第二部分 德育工作计划

一、建设班级管理标准化，以打造温馨班级体为切入点制定班级管理标准；加强对常规工作的标准和流程建设，加强检查反馈、评价机制。

1.班级实行班主任负责制，重点时间段，班主任必须进班进行管理。晨检（7：25前）、课间操（10：20）、午检（14：00前）、上午下午至少巡视一次；

2.继续加强学生考勤工作，严格落实学校一日三检制度,即晨检、午检、晚检，主要内容为：一看二听三问四查五追踪，班主任为三检工作具体负责人，对于检查情况必须进行记录、上报和存档；

3.继续加强班级环境卫生工作，严格落实一日三打扫、每周五大扫除制度，加强检查、立即整改和反馈机制。一日三打扫即7：20前、14：05前、18：20前，班级卫生工作采取班长、卫生委员负责、学生轮流值日制，加强学生干部的管理力度。每周五放学后学生整理个人物品，全面清扫班级卫生，班主任必须进班进行指导，年级、校区同时做好进行检查、整改和反馈工作。

4.继续加强班级饮用水的管理，落实班级负责学生，确保每桶饮用水只饮用二天。每天负责换水的同学，不仅仅要按时换水还要求记录换水时间和饮用水的保质时间。

5.继续加强班级开窗通风管理；落实班级负责学生，在没有雾霾的情况下，确保按时开窗关窗工作并填写登记表，年级、校区专人落实检查；

6.继续加强饭前便后洗手教育，加强学生餐厅洗手的提示和检查；（1）加强教育和引导。要求一学期召开一次关于洗手知识的健康教育主题班会课，教会学生正确的洗手方法。（2）组织洗手实践活动。倡导学生饭前便后洗手，让学生掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。（3）加强宣传教育。在公共区域、学生餐厅和卫生间张贴洗手的方法和图片，用生动直观的图像鼓励学生在饭前便后洗手。同时，加强食品卫生、肠道传染病等知识的宣传教育，增强学生的自我保护意识和能力：教育学生不喝生水，饮用安全卫生的饮用水，在食用生的蔬菜瓜果前一定要用清洁水清洗干净；不购买街头无证无照摊点出售的各类食品，不吃不洁食品，不采摘食用野果、野菜，以防食物中毒等。（4）评选健康卫生标兵，开展健康知识评比活动，评选健康卫生标兵，增强学生养成卫生习惯的自觉性。

7.继续加强班级物资委员对设备设施管理、报修的工作能力，落实班级负责学生，德育进行统一培训，制定工作手册（即班级物资管理登记表），评选优秀学生管理员；

8.以打造温馨班级体为切入点制定班级管理标准，教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，更是重要的育人阵地。“温馨教室”就是创建一种民主、温馨、和谐的班级育人环境，通过环境布置，让学生的身心在愉悦的环境中健康成长，能够在温馨的环境中获取知识，得到教育；温馨教室就是构建和谐的师生、生生关系，通过教师与学生，学生与学生之间的和睦相处，从而打造和谐的人际关系。温馨教室建设是班集体建设的升华。

9.重视学生特长发展，发挥榜样示范作用。使学生人人有事做，使班级事事有人管，即将班级常规管理事务细化分解落实到每个学生，让学生根据自身特长，为班集体贡献力量，真正成为班级主人。

10.落实班班有书声、班班有歌声。早自习、晚朗读不仅仅强调学生的坐姿、书本摆放、桌面物品的摆放等细节要求，更要有朗朗的有读书声；（1）早自习、晚朗读不允许进行小测验，各年级积极开展“晨会风景线”活动，包括语文的诗词背诵、吟唱；学习英语经典歌曲、朗读英语名篇名作、读英语报等。（2）每天14：10前，学生齐声朗读励志故事或名人名篇、如：《一个受过教育的人》节选，以此，让学生“照镜子”，多自省；（3）在升旗仪式时要求学生高唱国歌、每名学生要会唱校歌、每名少先队员要会唱队歌、每名共青团员要会唱团歌；（4）每个班须要选定一首班歌，各年级组织本学期组织唱校歌、班歌活动；（5）晚自习前学校广播播放校园歌曲既可让学生放松，又可借此激励学生；

