各年级均衡发展。（每月底，以年级承办为途径，建立活动展示与交流平台，做到每周班级小舞台，每月年级大舞台，师生在汇报、总结中反馈提升。充分发挥学生的“四自”机制）通过调动年级德育活动的积极性，形成良好的德育氛围。每月以橱窗形式进行年级活动展示。

（3）建设学部活动平台。学部将深入开展与学科课程相结合的社会大课堂实践活动，充分发挥班、队会的教育主阵地功能，通过大型德育活动，展示我校德育特色，产生良好的社会影响。

（4）继续推进学生社团建设。充分发挥少先队组织的作用。认真策划班团活动、年级学生活动、主题教育活动，丰富活动德育的内涵，提高活动德育的实效性。进一步完善红领巾小记者社团，给学生创造机会能够尝试并参与各种活动报道，落实学生作品的修改、上传、美编等具体工作，让学生享受网络文明所带来的各种有益知识。同时尝试组建红领巾朗诵队、红领巾小主持人、红领巾管乐团等社团组织，充分发挥学生社团的作用，尽量交给学生做一些事务，培养学生的责任心和实践能力，让学生在活动和实践中构建良好的人际关系，养成优良的品行。

4．加强德育队伍建设，培养“专业、智慧、魅力”的德育工作团队。

（1）建立德育导师制。认真学习并在各项工作中自觉贯彻《儿童权利公约》，创建全员德育导师制，以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组，不断加强对学生的“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”提供全方位、个性化的指导和帮助的育人模式。期末开展优秀班主任、优秀德育导师、优秀中队辅导员、学生喜欢的班主任等评优活动。

（2）加强班主任队伍建设。班主任要全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚学生，构建平等、民主和谐的师生关系。培养“专业（科学精神）、智慧（方法技巧）、魅力（个人风格）”综合型教师，争做学生喜欢，家长满意，同行佩服的优秀班主任。学期中开展“学生喜欢的好老师”风采展示活动。继续坚持“分层指导与重点培养”的模式，完善骨干班主任共同体，发挥骨干班主任的示范作用。定期开展班主任、辅导员的校本培训、完善班主任网络交流学习群。每两周开展“做专业、智慧、魅力”的综合型教师“金点子”交流，每月上交一篇教育随笔或案例。面对全体教师开展《我的爱生故事》征文活动，发现典型事例，组织优秀征文的演讲活动，定期召开“创建爱生年级、班级研讨会” （每学期两次），总结经验，交流心得。组织评选学生喜欢的班主任、爱心教师、优秀教师等进行经验交流，通过知识共享、研究活动的互动来获得支持和挑战。走团队发展之路，以团队的发展提升教师的专业发展。

（3）开展德育科研创新工作模式。启动德育导师制，以课题研究的形式带动以班主任为核心、班级任课老师为成员的德育导师组，不断加强对学生的“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”提供全方位、个性化的指导和帮助的育人模式。做到日常管理工作的高效、细致、务实，提高德育管理的专业化水准。

5．构建和谐、健康、积极向上的校园环境文化，营造和谐的育人环境。

打造以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要向导，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神为主要特征的群体文化。形成健康积极、和谐上进的校园氛围。继续推进校园墙体文化、走廊文化、柜门文化、教室文化、办公室文化等，鼓励和支持师生参与校园人文环境的设计、制作和维护，做到定期更换，体现教育的连续性和发展性。

6．创建平安校园，为学生提供健康、安全、有心理支持和保护的学习环境。

（1）加强安全教育。将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。落实校园安全事件首先发现“责任制”，建设平安校园。各班要采取多种形式对学生进行安全教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

（2）建立安全信息通报制度。每班设一名安全员，安全信息每日一报，由年级组视安全信息情况做出相应的处理。实时进行安全普查，杜绝一切安全隐患。

（3）会同宿管部，进一步加强宿舍安全管理。及时发现并救治生病的学生，随时关注、监控流行病疫情。全面落实安全意外事件“首先发现责任制”，确保学生安全意外事件在第一时间得到有效处置。

（4）做好学生心理疏导工作。积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。

7．拓宽德育渠道，家校形成教育合力。

（1）发挥家庭教育的积极作用。加强学校、家庭、社会的联系，组建学部家长委员会，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用。开学初组织召开针对家长的主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握家庭教育的有效方法。进一步提高教师的家校沟通技巧和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成“家校共建”、“协同创新”的德育工作合力。

（2）变革家长会形式。改革家长会的形式，变教师“说教式”为家校共同“参与式”。尝试家长会由家委会代表或学生主持，变“讲座”为“汇报”，变“要求”为“建议”，变“揭示缺点”为“展示优长”，变“强化批评”为“剖析原因”。

