一、指导思想

深入贯彻落实《海淀教育十二五发展规划》《北外附校2012—2013学年第二学期工作计划》，以国家级教育体制改革试点项目——开展高中特色发展试验项目学校为契机，紧紧围绕“努力培养外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化复合型预备英才”这一培养目标，以“全面提高教育教学质量”为核心，构建教师教育和促进教师专业化发展的校本培训体系，努力实现全体教师都成为“适合一切学生的高质量教师”的专业发展目标，根据学校德育工作的“六项基本思路”要求,依照《爱生学校标准》创建儿童友好型学校。不断提升工作的规范化、专业化水平，促进学生的全面发展，提升学校教学质量和学生学业水平，实现国家级特色高中发展试验项目预期成果。

二、基本概况

高中部由三个年级组、德育和教学两个办公室组成，下设专兼职干部和教师6人，现有教学班17个，行政划分由常务副校长王彤分管。

每周一上午8:00—9:00召开高中学部例会，听取教研组长、年组长和部门主任工作汇报，交流信息、布置近期工作。

本学期，我校高中部的德育和教学工作在学校办学目标和高中特色发展试验项目的引领下，在海淀区督导室对学校实施全面督导检查的推动下，在原有基础上获得了明显进步，学生的综合素质稳步提高。仅本学期，教育、教学、科研和各种比赛，硕果累累，师生获奖共达299人次。期中教师获奖32人次，学生获奖267人次。

“德育工作是全体教师的共同职责，课堂是德育的主阵地”，这一点必须形成共识。要不定期地组织教师学习，利用各级教师会议进行师德教育，以提高教师政治思想素质，使“育人教书”成为教师的自觉状态。

教务处由副校长张继军分管，由小学、初中、高中教务办公室、教科室、实验室等子部门组成，各个部门在教学条的统筹协调下，运转正常,协作良好。每周五上午10:00—12:00召开教学联席会，张校长听取各部门工作汇报，研究策划、组织并实施跨学部的大型活动，布置近期工作。在工作中不断完善教学管理制度，加强对学部教学、教科研、实验室工作的指导和管理，构建“内容协调、程序严密、配套完备、有效管用”的教学管理体系，不断完善教学管理，改良教师的教学行为，提高学生的学业水平和成绩。

第一部分：德育工作重点、措施和活动安排

一、工作重点

第一、学习爱生理念、践行爱生言行，全面建设“爱生学校”；

第二、继续开展“外交礼仪育人”活动，推进“外交礼仪育人”的德育特色建设；

第三、以年级组、班级、学生会、学生社团为载体，广泛深入开展“四自教育”；

第四、不断丰富“活动德育”的内涵和形式，更好地发挥“活动”的育人功能；

第五、提高常规教育管理质量，促进管理与德育的有机融合；

第六、进一步完善德育工作机制，着力学科德育工作建设，推动全员德育落实。

二、具体措施

（一）学习爱生理念、践行爱生言行，全面建设“爱生学校”

1．补充、修改和完善《北外附校“爱生学校”教育项目实施方案》的学部与年级的各项子课题，以爱生学校的“四个维度”理念和标准为参照，通过诊断发展现状，发现问题，制定全面、系统的针对问题解决的爱生学校研究的子课题。（以德育课题形式实施）

2．制定《北外附校爱生班级标准》（德育办落实）和组织争创“儿童友好型年级”与“儿童友好型班级”活动。（各年级组落实）积极创导关爱学生、以学生为本的学校文化和年级文化，正确对待学生的错误和犯错误的学生，用好“黄牌”“红牌”预警机制，培育“宽容、严谨”的校风。（各年级组落实）

3．开展“尊师长、孝长辈；爱己、爱人、爱公物”教育。要求学生懂得爱自己，即自尊、自爱、自重；养成仁爱他人，使学校成为充满人间真爱、人文气息浓厚的圣地；树立“民胞物与”和“万物一体”的生态伦理思想，爱护学校的一草一木，进而对人类之外的宇宙万物施以爱心。（班主任、年级组、德育办共同落实，突出其中的1-2项）

4．面对全体教师开展《我的爱生故事》征文活动，发现典型事例，组织优秀征文的演讲活动，每学期召开两次“创建爱生年级、班级研讨会”，总结经验，交流心得。年级组要每月搞一次项目研究分析会，把脉和跟进对学生的帮扶。（年级组、德育办落实）