二、加强校风建设（文明校园、文明中学生）

1.学生一日常规: 细化制度要求，加强检查反馈，用好奖罚制度。

2.品德建设：校区要制定“北外附校初中品德行为习惯标准”，以善良正直、遵规守纪、彬彬有礼、落落大方、 友爱助人、尊敬师长、勤学善思、乐于阅读、才艺双馨为核心目标。

3.班级建设：制定爱生班集体的标准，开展“爱生班集体的”考核与评优。

4.环境建设：建立干净、整洁、丰富的育人环境。班级文化建设要在校区统一要求的基础上突出班级特色，年级文化建设要突显年级育人和学科特色。

三、以班主任工作手册为切入点，规范班主任工作，提升班主任工作质量；

1.加强班主任队伍建设，建立初中班主任工作室，充分发挥初中班主任的示范带动作用，打造初中班主任工作的品牌和特色。将班主任工作研究、培训和实践于一体，努力培养一批属于学校的班主任队伍。重点开展班主任工作专项培训设计与实施。进一步完善班主任常规工作要求，以及监督考核评价方案。

2.继续落实班主任守则、班主任工作一日常规、一周常规、每月常规、学期常规、学年常规，要求每一位班主任在实际工作中认真贯彻执行，追求实效。加强制度学习，组织班主任认真研读学校相关德育制度。

3.继续落实认真填写《班主任工作手册》，规范班主任工作，提升班主任工作质量。通过班主任个人工作记录，纵向、直观反映班主任工作及成长过程。要求班主任做好主题班会的备课记录和典型案例的收集，及时发现研究和解决学生中出现的新情况、新问题，及时总结班主任工作的新成果，树立典型。

4.继续落实班主任培训会制度（单周四第9节课召开一次班主任培训会）。了解班级的学生动态，传达、落实上级指示精神；进行专题培训，总结经验分享教育教学成果、布置工作；要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风、校风建设上。要有计划有组织地采取得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实情况，并及时做好反馈。定期召开班主任培训和交流工作会。做好详细的培训计划。

发挥优秀班主任的带头作用，集校内模范、校外专家的力量，从班主任主题培训、班级管理量化与班主任考核一体化和规范班主任基本功（班队会）三个角度增进队伍建设；

5.开展班主任师徒结对工作。新教师开展为期一学期的见习班主任工作（副班主任）。

6.开展班主任基本功培训和竞赛，提高班主任的班级管理水平。（主题班会、班级管理演讲等）

四、加强班级集体建设，发挥班级管理育人功能

1.完善班干部队伍。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，每班每月至少召开一次班学生干部会，调动班干部的积极性和主动性。。

2.做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就要有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3.继续开展主题班会研讨展示课。提高班会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；使学生通过主题班会,学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；

4.开展“一班一品”活动，教师能动，学生主动，让班级德育各有特色，各班根据班级实际情况，制定要创建的品牌项目，根据班级实际情况每学期更新一个主题，如“营造书香班级，共享读书乐趣”“自由的天空下，我的岗位我做主”“三美教育，即环境美、礼仪美、书写美”等，期末时将班级成果进行展示，通过活动的开展做到班班有品牌、班班有特色。

5.继续发挥班务日志的特殊功效。有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育，进行帮教工作，减少违纪现象。

5.充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价（落实每日晨检、每周五晨会总结等工作），逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

6.每月召开不同层次的学生座谈会了解课堂情况，从教学内容、教学方式、教学效果以及作业内容和作业效果等方面了解教师的教学情况。

五、精细化做好学生德育常规管理工作，落实育人目标；

1.明确要求。

（1）抓好养成教育，规范学生的文明行为。养成教育是一个长期反复的教育过程，是学生教育工作的重中之重，围绕“在学校做一个会学习、讲文明的好学生；在家做一个有孝行、会自理的好孩子；在社会上做一个有教养、守公德的好公民”。（育人目标：语言文明、彬彬有礼、温文尔雅、落落大方）

（2）继续围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌、仪容仪表检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求（“五无”即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；“五有”即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步)

（3）加强学风建设，提升教学质量。根据新版《中学生守则》、新版《北京市中小学生日常行为规范》，开展德育主题常规教育。

（4）重点工作是：规范学生仪容仪表、在校期间穿着全套校服（不理中学生不宜发型）；不带零食、饮料、手机和娱乐品进校；见到老师、来宾主动问好；文明用语脱口而出；文明行为随处可见；上下楼梯会礼貌让行；落实两操、课前2分钟活动。

