北京市北外附属外国语学校

2017—2018学年度第二学期初中工作计划

（征求意见稿）

第一部分 总体思路

全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》等文件精神，认真落实学校总体工作思路，推进我校初中常规管理的规范化、标准化建设，提高课程和课堂教学的设计力和专业化程度，进一步提升教师的教育实力，构建符合北京市新中考改革方案、义务教育课程改革方案要求且具有鲜明“复语特色”的校本化的课程体系，打造求真、致善、唯美的校园文化，紧紧围绕“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命，努力实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值，全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位的教育任务。

第二部分 德育工作计划

紧紧围绕教育部《中小学德育工作指南》，聚焦立德树人根本任务，继续深入推进社会主义核心价值观教育，坚持育德为先，育人为本，坚持推进德育工作的科学化、规范化，不断提高德育工作的专业水平，提高育人实效。

一、坚持社会主义核心价值观教育，提升学生综合素养。

2.加强学生行为规范的养成教育。继续深入开展“学习五认真”主题教育活动；组织开展“学规范、正行为、养习惯”主题教育活动，使社会主义核心价值观教育形象化、生活化、日常化，培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。围绕“在学校做一个会学习、讲文明的好学生；在家做一个有孝行、会自理的好孩子；在社会上做一个有教养、守公德的好公民”的目标，开展校内外结合的全方位地养成教育。

3.加强学生法治安全教育、青春期教育、中华优秀传统文化教育等专题教育。

结合“开学第一课”、5.12全国“防灾减灾日”、6.26国际禁毒日等时间节点，开展青少年法治安全宣传教育活动。有计划地组织开展一次法治教育讲座、疏散逃生演练活动。开展“模拟法庭”、“学宪法、讲宪法”、“三爱三节”、“中华优秀传统文化”等专题教育活动。

二、以初中班主任工作坊为切入点，促进育人队伍发展。

4.加强班主任队伍建设，充分发挥初中班主任工作坊及骨干班主任的示范带动作用，将班主任工作研究、培训和实践融为一体，打造初中班主任工作的特色、形成品牌。使用好单周周四第9节课班主任培训会时间，重点开展班主任工作专项培训，如“社会主义核心价值观教育”主题班会设计与实施。进一步强化班主任常规工作标准与要求，完善监督、考核与评价方案。

5.落实班主任工作一日常规、一周常规、每月常规、学期常规、学年常规，要求每一位班主任在实际工作中认真贯彻执行，追求实效。建立学习——实践——交流的机制，培育骨干、树立典型、推广经验，发挥优秀班主任的带动与辐射作用。

6.落实班主任工作规范，要求认真使用《班主任工作手册》，提升班主任工作质量。通过班主任工作记录，纵向、直观反映班主任工作及成长过程。要求班主任做好主题班会的备课记录和典型案例的收集，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新成果。

7.发挥优秀班主任的引领作用，集校内骨干、校外专家的力量，从班主任主题培训、班级管理实施与班主任考核一体化和规范班主任基本功（班队会）三个角度增进队伍建设。

8.继续开展班主任师徒结对工作。要求新任教师承担习班主任工作（副班主任），通过岗位练兵，熟悉班主任工作常规与流程，学习班主任工作方法，提升育人能力。

三、开展星级班集体创建活动。

9.培养学生热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯，营造良好的班风、校风，增强学生的集体观念和班级凝聚力，进一步促进班级管理工作规范化、制度化。通过争创星级文明班集体活动,促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。对各班全勤集体、规范守纪、文明礼仪、卫生整洁、勤奋学习、团结友爱、班级特色、爱护公物、体艺活动、安全文明方面进行检查与评比，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求（“五无”即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；“五有”即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步)，根据评比结果,分别授予“一星级、二星级直至五星级文明班集体”的称号。

四、开展“家校共育”项目研究与实践。

10.完善家长委员会制度。通过定期开展“家长网络沙龙”交流家庭教育经验，解决家庭教育难题，提升家庭教育水平。定期召开家委会会议，让家长成为学校教育的知情者、参与者、合作者、志愿者，建立家长与学校的良好伙伴关系，共同担负起育人的任务。

