2月24日周五下午3点，教务处副主任张立新老师在第二阶梯教室为我校全体教师做一场题为“以学论教说评课”的讲座。此次讲座是我校新学期开展的周五教师培训的第二讲。

在新学期开展的周五教师培训第一场讲座中，张立新副主任以简洁、风趣的语言为大家阐释了如何有效听课的问题。

承接第一次讲座讲座内容，本次讲座伊始，张副主任为大家播放了海淀区数学专家郭立军老师评一节小学数学复习课的视频片段，展示了专家是如何评课的，以此作为引入，张副主任围绕着“评课评什么？”和“如何评课”这两个问题进行了深入地讲解。

评课评什么？张副主任认为，评课要评教学目标的制订是否全面、具体；对教材的处理是否恰当；教学思路设计是否符合教学实际内容，是否清晰；教学环节的时间安排是否合理；教学方法和手段是否灵活；教师的基本功是否扎实；教学效果如何，如课堂目标达成度；教学是否有个性等等。

至于如何评课？张副主任先简单阐述了评课的原则，具体讲解了怎样在评课中体现原则。她特别强调，评课要坚持差异性原则，就人论课，面对不同的评课对象，要采用不同的评课策略，如评新教师的课，要以鼓励为主，评成长期的教师，要以找不足，促发展为上策。她将评课的方法归结为六种：依序逐环评、概括要点评、突出重点评、综合归纳评；围绕专题评；抓住问题评。针对不同的评课方法，评课教师要准备不同的评课方案，如“专题型”方案、“素质化”方案等。特别指出了评课中需要避免的几种现象，如应付差事、百般挑剔、不懂装懂、固执己见等。

评课既是启发上课教师的方式，也是评课老师自我思考的过程，如果能将这一思考过程转化成为文字，那必将是一笔可供大家汲取的财富。讲座最后，张副主任以自己的一篇评课文章——《让数学探究在生活情境中更精彩》结束了本次讲座。

副校长张继军对此次讲座给予了高度评价，她鼓励每位教师要结合张副主任两次讲座的内容，深入思考一节高效课堂应该是什么样的，并把自己的思考融入到教学中，积极开展工作。

另外，张副校长转达了学校领导对我校新学期每周五的教师培训工作的指示：首先，每周的教师培训工作要长期坚持下去，为我校树立良好的教研之风；其次，具体培训事宜由我校教学处和各学部安排；再次，各个教研组要充分利用这一平台,积极开展经验交流、说课或评课展示活动等，让全体教师获得更多的来自一线的优秀教师的经验，促进我校教师专业水平的提高。

（供稿：邹学红）