2.继续加强初中学生三级管理机制，用好奖罚制度。合理利用年级、班级红黄牌纪律本，完善学生考勤制度。

3.加强住宿生、走读生、午自习、晚自习的管理。

（1）注重对住宿生的管理，培养学生的独立自理的生活能力。严格执行学校《住宿生管理规定》利用住校生集会、晚自习管理、班主任谈话等形式，经常性加以教育。住校生集会每月不少于一次。班主任每周至少到宿舍看望学生一次（要利用下晚自习后的时间）继续加强晚自习辅导双责任制，评选优秀学习楷模，以榜样引导全体住校生勤奋学习。

（2）规范走读生管理，加强德育常规检查机制。走读生一律凭出入卡进出学校，继续加强进出校门规范培训制度（即进出校门按要求穿着全套校服、见到老师要主动问好等）。

六、活动德育

1.主题教育

（1）抓好安全教育，打造平安校园。充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决，落实校园安全事件首先发现“责任制”；根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育；每学期开展一次学生安全疏散演练，使学生在发生火灾等重大险情时能够自护、自救和互救；严格执行学生集体外出报批制度，保证不发生重大安全事故；大力加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）安全教育。

（2）加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。

（3）传统文化教育。践行“忠、孝、礼、诚”主题教育活动。以爱国、爱校、爱班为主线，培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感；以孝敬父母、尊敬师长为主线，培养学生孝敬父母、感恩他人的品质；以谈吐儒雅、行为文雅为主线，贯穿培养学生文明礼仪教育；以诚实守信、以诚相待为主线，贯穿培养学生良好的道德修养。

（4）推进感恩教育。以感恩活动为载体，让青少年学生从活动中体验感恩，回归现实生活，从身边小事做起，从点滴做起，在生活中实践感恩，使其情、意、行在情理交融中实现自我完善，自觉回报父母、师长、社会、自然。

（5）加强诚信教育。要培养学生以真诚的言行对待他人，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教育方面，培养学生守时、守信、有责任心，言必行，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。努力培养学生“守信光荣，失信可耻”的思想观念，促进学生健康成长。

（6）继续做好心理健康教育工作。要加强班主任、任课教师与师生之间的沟通，以减缓学生的心理压力，让学生心理健康发展。能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。对于出现心理疾病的学生要及时建立学生心理健康档案，并按要求做好详细工作记录。推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。继续做好新生心理评估系统，做好心理辅导、建立问题学生档案、心理干预，配合校区、年级、班级做好问题生教育工作。

（7）抓实年级系列成长教育活动。如初一：入学教育、军训、班级开荒、团队拓展、架起友谊的桥梁、法制教育；初二：青春期教育、志愿服务、对外交流活动；非毕业年级：体育联赛、社会实践、爱国主义教育；初三年级：入境教育、心理减压、百日誓师、送考仪式、毕业典礼等。

（8）继续推进校红十字会工作。遵照红十字会的宗旨和任务，弘扬“人道、博爱、奉献”精神，坚持红十字会青少年活动，继续广泛、深入、持久地开展有特色的红十字活动，进一步活跃学校红十字会工作，培养学生人道主义精神。组织师生学习红十字会法，开展红十字知识竞赛发挥教师、学生急救队优势，对全体会员开展救护知识讲座并进行救护培训，非毕业年级学生全面掌握急救知识率达到100%。利用学校宣传网络，宣传红十字会的知识，营造良好的宣传氛围，向社会渗透辐射。

2.校园五大节日（本学期具体见学校详细方案）

3.学生社团

继续大力扶持优秀学生社团的发展，建立完善的学生社团考核、评比、表彰、奖励机制，营造有利于优秀学生社团脱颖而出的良性竞争氛围。同时，对优秀学生社团在工作中重点支持，加大投入、加强管理，努力造就一批 “明星”和“精品”社团，使其成为学生社团发展中的主力军和领头羊。鼓励学生参加社团活动，以社团活动为载体，发挥学生特长，促进学生自我提升，丰富校园生活，努力使其成为又一张彰显我校校园文化亮丽多彩的独特名片。