（二）推进“外交礼仪育人”的德育特色建设

1．开设国际理解教育，秉承“外交家之摇篮”的文化传统，从弘扬爱国情怀、奠定国学基础，训练基本日常礼仪和外交礼仪，提高外语交流能力，加强国际理解教育四个方面全面深化。创导中西相融的“和合文化”，熏陶“热爱祖国、了解国情、读懂世界、善于交流”的外交家气质。研发“外交礼仪育人”德育校本教材（德育办落实），并通过班会课、年级会等途径开展“外交礼仪育人”的德育特色建设。（班主任、年级组实施）

2．通过开展礼仪短剧征集和表演，办好高中学生论坛，学生参与外事接待工作等方式训练基本日常礼仪和外交礼仪，提高外语交流能力。（高中德育负责）

3.组织好初中和高中模拟联合国社团活动（高中由王艾霞负责），参加外研社组织的各种模联活动，争取让优秀的学生走出国门，参加高级别的“模联”活动。从而提高学生的综合素质。

（三）以年级组、班级、学生会、学生社团为载体，广泛深入开展“四自教育”。

1．积极建设年级、班级学生自治管理特色和模式，用好班级日志，开好“四会”——班干部会、晨会、班会和年级会。创设全体学生参与班级、年级、学部和学校管理，落实“人人有事做、事事有人管”的“班级事物”管理模式，提供岗位帮助每个学生成为掌握自己命运并对自己和家人负责的“独立自主的人。”（班主任、年级组落实）

2．继续做好学生值周工作，做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。全面实行值周生对全校学生在穿着打扮、行为举止、场地卫生、食堂用餐等各方面的表现进行管理。评选“四自年级”“四自班级”“四自社团”等典型集体，总结成功经验，推广有效做法。（团委牵头落实）

3．实施中学生领袖培养计划，培养和树立优秀中学生典型。深入开展“校园之星”评比，传递正能量。注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，通过每月一次的“校园之星”（礼仪之星、卫生之星、体育之星、艺术之星、学习之星、友爱之星、纪律之星、进步之星等）的评比，张贴“校园之星”的照片，讲述“校园之星”的故事，树立身边的典型和榜样，形成发扬特长，增强信心，共同进步的良好氛围。（学部德育主任负责）

4．设置校内学生志愿服务岗位（图书整理、小卖部售卖、安全巡查等），遴选适合的学生在校内从事志愿服务，提高学生自主管理和自我教育的能力。（团委副书记负责）

（四）不断丰富“活动德育”的内涵和形式，更好地发挥“活动”的育人功能

1．以清明节、劳动节、母亲节、成人节及毕业典礼等重大节日为载体，对学生进行加强感恩教育、爱国主义教育其他思想政治教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。（德育处牵头，学部落实）

2.以升旗、集会、主题班会、社团工作、值周班、打扫卫生或其他劳动等学生活动为契机，规范学生的日常行为习惯，陶冶学生情操，提高学生自主管理的能力。安全有效地安排学生外出参观、考察、郊游、社会实践等。完善艺术节、体育节、科技节、外语节、文化节（此次文化节主题暂定为：和而不同）五大节日的活动模式，在“月有大活动、周有小活动”的基础上进行，要认真策划班团活动、年级学生活动、主题教育活动，丰富活动德育的内涵，提高活动德育的实效性。充分发挥学生社团的作用，尽量交给学生做一些事务，培养学生的责任心和实践能力，让学生在活动和实践中构建良好的人际关系，养成优良的品行。（德育处、团委负责）

3．继续推动各项社会实践活动安全有序开展，组织好春季社会实践活动（走进博物馆），以及高中各年级社区服务等社会实践活动，并做好初中、高中学生综合素质评价的输入、监测工作。鼓励复语班的学生走进大使馆，外国文化中心，开阔视野。（德育处负责）

5.德育活动的组织既要关注活动的过程（策划、组织、实施、反思、改进），更要关注活动的育人功能，活动前有育人目标预设（包括近期目标和长远目标），活动后有目标达成度的评价。（德育处负责）

（五）提高常规教育管理质量，促进管理与德育的有机融合

1．加强爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强对学生的人生规划教育；加强公民意识教育，树立民主法治、公民正义的理念，培养学生成为合格公民。组建社会德育资源库，充分发挥社会资源在德育教育中的作用，邀请优秀人士来校作讲座或与学生座谈、辅导，促进学生自觉追求品行优秀。（德育处牵头落实）

2．以《中学生日常行为规范》为准绳，规范学生的行为，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。高度重视学生的生命教育，将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、挫折教育、环境教育等有机整合，杜绝校园暴力，消除安全隐患。落实校园安全事件首先发现“责任制”，建设平安校园。（年级组、德育办落实）