11.适时开好家长会，便于家长了解学生在校表现与各项情况，同时邀请教育专家对家长进行家庭教育的知识培训，形成家校合力。同时征求家长对学校管理、班级管理、教育教学各方面的意见和建议，努力办成家长满意的学校。

12.加强家校合作，要求班主任通过不同形式（电话、微信、公共邮箱等）主动联系家长，及时向家长反馈学生在校表现，主动联系率要达到100%。

13.本学期举行一次家长开放日活动，家长可以通过进班听课了解课堂教学情况，并与教师进行面对面沟通了解学生的日常表现。

五、开展德育课题的行动研究。

14.以海淀区群体课题“立德树人德育路径”研究为抓手，推进课程育人、活动育人、家校合作育人等德育途径的有机整合，增强德育工作的时代性与实效性，促进全员育人体系的建立。

15.开展“个别化教育与自我教育”课题研究与实践，从学生的生理和心理特点出发，激发学习欲望，增强毅力，培养学生自我教育的能力，使学生发生积极的改变。

第三部分 教学工作计划

一、完善教学质量目标体系、教学监控体系与反馈评价体系。

1.深化“将立德树人作为关注焦点，满足学生多元学习需求，让每个学生获得学业进步，促进学生全面发展；培养卓越教师，巩固多语种办学成果，打造新优质学校”的质量观念。使“质量观念”成为初中教师的共同的价值追求。

2.在共同的质量观念下，结合教师情况和学生情况，以“海淀区学业质量检测”数据为基础，制定具体、可执行、可衡量、有时间限定的质量目标。包括教师发展目标，学生成长目标，学生学业质量目标、学生家长满意度目标等。建立质量责任制，层层分解目标（年级部、教研组、备课组），目标到人，责任到人。以《北外附校2018届初三中考质量目标方案》为抓手，在各个年级部、教研组有目的、有计划地推进质量目标建设的实施，争取初中教学质量进入海淀区前15位。

3.全面落实《义务教育学校管理标准》，以北京市、海淀区教委的规范性管理文件和教学督导方面的要求为标准，优化工作流程、质量监控机制、反馈评价机制、激励与奖励机制和惩戒制度，并组织实施。发挥北外附校初中质量管理工作领导小组的统领作用，进一步完善多维立体的教学监控体系，包括专家听课与指导、教学干部听课与反馈、年级部主任巡课与督查、教学常规检查、教学质量分析会、教师诊断谈话、学生问卷调查（教学清晰性、教学满意度、作业等）、学生座谈会、家长开放日等多种方式，确保教学系统正常运行，能及时发现偏差并进行调整。

二、优化《北外附校初中课程建设与实施方案》，完善各类课程的设置，加大管理与指导力度，提升课程质量。

1.深入研究北京市新中考改革方案、义务教育课程改革方案，北外附校初中课程建设与实施领导小组负责组织优化并完善《北外附校初中课程建设与实施方案》并组织实施，进一步提升课程设计力与课程执行力。在总结已有经验的基础上，继续做好“初中开放性科学实践活动”与“初中综合社会实践活动”的组织、实施与评价工作。

2.以课程创新、新课堂建设为抓手，优化外语课程，推进外语特色建设，强化学校品牌。

（1）进一步完善国际英语特色班外教英语课程方案，从课程设置、 课程实施和课程评价等方面细化方案，提高课程质量。

（2）加强外教的教研管理，加强中外教的联合教研。加强中教与外教课教学的融合研究。

（3）进一步提高复语教学质量，加强复语教研（与北外专家联合教研）、课堂教学评估、教学质量检测（教考分离）。研发小初复语衔接校本课程并于2018年3月组织实施，每周6课时。参与举办第二届“京津冀复语联盟”同课异构教研活动与学生复语竞赛活动。

（4）研制并完善国内外研学课程，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和现有课程有机融合，让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。

（5）开展丰富多彩的外语活动（外语角、拼词大赛等），举办好外语节（外语嘉年华、戏剧展演等），加强国际理解教育。开展各国文化日或文化周活动，开展外国节日的体验活动。

