近日，我校特邀海淀区负责“教研组长学科领导力提升”高研班等校本培训项目的负责人、主讲教师、资深教研员王秀英老师，为全校教研组长、备课组长进行了专题培训，校领导、各校区教学干部、教研组长、备课组长参加了本次培训。培训由教师培训管理部主任杨晓琴主持。

王老师结合我校调研结果及实际需求，以“教研组校本研修与研修设计”为题，指出校本研修不同于以往的校本培训，是基于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需求和校内培训的活动，能够解决从理念到行动的转化问题。教研组是学校教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织，在校本研修中起着关键作用。

活动伊始，王老师以“纸牌”游戏活跃现场气氛，老师们以小组为单位，通过探寻规律，找出缺失的纸牌，并用准确的语言描述出缺失纸牌的样子。大家或结合数字、或根据图形、或观察颜色，认真讨论，各抒己见。之后，“说说你在小组活动中的角色和感受”这个问题，又引导老师们思考自己在校本研修中的角色。随后，王老师详细讲解了我国教师职业培训的政策变化、教研组长的职能、应具备的能力、学校研修活动设计等内容，并在“教研组校本研修”环节，设计了“体验研修设计”、“教研组SWOT”分析、“小试牛刀”等活动。在“体验研修设计”活动中，王老师结合《高中语文“深度学习教学改进项目”校本研修》《新教师激发内动力校本培训》两个方案，向老师们介绍了校本主题研修设计的要素：研修主题、目标、活动、模式、资源、成果；在“教研组SWOT分析”活动中，则重点讲解了校本研修的主题选择角度：反思性主题、引领性主题、探索性主题。通过此次培训，组长充分意识到，充分发挥教研组长、备课组长的职责，主动承担起学校教学研究的落实者、学科教学活动的组织者、课堂教学改革的实施者、青年教师成长的指导者的角色和责任，从而实现以教研带动科研，以个人带动众人，最终提升学校整体的教研教学能力的目的。

会后，我校副校长张继军充分肯定了王老师高屋建瓴式的理论讲解，也向大家说明了此次研修学习机会的难得，希望各位干部及组长把握机会，认真学习，借此契机使我校的教研活动得到质的提升。