3．落实学校关于加强心理健康教育的有关规定，进一步加强对心理有问题、行为有偏差学生的帮扶，将心理健康教育落到实处。对严重违反校规校纪的学生要实施惩罚教育，以严明校风校纪。花大力气抵御社会环境中的负面影响，净化校园环境。（年级组、德育办落实）

（六）进一步完善德育工作机制，着力学科德育工作建设，推动全员德育落实

1.认真落实育人为先、育人引导教书、全员育人等工作要求，把全员德育纳入师德师风建设和教师专业考核的重要指标，把学科教学中进行德育渗透的实践，作为教师教学常规工作要求。发动教师积极开发学科教学中所含德育的丰富资源和巨大潜力，针对不同学科的特点，悉心研究在学科教学进行德育渗透的方式方法，发挥潜移默化的、卓有成效的学科德育功能，形成鲜明的“育人教书”的个性、风格、特色，通过教师自觉反思、完善课堂教学行为，提高课堂教学“德智一体化”程度。（德育处负责）

2．创新德育工作模式，做到日常管理工作的高效、细致、务实，提高德育管理的专业化水准。加强德育科研，充分发挥“德育科研”的先导作用，以课题研究带动德育科研队伍建设，进一步增强学校德育工作的科学性、针对性和实效性。（德育处负责）

3．进一步加强德育队伍特别是班主任队伍建设，认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，定期组织班主任工作交流、研讨，组织有经验的班主任开展示范指导活动，嘉奖特色班级、爱心教师等方式，加强对班主任、尤其是青年班主任的培养，促进班主任工作专业化发展。实行班主任工作档案袋管理，逐步建立德育导师制度。举办班主任基本功比赛,深化班主任校本培训。以赛带训，加强班主任的德育理论学习和实践能力，提升专业化水平。（高一年级组参加班主任基本功大赛）

4．组建家长学校，充分利用家长会的时机，每学期开设一次针对家长的主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握家庭教育的有效方法。修订《家长须知》、《家校联系手册》，积极搭建家校交流平台。改进家长委员会工作机制，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用。进一步提高教师的家校沟通技巧和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成“家校共建”、“协同创新”的德育工作合力。（年级组、德育处负责）

（七）做好国家级高中特色试验学校验收工作

全面做好国家级高中特色试验学校验收工作。（初、高中德育办落实）

（八）德育窗口重点工作

1．升旗仪式（德育处、团委负责）

2．眼操、课间操（班主任、年级组、体育组落实）

3．学部、年级组学生大会集会规范与国际接轨（年级组、德育处负责）

4．高质量学生社团（团委、学部德育负责）

5．高质量学生活动（团委负责）

6．高质量班会（班主任、年组长落实）

7．家校联系手册（中学生成长手册）（班主任、年组长落实）

附：德育具体工作安排

第二部分：教学工作重点、措施和活动安排

一、基本情况

高中现有专任教师52人，其中京籍16人，外省市户籍36人。教师平均年龄37岁。特级教师及博士4人，区级骨干教师3人。教师结构基本合理，教师稳定性较好，但教师来源复杂，教师固有的教学观念影响很大，给教学管理尤其是教学理念更新、教学实践调整均带来了很大难度。

二、重点工作

北外附校国家级高中特色发展试验项目工作

1、2013年我校国家级高中特色发展试验项目工作将迎接海淀区教委组织的现场展示和市教委的结题验收，为做好以上工作，高中部将于2012—2013学年第二学期开展此项目的预期成果梳理汇总工作。此项工作以课程体系建设为核心，逐级分解预期成果指标，在前期开展培训暨动员会，将工作责任到人、明确完成日期，并做好过程跟进和验收工作。

北外附校国家级特色高中发展试验项目预期成果汇总表

2、各专项工作组其他相应工作

（1）教学工作组

组长：张继军

副组长：王静

成员：刘进军、贾清建、张晚霞、王艾霞、李桂莲、单玲、万紫华、马宏、刘洋、吴玉叶、沈杨、刘志欣、郭雅婷、于颖、高中全体任课教师

主要职责：加强教学研究和教学改革，推进教学管理和制度的研究、改革、调整。以课堂教学为重点，努力提高学科教学质量和学生学业成绩。

主要活动：围绕如何“让学习发生”、打造简约、清晰、平实且直面核心知识的课堂教学，开展教学研讨和展示活动，邀请海淀区教研员进校指导工作。

（2）教师发展中心

组长：林卫民

副组长：王彤、张继军

组员：王静、李晖、刘进军、贾清建、张晚霞、王艾霞、李桂莲、单玲、万紫华、马宏、刘洋、吴玉叶、沈杨、刘志欣、郭雅婷、于颖、高中全体任课教师

主要职责：落实教育部《中学（小学）教师专业标准》，研制《北外附校教师教育和促进教师专业化发展工作方案》，遵照“以生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业发展方针，构建教师教育和促进教师专业化发展的校本工作体系，建立教师专业成长资源库，努力培养北外附校自己的名师队伍。