（6）组织并辅导学生参加各类外语学科竞赛活动，争取优异成绩。

（7）进一步规范外语早朗读和晚朗读，做到有组织、有内容、有管理、声音大、发音准。提升学生的听说能力。

3.教研组之间要加强合作，积极开展学科内与跨学科的学科实践活动。学科实践活动要做到有规划、有活动计划、有负责人、有目标要求、有评价反馈、有传承延续。语文学科：古诗文诵读、成语大会、课本剧展演等；数学学科：思维导图、学生微课、生活中的数学等；外语学科：每日新闻播报、英文演讲、戏剧等；理化学科：思维导图、科学实验、DI、OM等。

4.进一步完善体育健康教育课程，提升体育工作质量。

（1）体育教师上好体育常态课，促进学生体育技能和体能的同步发展。

（2）进一步规范校园各级各类体育活动。做好学期计划、活动方案、过程记录。

（3）规范体育训练校队建设。确定队名、统一队服，科学制定训练计划与参赛计划。

（4）重点做好足球校园的建设活动。组织男子足球校队参加清河学区足球比赛。组织好校内班级五人制足球对抗赛。

（5）做好冰球校队的筹建工作，争取在海淀区、北京市冰球联赛中有一席之地。

（6）改进校园广播操的活动安排、提升校园广播操的质量，优化冬季校园跳绳方案，并组织实施。通过课间操与冬季长跑等集体活动促进集会等校风建设。

5.进一步完善艺术课程，提升艺术工作的活力。

（1）营造高雅、有教育意义的校园艺术氛围。（落实音乐课课间名曲欣赏、课间操中外名曲欣赏、艺术主题板报、艺术社团展演、美术作品展等工作）

（2）开展丰富多彩的艺术展演和跨学科的学科融合活动，如：古琴与古诗吟诵、创意美术展等。

6.进一步完善课程，促进科技教育创新。

（1）在学科教学中渗透科学思想和科研方法。

（2）增加科技社团数量，科技活动多样化。

（3）办好海淀区OM研究所，申报DI研究所，鼓励更多教师参与到科技竞赛的组织和培训工作中来。

7.优化选修课、社团工作,为学生的学科特长和兴趣爱好提供提升和展示的平台与机会。

（1）选修课程要在保证质量的基础上更加多元化。

（2）完善选修课整体方案与管理方案，建立选修课学生评优和结业制度。

（3）进一步完善学生社团管理制度。鼓励每个学生参与学生社团活动，积极为学生社团搭建展示的平台。

（4）鼓励教师积极参与学生社团和选修课建设。每名教师均要积极承担选修课、学生社团和研究性学习指导教师的任务。

8.做好学生综合素质评价工作

（1）进一步完善北外附校初中生综合素质评价实施方案，让评价成为促进学生全面发展的重要手段。

（2）各教研组、备课组要制定过程性与终结性评价相结合的学业评价方案。对学生学习的过程性评价要从出勤、课堂表现、作业完成、参加学科活动、学科能力等方面对学生进行全方位的评价。（教研组布置制定本组学生过程性评价和终结性评价的标准和实施办法，年级组进行实施督导，学期末进行专题交流和评比）。

三、以“新优质校”、“中国好老师”项目建设为抓手，推进教师队伍建设，促进教师专业发展

1.继续做好“教学五认真”与“学习五认真”的落实工作。教研组长要以《教研组长工作手册》为依据，关注过程，加强对教师教学行为指导，加强“备课、上课、批改、辅导、考试”各个环节教师能力的训练和培养，落实教学“五认真”的检查与反馈。任课教师要指导学生明确“学习五认真”的具体内容与要求，切实做到“上课时积极思考、敢于质疑”、“课后先复习后做作业（限定时间）”、“用好改错本及时总结反思”等学习行为，养成科学有效的学习习惯与方法，提高学业质量。

