一、总体思路

按照北京市教委、海淀区教委和北京外国语大学的要求，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习和贯彻教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学教师专业标准》、《校长专业标准》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》等文件，以《北京市北外附属外国语学校“十三五”和中长期教育事业发展规划》为目标，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和快乐。将十八大对社会主义核心价值观体系建设提出的新部署、新要求与基础教育相结合，通过学校的德育和课堂教学中的“渗”与“透”做好基础教育阶段社会主义核心价值观教育。深入开展新课改，坚持以学生发展为本，优化课程设置，提高课堂教学质量。继续深化“学校变革”行动，不断提升“学校品质”，紧紧围绕“学校教育要使全体学生发生对人生有益变化”的教育使命，努力实现“让每一个学生都获得成功”的学校价值，全面完成学科知识传授、社会知识建构和情感文明培养等全方位的教育任务。

二、 重点工作

1、小学要聚焦核心素养，采用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程。要发挥特色课程优势，以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。引进校外优势培训资源，首先加强写字课及作文课的教学，争取逐步实现“四个一”工程，即养成一种好习惯、练就一副好口才、作一手好文章、写一手好字。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。积极推进“达标+评优”等活动，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展。结合“优质课堂教学”达标活动，推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。在德育方面，要围绕学生外围社会现状和小学生内在心里发展需求寻找教育主题，在揭示“问题”、解决问题中，强调被教育者的主体性，将习总书记对小学生提出的四点要求：记住要求；心有榜样；从小做起；接受帮助，践行到小学的德育教育中。通过礼仪教育、习惯培养，规范小学生行为举止，树立良好精神风貌。通过学生礼仪、习惯检查，考评班主任工作绩效。建立强化班主任工作职责，加强班主任队伍建设，定期开展有计划性及时效性的班主任培训。规范活动流程，不断丰富“活动德育”的内涵和形式，将活动育人落到实处。进一步加强“温馨班级”达标工作，选出标杆优秀班级，争创“文明班级”。

2、初中要深化“将立德树人作为关注焦点，满足学生多元学习需求，让每个学生获得学业进步，促进学生全面发展；培养卓越教师，打造新优质学校”的质量观念。使“质量观念”成为初中教师的共同的价值追求。继续完善国际课程体系，构建初中国际课程班的课程系统并提高国际课程教学质量。要进一步完善教学质量目标体系、教学监控体系与反馈评价体系。在共同的质量观念下，结合教师情况和学生情况，制定具体、可执行、可衡量、有时间限定的质量目标。进一步完善多维立体的教学监控体系，包括专家听课、教学干部听课、年级部主任巡课、教学常规检查、教学质量分析会、教师诊断谈话、学生问卷调查（教学清晰性、教学满意度、作业等）、学生座谈会、家长开放日等多种方式，确保教学系统正常运行，能及时发现偏差并进行调整。优化《北外附校初中课程建设与实施方案》，完善各类课程的设置，加大管理与指导力度，提升课程质量。以“中国好老师”项目建设为抓手，推进教师队伍建设，促进教师专业发展。加强教学常规管理与研究，落实好教学五认真，加强教学常规的检查和反馈工作。研究中考，总结经验，注重实效，高质量完成初三备考工作。德育方面，要加强班级管理标准化，以打造温馨班级体为切入点制定班级管理标准；加强对常规工作的标准和流程建设；以班主任工作手册为切入点，规范班主任工作，提升班主任工作质量；加强班级集体建设，发挥班级管理育人功能；精细化做好学生德育常规管理工作，落实育人目标；进一步加强活动德育，建立学生志愿者协会等学生组织，完善“自觉约束、自主教育、自由成长”的德育工作机制。

3、高中要深入研究新课改，坚持以学生发展为本，优化课程设置，制定和完善高中新课改方案，在高中国际课程班中推进复课外语课程的开设，构建“让优秀的学生更加卓越”“不放弃学业不良学生”的教学信念系统。设立高中课改中心，结合校情，优化新高一课程设置，研制选课指导制度、生涯规划制度、导师制、选课走班制度、学分管理制度等，创新育人模式、管理方式、学习组织方式、评价方式、保障方式。花大力气提高课堂教学质量，加强教师队伍建设，营造认认真真的教学与学习氛围，不断提高教学质量。深入开展分层教学、个性化辅导，提高教学的针对性和实效性，开展个性化辅导活动，有效利用学生课上、晚自习及课余时间，进行补偿教学。针对我校学生学习基础，遵循学习规律，将教师陪伴学生学习和让学生独立学习有机结合，不断提高教学效果。加强对国际课程、复语课程、校本选修课程的全面监管，提升课程质量。落实好国家课程校本化实施工作，把握好教学的深度与广度，做好过程管理，进行教学质量监控、学习效果评估、跟踪反馈等，确保新课改教学质量。完善教学教研常规制度，检查评估教研组、备课组工作绩效，提高集体教研水平。要以学生发展为本，为学生搭建各种展示和锻炼的平台，促进学生核心素养全面提升。强调因材施教，鼓励多元发展，为学生个性化发展提供更为宽阔的平台，为提高课堂教学效益提供动力。要深入毕业年级，聚焦高考的形势变化，加强专项研究，准确把握高考改革的目标，稳健过渡，狠抓高三教学质量，提高课堂教学质量和学生的学业水平，努力实现高考一本上线率有新的突破。进一步完善中学生自治委员会、学生志愿者协会等学生组织，加强“自觉约束、自主教育、自由成长”的德育工作机制。

4、学校要坚守“崇尚朴素和简约”的办学理念，把握以“内涵发展和品质提升”为重点的学校教育发展方向，推进“依法办学、民主监督、社会参与、自主管理”为特征的现代学校制度建设。充分发挥教职工的民主参与作用，完善各级家长委员会工作机制，积极参与学区共同进步以及与社区相互协作的共建活动。建立班级管理、年级部管理和学校管理的标准化要求和“工作底线”，加大工作力度，进一步提高管理环境卫生、日常生活、防病防疫、饮食教育、行为习惯训练、值日与劳动、设备设施报修等方面的工作能力，构建并完善涉及课堂之外的公共事务管理机制。

5、各校区、各年级要加强教科研工作及教师队伍建设，完善“教师素养提升”、“校本化教师教育”、“发展性教师评价”等工作机制，大力推进教科研工作，认真做好“九年一贯制办学模式研究”、“国际化教育专题研究”、“新优质学校研究”、“中国好教师项目研究”、“基于国际化背景下的教师发展研究”等科研项目，完成“发展性教师评价研究”科研成果的转化工作。开展“学习型教研组”、“优秀年级部”、“优质课堂教学”达标活动，建立并完善校本化的学校管理标准、教学标准和教育标准体系建设。加大力度引进优秀教师和知名教师，进一步提高教师队伍的全面素质和综合能力。根据教师队伍建设的实际需求，构建多元、开放的培训工作体系，开发丰富、优质的培训课程，建立规范、高校的培训管理机制，搭建教师自我发展与成长的培训平台，引导教师体验专业提升的幸福感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有创新能力和国际视野的教师队伍。

6、积极推进后勤服务机制、体制的建设，指导后勤服务的各项工作，强化后勤工作为教育教学第一线服务的观念。完善北京外国语大学后勤管理处管理我校餐饮、餐饮部门要积极创建量化等级A级食堂及海淀区中小学先进食堂。要把安全生产和安全教育作为第一要务，全面建设平安校园。将“管好用好资金”、“环境整治和美化”、“和谐校园建设”作为重点改进项目，进一步提高绿化、保洁、教辅及其他后勤保障服务的工作能力和水平。