（3）德育工作组

组长：王彤

副组长：杨磊、刘长虹、朱志艳

组员：单玲、万紫华、马宏、王海林、吴晓明、各班班主任、年级干事、高中全体任课教师、生活教师、家长代表

主要职责：建立和完善与培养“双复型”人才相配套的德育工作体系，实施德育导师制；建立“活动德育”工作模式；引导学生自主管理、自主发展、全面提高。

（4）国际项目组

组长：王彤

组员：王静、刘洋、刘志欣、郭雅婷、吴玉叶、张晚霞、孔燕

主要职责：提高国际项目课程的规范性，加强外教课、中教课的管理，提高国际项目学生升学层次。做好国际项目招生、项目宣传等工作。

（5）宣传资料及后勤保障组

组长：高雁鸣

副组长：王静

组员：刘志福、杨晓琴、孟娜、赵春茹、刘冰、夏仕秀、罗姗姗

主要职责：建立项目档案，对试验推进过程中的重要会议、重要决策和决定、重要活动等以多种媒体进行记录并及时宣传报道，定期收集、整理和归档，为后续总结和研究积累资料。对项目试验所需的各方面条件予以优先保障，并落实到位。及时向区教委上交项目工作简报。

（二）课程建设

1、开齐开足国家课程、地方课程，促进国家课程和地方课程的校本化实施。在课程实施层面，积极促进教师基于学情和学科特点，持续开展有效教学研究，优化教学方式，创建高效课堂，提高教学质量。关注学情，尊重和保护学生的学习兴趣与求知欲，促进学生学思结合，主动发展。

2、开展对基本课程、强化课程、微型课程、自由学习的课程标准、课程评价、课程实施、课程资源的梳理、研讨和整合活动，落实学校“复语”外语课程设计的基本思路。

（三）教研组、备课组建设

侧重做好“内容标准化、行为规范化、教学专业化、辅导有智慧”工作机制的建构活动。

1、通过教研活动四定（定时间、地点、内容、主持人）和教研活动检查、听推门课、作业检查、教案检查、学生辅导工作检查等，提高教研组、备课组工作的规范性。

2、开展以教研组、备课组为单位的核心知识、核心习题的梳理和成果共享活动。

3、做好教研组长、备课组长、区骨干教师示范课活动，促进全体教师践行“让学习发生”，打造简约、清晰、平实且直面核心知识的课堂教学。

4、促进教研活动向“重质量”、“重效果”转变，主要以“行动计划、集体叙事、课例研究”三种方式开展活动。开展理科组教研组展示活动，逐步提高理科教学水平。进行英语组集体教研展示活动，促进英语教研组由重视学生活动到师生活动齐头并进的转化。

5、明确教研组长、备课组长职责，做好中期展示交流、期末总结评优活动。

6、深入进行课改的研究，以课改带教研，以教研促课改，要引导教师确立问题意识，进行课堂教学反思，将问题转化为校本化的小课题，通过深入研究，逐步解决教师教学中的困惑，提高教研、教学的实效性。

（四）年级组建设

落实年级组长在本年级教学管理方面的职责：

1、对本年级教学工作进行策划，明确学期主要教学活动，在年级组长例会时总结汇报本年级教学工作开展情况。

2、每日巡课，及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况、学生出勤、听课情况。

3、组织本年级单元测试、期中期末年级考务工作，在期中期末考试结束一周内进行成绩统计分析，形成文字上报；在年级组范围内进行考试质量分析、学生总结表彰大会，肯定成绩，找准问题，制定对策，提高教学成绩。

4、定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学情况，创建优良学风。

5、管理本年级教师业务进修、学生出勤、作业完成等情况。

6、协助备课组开展工作。

（五）教师队伍建设

1、教师培训

（1）组织学习落实教育部颁发的《中学教师专业标准》（试行）。

（2）研究高中教师专业发展的具体需求，结合不同专业发展阶段的特点，提高教师培训的针对性。

（3）充分利用校内外资源，组织教师参加师德、专业知识、专业技能、身心健康等方面的培训。

（4）开展课堂教学竞赛、小课题研究交流、教师论坛等活动，为教师教师搭建各种平台，促进教师自主学习、自主发展。

（5）继续开展青蓝工程活动，并做好拟聘教师的实习和岗前培训工作，促进青年教师的专业成长。

（6）进一步发挥骨干教师、教研组长、备课组长的引领、示范、带动作用。

2、教师考核

与学校新成立的教师发展中心密切协作,引进科学的评价体系，明确教学工作职责和要求，规范教学行为。建立专家考核、学生调查、家长反馈、同行评定、领导考评等几方面的评价体系，并将过程评价与业绩评价、人事聘任相相合。切实提高教育教学质量。