（三）教学教研工作

1．加强教学工作常规管理，认真落实制度。建立“每日考勤制度”、“每周自查制度”、“每月及期中、期末考评制度”、 “学生课间提问首问负责制”、“教育教学事故记录及处罚制度”、“教学教研工作评优评先制度”、“年级（教研、备课）组长听课制度”、“教研活动规程”、“每天教学工作日志” 等各项制度，规范管理，促进教师在规范中发展。

2．加强课堂教学管理。认真落实教学“五认真”：

推进利用计算机软件进行试卷检测分析，熟练学科内容考点及命题技术，举行命题评比活动。（1）备课要充分，做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效课堂。每学期上好“5+1节”基于知识点的实验课，即：开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。(3)作业留得科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。尝试开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，帮助每个孩子达到成就标准。（5）推进利用计算机软件进行试卷检测分析，熟练学科内容考点及命题技术，举行命题评比活动和优秀试卷评比活动。

3．开展课例展示和评研活动，注重过程性评价。

（1）以评促教建队伍。通过新教师见面课、公开课、展评课等，促进青年教师和新教师迅速成长。通过家长开放周，家长评教，促进家校和谐，促进教师规范教学。通过期中期末教师考评，对教师的教学水平、能力、业绩进行全面考评。

（2）以课代研建队伍。3月份百望杯校级初赛，新教师见面课，家长开放日的课，都要按照研究课来对待，集体备课，反复试教，优秀案例成集，让每一个想成长的教师都有机会成长。

（3）以研代训建队伍。对教师的培训我们仍采用研训一体的模式，用走出去请进来的方法给积极进取的教师搭台唱戏。邀请相关学科教研室专家来校听课指导，并将指导的课作为我校“让学习发生”教学现场会的展示课。

4．深化课程改革、推进教学研究。

沿用学年教学工作目标：“大科强，强中出特色；小科亮，亮中出模板；选修精，精中出成果；科研实，实中有成效”。工作重点和工作切入点与学年的相同。

1、大科强 强中出特色

（1）英语口语特色建设。建立切实有效的口语训练方案和口语检测机制，将口语训练和检测列入日常工作系列。从中教课中拿出一节作为口语训练课，仍然上小班课，年级组内要搞一轮观摩课，根据年段不同总结出适合本年段的教学训练结构。期中、期末都要有口语检测，学校统一出题，检测后学部要跟踪监测结果和抽检检测结果，口语检测结果也是教师质量分析的内容之一。建立三一口语考试过关本校口语考试免试制度和口语初赛获奖免试制度，免试名单六月份第一周末上交教务。

（2）语文阅读特色建设。开展“语文自读训练课模研究”，开列必读书，购置必读书进入班级走廊，开展一周读一书（或一文）活动，举行阅读比赛，开设阅读欣赏校本课程。学校使用两套教材，人教版作为阅读课的补充内容，并且设置了一节阅读课，所以阅读教学成果应更加突出。建议研究的主题为“语文自读训练课模研究”。

（3）数学思维导图特色建设。数学思维导图融合知识结构与思维过程为一体，它的建立对教师核心知识的把握以及学生知识网络的建立十分有益。创建思维导图的一般模式。思维导图的使用将作为期末必查的特色教案和特色作业。

（4）以赛促教以赛促学。举办“外交杯英语口语大赛”、“悦读巧写语文大赛”、“小学数学创新思维大赛”，以学科竞赛促进教学质量的提高。

2、小科亮 亮中出模板

（1）推广音乐、美术“35+5模式”。加强音乐欣赏课、美术欣赏课，乐器教学。

（2）推广程序式信息技术教学模式。进一步研究训练式教学模式。

（3）推广探究式科学课教学模式。进一步研究整合课模式。

（4）完善综合实践活动的课程体系和课时内容，研制五年级校本课程教材和实施教案。

（5）规范围棋的教材以及训练体系。

（6）写字课要建立相对稳定的教师队伍。

（7）加强思想品德与社会课程的教研组织建设。

3、选修精 精中出成果

（1）举办选修课成果展，评选优秀成果。

（2）完成学年的选修课教学案例选集。

（3）体育节、科技节、艺术节等活动中展示选修课教学成果。

4、科研实 实中出成效

（1）开展每2周一次的学科教研活动。

（2）教研组制订详实的学期教研工作计划及日程安排表

（3）以教学案例研究、叙事研究和菜单式主题研讨，作为常态学科教研活动的 主要形式。

（4）化大力气研究核心知识和基本教学模式。

（5）完成十二五课题结题。

从本学期的课来看，教师的课堂用语不规范有所回升，学生课堂用语研究未取得良好效果。因此，下学期将启动《----学科学生课堂用语研究》，通过专题研究课、家长开放日课、百望杯赛课等，形成学科学生课堂用语体系，丰富上学期案例集，并结集成册。

语文的阅读问题，英语的口语表达渐弱问题，数学的版本衔接的断点问题，选修课的质量问题等仍是下学期需要研究的重点。

四、重大活动行事历

（一）德育系列

（二）教学系列

（三）各年级重要安排汇总（另行制订）