目前初中精品社团有：合唱团、民乐团、跳绳队、秀谷文学社、开心农场社会实践社团、红十字急救队、神秘大讲堂、乐高机器人社团。

努力完善篮球、游泳、田径、足球、德语社、西语社、科技社、小记者社等社团。

学生自发组织的的社团有：主持人社、话剧社、轮滑社、街舞社、手工DIY、cosplay中二社、OM、DI头脑风暴社。

4.姊妹校来访接待和出访交流活动

（1）继续加强复语班学生到美国、德国、西班牙、法国、日本驻华使馆、文化交流中心等地参观学习，拓展国际视野。

（2）继续加强国际交流花都为学生提供充分的外语语言应用的机会，同时了解了对象国文化，进一步激发了学习外语的兴趣和使命感。

（3）初中外语游学（接待）工作安排

5.落实北京“四个一”主题活动、研学旅行等社会实践活动。

七、完善中学生自治委员会、红十字学生急救队、建立学生志愿者协会等学生组织，进一步完善“自觉约束、自主教育、自由成长”的德育工作机制。

进一步发挥学生“自治”组织的优势和作用。逐步在初中层面已建立起学生会、大队委等学生组织；在班级层面建立起班长负责制的班委会。本学期一方面要加强校级、班级学生干部的自主管理意识、管理水平的培训，不断提高他们自觉约束、自主教育、自由成长的能力；另一方面进一步发挥初中层面“小干部”的能动性，在校内设立志愿服务岗（早晨校门口先锋文明岗、学生食堂志愿者），加强完善“学生干部先锋岗”的功能和作用，统一设立设学生干部值周牌，提高学生干部的荣誉感、责任感，实现自主管理的高效。

八、家校合作

1.完善家长委员会制度，从而实行学校家庭积极互动。通过定期开展家长沙龙等形式交流家庭教育经验，解决家庭教育难题，提升家庭教育水平。定期开展家委会好的让家长成为学校教育的知情者、参与者、合作者、志愿者，建立家长与学校的良好伙伴关系，共同担负起育人的任务。

2.开好好家长会，向学生家长宣讲学校的办学理念，办学思路，赢得家长对学校的支持与理解，同时也对家长进行家庭教育的知识培训，形成育人目标的一致。征求家长对学校管理、班级管理、教育教学各方面的意见和建议，努力办成家长满意的学校。要求年级每学期组织2次较大影响的家长会。

3.加强家校合作，要求班主任通过不同形式（电话、微信、公共邮箱、博客）主动联系家长，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系。及时向家长反馈学生在校表现，主动联系率要达到100%。

4.本学期举行一次家长开放日活动，家长可以通过进班听课了解课堂教学情况，并与教师进行面对面沟通。

第三部分 教学工作计划

一、完善教学质量目标体系、教学监控体系与反馈评价体系。

1.深化“将立德树人作为关注焦点，满足学生多元学习需求，让每个学生获得学业进步，促进学生全面发展；培养卓越教师，打造新优质学校”的质量观念。使“质量观念”成为初中教师的共同的价值追求。

2.在共同的质量观念下，结合教师情况和学生情况，制定具体、可执行、可衡量、有时间限定的质量目标。具体包括教师发展目标，学生成长目标，学生学业成绩目标、学生家长满意度目标等。建立质量责任制，层层分解目标，目标到人，责任到人。以《北外附校2018届初三中考质量目标方案》为抓手，有目的、有计划地推进质量目标建设的实施。

3.发挥北外附校初中质量管理工作领导小组的统领作用，优化工作流程、质量监控机制、反馈评价机制、激励与奖励机制和惩戒制度，并组织实施。进一步完善多维立体的教学监控体系，包括专家听课、教学干部听课、年级部主任巡课、教学常规检查、教学质量分析会、教师诊断谈话、学生问卷调查（教学清晰性、教学满意度、作业等）、学生座谈会、家长开放日等多种方式，确保教学系统正常运行，能及时发现偏差并进行调整。

二、优化《北外附校初中课程建设与实施方案》，完善各类课程的设置，加大管理与指导力度，提升课程质量。

1.深入研究新中考改革方案、义务教育课程改革方案，北外附校初中课程建设与实施领导小组负责组织优化并完善《北外附校初中课程建设与实施方案》，在初中三个年级全面实施实施，进一步提升课程领导力与课程执行力。在总结已有经验的基础上，继续做好“初中开放性科学实践活动”与“初中综合社会实践活动”的组织、实施与评价工作。