（六）聚焦课堂，提高课堂教学质量

1、走进课堂。成立以学部主任、副主任、教研组长、备课组长、年级组长为主体的听课小组，明确听课对象、听课节数、听课后的反馈和跟进要求，提高听课工作的实效性。

2、研究课堂。学部主任会、教研组长及备课组长会、高中教师会等日常会议和活动要围绕课堂教学这一主题，研究高中课堂教学的优点与不足。

3、改进课堂。各学科组在分析本组课堂教学具体问题的基础上，选择一至两个切入点，进行课例分析、现场观摩、外出学习，开展教法、学法、如何处理教材、整合教学资源的研讨，使课堂教学中“让学习发生”，打造简约、清晰、平实且直面核心知识的课堂教学。

4、展示课堂：推出骨干教师、教研组长、备课组长示范课，教师课堂教学竞赛评优课，将“让学习发生”，提高课堂教学实效落到实处。

（七）多语种外语教学特色

1、外语教研组落实高中外语口语教学方案，建立学生口语档案，开展外语角、外语辩论赛、外语话剧表演等活动。

2、进一步发挥外教在外语教研组集体教研活动、学生口语训练及西方文化教育等方面的作用。

3、组织学生积极参与学期初的外语节活动，提高学生的语言素养和跨文化交际意识。

（八）毕业年级工作

本学期高三年级及高二VCE班即将面临毕业升学，在这两个年级的教学指导、升学服务、教学常规管理方面，高中教务处将在区中教研指导下，组织高三全体师生明确目标，统一认识，科学规划，落实到位。

1、开好教学质量分析会，突出对毕业年级的听课评课活动，细化高三各学段教学过程管理，实施个性化的分层教学。

2、根据第一学期期中、期末考试情况，对每位学生进行全面分析，为每一个学生制定个性化的学习管理方案，细化教学辅导要求，帮助每一个学生健康成长、提高学业水平。

3、做好学生志愿填报的培训和前期指导工作，开展外国知名大学招生说明会，为学生提供更多更好的升学通道，不断提高升学层次。

4、备课组组织各学科教师认真学习、研读《高考说明》，有针对性的进行教学和学生学习指导。

另外，本学期还要做好高二文理分班工作，提高高二国际班语言考试水平。在第一学期会考基础上，做好高二年级会考教学的针对性和实效性，确保会考一次通过率超过区平均水平，确保优秀率在上一届基础上有新的提升。

加强高一年级教学规范性检查与反馈工作，培养学生自主学习的习惯，加强学法指导，引导学生学会自主学习、自主发展。

（九）教学常规

本学期贯彻教学常规的重点要求是：

1、按时制定并落实计划，计划突出阶段性；

2、落实课堂教学基本环节，课堂教学要落实候课、上下课仪式、组织教学、小结几个基本环节；

3、注重作业的必要性、有效性；

4、突出课下辅导的计划性、针对性、差异性。

5、加强教学常规落实和检查。发挥教研组、备课组职能，在原有教研组活动和集体备课制度落实的基础上，将教学计划、进度、教案、作业、进修情况的检查纳入教研组常规工作；加强教研组、备课组落实教学常规方面的交流；探索学生评教方式和途径；建立教学常规检查档案；加强教学干部的随机听课，及时了解教师的教学情况，及时进行教学反馈，不断对课堂教学进行总结和修正，促进课堂教学的落实和教学质量的提升。

6、组织和管理好本学期的期中、期末考试和中考、高考、会考报名工作以及高、初三学生体检、体育中考、网上填报志愿工作，认真做好高考和会考动员和组考工作。

（十）学籍管理

落实《北京市中小学校学生学籍管理办法》，规范学籍管理工作。做好各类学籍报表的统计汇总工作，规范外籍学生管理，推行电子化教学管理系统建设，为各级主管部门决策提供准确的数据支持。做好2013年毕业生毕业资格审核及毕业证验证工作。

（十一）新高一招生工作

1、组织好家长咨询会和入学考试工作。完成高中部宣传片和宣传板的制作。

2、制定本校初三年级的初升高衔接课程计划。

3、与初中部、招生办共同做好初三优秀学生直升本校高中工作。

附：常规工作周历