2.整合外语组的资源与力量，申报海淀区第三批中学学科教研基地。

3.优化初中校区教师会议安排，通过主题讲座、教师教育教学典型经验交流、德育教学阶段工作小结等加强教师校本教育，提升教师师德素养和专业水平。各教研组要加强具有“深度学习”特征的课堂教学研究，推动以“精品课例研究”为主题的教研活动。开展校本研修展示交流活动（主要活动内容：主题报告、课堂展示、教研组研修汇报、专家点评等）

4.组织教师参加海淀区第二届“风采杯”教学展示活动，通过教学展示，促进课堂教学实践创新；通过论文和案例展示，提升学科教师问题解决能力；通过新任教师教学基本功展示，创设新任教师成长平台。组织相关教师参加“海淀区中学新任教师（三年内）教学基本功展示活动”，通过教学设计、说课和微格教学展示等方式，提升新任教师教学实践能力。

5.以学科课堂教学为重点，围绕新中考方案，全方位推进“课堂教学质量提升行动”。继续组织好“一师一优课”，将课题研究课、教研组与备课组内研究课、骨干教师示范课、新教师汇报课相结合。以“一师一优课”活动为载体，聚焦核心素养研究，探索构建高效课堂的有效途径。在打造“简约、平实、直击核心知识”的课堂教学的基础上，追求“深刻”的课堂教学。

6.发挥骨干教师的示范作用。通过骨干教师示范课、骨干教师微讲座、师徒结对等活动充分发挥骨干教师的示范引领作用。

7.要积极参加重大项目的科研任务，完成海淀区“新优质学校”、“中国好教师”项目、教师评价项目及各类教科研课题研究。鼓励教师参加北京市开放型教学实践活动，继续做好校本教师教育的各项工作，加强教师培训的管理。进一步提高教师的专业水平，为学校教育教学质量的提升，提供人力资源的保障。

8.各教研组以申报成功的“海淀区十三五教育科学规划课题”为抓手，通过开展课题研究，提高教师的教科研意识，提高教师的教科研水平，促进教师专业成长。做好课题的中期研究与结题论证工作，呈现课题研究课，及时形成研究成果（论文等），提升教师的教研科研能力。

9.完善教师过程性考核评价制度（出勤等劳动纪律、课堂教学、作业、学业成绩、教研：课题参与情况、论文等）切实落实五次评价，及时反馈评价数据，以发展性评价的方法促进教师发展。

10.在各年级多学科（数学、英语、物理、化学）深入推进分层走班教学工作。以研究学生学情为先导，以分层备课与授课为重点，着力提高分层教学的针对性和实效性。召开分层教学研讨会，及时总结，分享经验。

四、研究中考，总结经验，注重实效，高质量完成初三备考工作

1.在海淀区教委的统一要求下认真组织新中考改革背景下的初中毕业考试、初三英语口语测试，注重过程和细节落实，确保义务教育终结阶段的学业质量。

2.积极面对新中考改革，各学科课教师都要认真研读《中考说明》与《学科教学指导意见》，调整教学目标和教学方式。通过改变教师的教学方式，促进学生的学习方式的改变，提升复习课的教与学的效率，使每一名学生在原有基础上都有提高。

3.依据学生中考选课意向，适时修订初三课程方案，整合教师、教室等资源，通过设置自习课等方式编制好课表，做到“一生一课表”，满足学生多样化的需求。

4.完善例会制度，定期召开年级部、备课组、班级三个层面的学情分析会与学生座谈会，及时进行反馈矫正，有的放矢的解决工作中存在的问题。

5.更深入地开展对毕业年级工作的研究，包括选课指导、优秀生培养、学法指导、备考策略、习惯养成教育、复习课的效率、心理辅导等内容，针对这些重点内容开展有针对性的专题研讨，认真总结这些年来取得的经验，提炼成功的做法，并在此基础上形成成果。

五、做好新初一招生工作

1.成立2018级初一年级招生工作领导小组和工作小组，有计划的开展招生工作。

2.调整招生班型，以满足学生和家长的多元需求。

3.在本校六年级开设小初复语衔接校本课程，探索一贯制课程实施路径。

4.组织校园开放日活动，向学生和家长展示初中办学特色和办学成果。

5.依据市、区小升初招生方案，按时完成招生、录取等工作。