2.优化外语课程，推进外语特色建设，强化学校品牌。

（1）进一步完善国际英语特色班外教英语课程方案，从课程设置、课程实施和课程评价等方面细化方案，提高课程质量。

（2）加强外教的教研管理，加强中外教的联合教研。加强中教与外教课教学的融合研究。

（3）进一步提高复语教学质量，加强复语教研（与北外教授联合教研）、课堂教学评估、教学质量检测（教考分离）。制定外语分层教学和复语学习退出机制，改变以往分班的随意性。

（4）开展丰富多彩的外语活动，加强国际理解教育。开展各国文化日或文化周活动，设计开展外国节日的体验活动方案。

（5）组织辅导学生参加各类外语竞赛活动，争取优异成绩。

3.教研组之间要加强合作，积极开展学科内与跨学科的学科实践活动。学科实践活动要做到有规划、有活动计划、有负责人、有目标要求、有评价反馈、有传承延续。语文学科：古诗文诵读、成语大会、课本剧展演等；数学学科：思维导图、学生微课、生活中的数学等；外语学科：每日新闻播报、英文演讲、戏剧等；理化学科：思维导图、科学实验等。

4.进一步完善体育健康教育课程，提升体育工作质量。

（1）体育教师上好体育常态课，促进学生体育技能和体能的同步发展。

（2）进一步规范校园各级各类体育活动。做好学期计划、活动方案、过程记录。

（3）规范体育训练校队建设。确定队名、统一队服，科学制定训练计划与参赛计划。

（4）重点做好足球校园的建设活动。组织男子足球校队参加海淀区“冠军杯”比赛。开展好校内班级五人制足球对抗赛。

（5）研制冬季校园跳绳总体方案，并组织实施。

（6）改进校园广播操的活动安排、提升校园广播操的质量，促进学校集会等校风建设。

5.进一步完善艺术课程，提升艺术工作的活力。

（1）艺术中心和初中校区艺术教师合作组建校区艺术社团，共同管理。音乐教师张燕萍作为初中校区与艺术中心的艺术工作协调员。

（2）营造高雅、有教育意义的校园艺术氛围。（落实音乐课课间名曲欣赏、课间操名曲欣赏、艺术主题板报、艺术社团展演、美术作品展等工作）

（3）在初三年级开设艺术鉴赏课。

（4）开展丰富多彩的艺术展演和跨学科的学科融合活动，如：古诗吟诵、创意美术展等。

6.进一步完善课程，促进科技教育创新。

（1）在学科教学中渗透科学思想和科研方法。

（2）增加科技社团数量，科技活动多样化。

（3）办好海淀区OM研究所，筹建其他科技研究所（包括统计新初一科技特长生名单），

鼓励更多教师参与到科技竞赛的组织和培训工作中来。

7.优化选修课、社团工作,为学生的学科特长和兴趣爱好提供提升和展示的平台与机会。

（1）选修课程要在保证质量的基础上更加多元化。

（2）完善选修课整体方案与管理方案，建立选修课学生评优和结业制度。

（3）进一步完善学生神团管理制度。鼓励每个学生参与学生社团活动，积极为学生社团搭建展示的平台。

（4）鼓励教师积极参与学生社团和选修课建设。每名教师均要积极承担选修课、学生社团和研究性学习指导教师的任务。

8.做好学生综合素质评价工作

（1）进一步完善北外附校初中生综合素质评价实施方案，让评价成为促进学生全面发展的重要手段。

（2）各学科教师要设计学生学习的过程性评价，从出勤、课堂表现、作业完成、参加活动、学科能力等方面对学生进行全方位的过程性评价，（教研组布置制定本组学生过程性评价和终结性评价的标准和实施办法，年级组进行实施督导，期末进行专题交流和评奖）

三、以“中国好老师”项目建设为抓手，推进教师队伍建设，促进教师专业发展

1.细化初中校区教师大会安排，通过主题讲座、教师教育教学典型经验交流、德育教学阶段工作小结等加强教师校本教育，提升教师师德素养和专业水平。

2.各教研组要加强具有“深度学习”特征的课堂教学研究。在课堂教学中落实“深度学习”理念。开展校本研修展示交流活动（主要活动内容：主题报告、课堂展示、教研组研修汇报、专家点评等）

