为明确新学期任务、凝聚育人共识，为新学期教师成长发展提供前置赋能，北外附校于2025年8月27日、28日组织开展教师综合素养专题培训。培训聚焦“安全法治”“课程教学”两大领域，以专题讲座、实操指导等形式，提升教职工依法治校、应急处置及教学创新能力，为新学期教育教学夯实基础。

安全法治，筑牢育人底线

8月27日的培训聚焦“安全法治”，邀请多方领域专家精准施策，从法律解读、应急处置、心理干预、欺凌预防四个维度，为教师搭建“理论+实践”的安全育人学习体系。培训会由副校长杨磊主持。

首都师范大学北京青少年社会工作研究院交流部主任王璐倩以《依法治校与教育教学规范管理》为题开展讲座，深度解读《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的核心条款，重点剖析教育教学中的法律风险点。她强调，教师要以法为纲，规范教育教学行为，尊重学生人格尊严，对家庭困难、行为异常学生提供针对性关爱，明确学校需建立欺凌防控、性侵害防范及网络保护机制，推动教育教学行为合法合规、温情有度。

海淀区学工委副主任、秘书长刘东冬围绕《校园常见伤害的预防措施与应急处置流程》，结合真实案例梳理校园伤害的多样类型，并现场带领教师学习急救四步骤（止血-包扎-固定-心肺复苏）及AED使用方法。她提出，学校要以预防为先，构建应急处置闭环；定期开展生命安全教育，提升教师的‌应急处置能力；熟悉安全预案，营造安全的课间环境，保障校外活动安全。

北京市特级心理教师张景芳老师在《同心协力关爱生命，关注学生心理危机》讲座中，指导教师运用专业工具开展心理危机预防工作。她提出建立"发现﹣评估﹣家校联动"的闭环机制，提升教师对学生情绪状态和成长困惑的觉察力，并介绍了如何借助科学方法提升学生的心理韧性和自我调适能力。共同营造理解、接纳、支持的成长环境，助力每一位学生积极、健康、自信地成长。

北京市京师律师事务所陈亮律师以《常见校园欺凌事件发现与处置》为主题，明确校园欺凌的界定标准、表现形式与高发场景，分享“早识别技巧、预防策略、干预流程及家校沟通方法”。他呼吁教师从“事后处理”转向“预防为先”，通过日常细致观察与专题教育，营造和谐互助的校园文化，从源头杜绝欺凌事件发生。

教学创新，赋能未来课堂

8月28日的培训聚焦“课程教学创新”，特邀北京师范大学国际与比较教育研究院滕珺教授、教育学部王晶莹教授担任主讲，结合前沿教育理论与实践案例，为教师提供专业指导。培训会由课程教学中心主任王静主持。

滕珺教授基于十余年教育实践经验，以《全球胜任力融入国家课程的实践路径》为题，从全球胜任力概念演进脉络梳理、英美与拉美及日韩等国实践差异对比、中国国际人才培养现实需求剖析、中国跨文化沟通现实需求剖析等方面展开培训。她提出“无需额外开课，可在国家课程中融入全球胜任力培养”的理念，并以艺术、地理、数学学科为例提供实操方案 ，为教师提供实操路径。高中语文教师任健、德语教师蒋煜恒老师分享跨文化比较教学案例，将理论转化为可复制的教学实践。

王晶莹教授基于脑科学与国际测评，指出中国学生在真实问题解决和批判性思维方面的短板，强调中小学阶段是高阶思维培养关键期，分享人工智能与跨学科课程设计，助力教师打造“思维新课堂”。初中生物教师赵美佳和高中数学教师李国伟分别带来课堂实践案例，为教师提供具体可操作的课堂参考。

理念内化，实践赋能

教师反馈彰显培训实效。培训后，初中语文教师毛露孟表示：“这次培训让我深刻认识到，法治教育不是冰冷的条文，而是守护学生的温暖铠甲。例如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中‘分级干预’理念，要学会用‘训导+专题教育+心理干预’的阶梯式方法处理学生不良行为。”

心理健康教育办公室副主任李丹老师表示：“通过本次讲座，我校进一步强化了“以预防为先、以发展为本、以协同为力”的心理健康工作理念。为我校完善“学校—年级—班级—家庭”四级联动心理支持网络提供了专业支撑，提升了教师团队识别学生心理需求、回应成长困惑的意识和能力。我们将携手家庭与社会，共同构筑让学生健康成长、自信发展的支持性环境。”

初中数学教师刘佳谈到：“这次培训让我收获很大。滕珺教授说能在国家课程里融入全球胜任力，我想今后教数学时，可借不同国家数据讲统计，帮学生拓宽视野。王晶莹教授提出的培养高阶思维也提醒我，要多设计实际问题，像用数学建模解生活难题，后续我会多尝试这些方法。”

高中物理教师徐江妮则计划将前沿技术与学科教学结合：“培训让我对教学有了新思考。滕珺教授的分享让我知道，讲物理时能融入全球视角，比如讲天体运动对比各国航天发展。王晶莹教授强调的高阶思维培养也很关键，之后我会尝试用AI模拟实验，让学生自主探究，提升他们的创新和批判思维。”

未来，北外附校将进一步优化教师成长发展路径，持续以“制度保障+培训赋能”双轮驱动，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师人才队伍，为学校教育高质量发展注入持久动力。