3.继续做好“一师一优课”，将课题研究课、教研组与备课组内研究课、骨干教师示范课、新教师汇报课相结合。以“一师一优课”活动为载体，聚焦核心素养研究，探索构建高效课堂的有效途径。在打造“简约、平实、直击核心知识”的课堂教学的基础上，追求“深刻”的课堂教学。

4.发挥骨干教师的示范作用。通过骨干教师示范课、骨干教师微讲座、师徒结对等活动充分发挥骨干教师的示范引领作用。加强新教师培训，通过开学前新教师集训、师徒结对、新教师汇报课、新教师考核等促进新教师发展。

5.要积极参加重大项目的科研任务，完成海淀区“新优质学校”、“中国好教师”项目、教师评价项目及各类教科研课题研究。鼓励教师参加北京市开放型教学实践活动，继续做好校本教师教育的各项工作，加强教师培训的管理。进一步提高教师的专业水平，为学校教育教学质量的提升，提供人力资源的保障。

6.各教研组以申报成功的“海淀区十三五教育科学规划课题”为抓手，通过开展课题研究，提高教师的教科研意识，提高教师的教科研水平，促进教师专业成长。做好课题的中期研究，及时形成研究成果（论文等），提升教师的教研科研能力。

7.完善教师过程性考核评价制度（出勤等劳动纪律、课堂教学、作业、学业成绩、教研：课题参与情况、论文等）切实落实五次评价，及时反馈评价数据，以发展性评价的方法促进教师发展。

8.在各年级多学科（数学、英语、物理、化学）深入推进分层走班教学工作。以研究学生学情为先导，以分层备课与授课为重点，着力提高分层教学的针对性和实效性。召开分层教学研讨会，及时总结，分享经验。

四、加强教学常规管理与研究

1.落实好教学五认真，加强教学常规的检查和反馈工作。校区领导、年级部主任、教研组长及各值班教师要认真填写检查反馈表，如实反应或者临时解决巡视中发现的问题，对于不认真履行职责的值班教师，要及时上报。

2.教研组长要以《教研组长工作手册》为依据，关注过程，加强教师教学行为，落实教学“五认真”的检查。加强“备课、上课、批改、辅导、考试”各个环节教师能力的训练和培养。

（1）备课：加强集体备课。备课组长要有本学期集体备课的整体规划，要有具体的进度安排、内容安排和预期目标，抓好六个环节：备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评。集体备课要重点讨论教学内容、教学策略和作业问题等。集体备课由备课组长主持，要有记录。

（2）上课：第一，上好起始课。介绍学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和计划；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教育教学的基本理念。第二，改进授课方式——让学习发生。体现有梯度的课堂教学模式，注重课堂生成效果。激发学生积极主动地学习，避免满堂灌。既重视知识技能目标，也重视情感态度价值观目标。重视教学起点与终点的落差，消除落差的方式不是单靠教师告知答案，而是引导学生把学科知识经过亲身体验内化为自己的东西，实现由错误到正确的转变，提高对自我潜能的认识，促进学生的自我觉醒。

（3）作业:学生作业量要科学合理。处理作业做到有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。落实“分层作业”，切实减轻学生过重负担。

（4）辅导：教师能利用课间、自习课、晚自习等时间对学习有困难的学生进行及时辅导，帮助学习解决疑惑，提高自信。

（5）考试：依据《海淀区学业发展水平分析报告》，结合各项校内考试，做好备课组、任课教师教学质量分析，努力提高学生的学业成绩。

3.建立专家听课组，认真执行专家听课组与干部听课制度，认真执行“教学诊断制度”，加强对青年教师、课堂常规教学、初三备考工作的听课指导，定期召开座谈会进行反馈，特别是要突出专家听课组指导、反馈、监控的职能。邀请海淀区教师进修学校各学科教研员到校听课、诊断教学，为教师专业发展提供专业支持。

4.在现有的教研组长例会制度的基础上，建立备课组长例会制度（每月一次）。加强教研组和备课组教学研究工作的指导与督促，继续坚持教学干部深入教研组和备课组主题教研活动的制度。教研组长要做好教研活动规划，结合课题与“一师一优课”课例开展教学研究。教研组长每学期要听20节常态课，听课范围覆盖本组每位任课教师，每月进行听课反馈小结，提交《听课反馈报告》，在此基础上做好教师的课堂教学能力考评，切实抓好常态课课堂教学质量监控与教师帮扶工作。备课组长要加强学习与研究，提高备课组的集体备课质量。教学干部与教研组长，定期参加各年级备课组活动，指导备课组提高整体备课质量。

5.年级部要进一步落实“管理出成绩、出质量”的工作要求,实行年级教学目标管理责任制。各年级部以目标管理、过程性管理为主线，制定管理目标和工作措施，提高年级教学管理能力，找准教学着力点，提高教学加工力，提升学生的学业水平。各年级部要组织教师深入研究《2018年中考改革方案》，以新中考要求为标准，及时调整教学策略，提升政治、历史、地理、生物学科的教学质量，开展好开放性综合实践活动课等工作。初三年级要深入研究《中考说明》与中考试题，把准方向，调整复习策略，优化复习方法，在分层教学的基础上设定适合的教学目标、科学设计教学流程与内容，提高课堂教学效率，提升学生解决问题的综合能力与学科核心素养，使学生成绩稳步提升。

年级部主任要做好以下常规工作：

(1)制定本年级教学工作计划，明确学期主要教学活动，在例会时总结汇报本年级教学工作开展情况。

(2)每日巡课，及时掌握和处理本年级教师教学常规执行情况、学生出勤、听课情况。

(3)组织本年级单元测试（月考），协助组织期中、期末年级考务工作，在期中期末考试结束一周内进行成绩统计分析并上报；在年级组范围内进行考试质量分析、学生总结表彰大会，肯定成绩，找准问题，制定对策，提高教学成绩。

(4)定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学情况，创建优良学风。

(5)年级内有计划性地开展学法指导，学习经验交流等主题活动。培养学生正确的学习方法，提高学生学习的自主性和自觉性。对学困生，学习态度不端正的学生建立个人档案，记录学生的学习行为，学习成绩，教师辅导，家教沟通等过程，帮助每个学生健康成长，提高学业水平。

(6)落实自习课、午自习和晚自习的管理，提高效率。

6.加强教学常规检查工作，每月一次集中检查，督导各项教学常规的落实。8月底开学检查教师第一周教案，第5周检查作业批改情况，第11周检查试卷讲评课教案，第15周抽查作业批改情况。

7.进一步规范教师外出进修的管理。教师外出进修要经过校区审批，认真参与进修活动，并要完成进修记录与小结，重要的会议培训后要在教研组或校区内安排培训交流活动。

8.加强教务工作制度建设，优化工作流程，提高工作效率。进一步明确教务人员工作职责，发挥其主动性，提升教学服务意识与工作能力，为教学工作的有序开展提供支持与保障。

9.进一步规范学籍管理、成绩管理与档案管理工作。组织教务员认真学习、落实北京市教委关于学籍管理的新规定；梳理、形成学生成绩分析、归档、开具成绩证明系列规范文件和流程；提高教务人员的档案意识，落实北京市教育主管部门关于教学档案管理规定。

五、研究中考，总结经验，注重实效，高质量完成初三备考工作

1.积极面对新中考改革，各学科课教师都要研究新中考方案与学科指导意见，调整教学目标和教学手段。通过改变教师的教学方式，促进学生的学习方式的改变，让选课的学生在原有基础上有更好的提升，不选的学生同样具有扎实的知识和必要的能力。

2.利用暑假时间，依据学生选课意向，设计好初三课程方案，整合教师、教室等资源，通过设置长短课或自习课等方式编制好课表，做到“一生一课表”，满足学生多样化的需求。

3.开学初召开初三年级工作会，明确本学期的重点工作安排和工作要求，精心制定本学期工作计划，在认真总结2016届、2017届中考成绩的基础上提出新的目标要求。

4.更深入地开展对毕业年级工作的研究，包括选课指导、优秀生培养、学法指导、备考策略、习惯养成教育、复习课的效率、心理辅导等内容，针对这些重点内容开展有针对性的专题研讨，认真总结这些年来取得的经验，提炼成功的做法，并在此基础上形成成果。

5.完善例会制度，定期召开年级部、备课组、班级三个层面的学情分析会与学生座谈会，及时进行反馈矫正，有的放矢的解决工作中存在的问题。

第四部分 周工作安排