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2018全国外国语学校教学论坛暨English in Mind课堂教学观摩培训心得——宋莉莉

[发表时间]:2018-11-05 [来源]:

导语:我校初中英语教师宋莉莉和高中英语教师刘瑞芳参加10月29日由外语教学与研究出版社主办、成都外国语学校承办的“2018全国外国语学校教学论坛暨English in Mind课堂教学观摩培训”。来自全国各地的近1100位专家、学者、教研员、学科带头人和一线教师出席本次论坛。

以下是初中英语教师宋莉莉的培训心得:

论坛第一天上午,我们聆听了三个讲座。首先是课标组专家夏谷鸣老师《新课标解读》的主旨发言,夏老师指出英语教学要从教学活动到学习活动。他分析了英语学科的核心素养,语言能力、文化品格、思维品质和学习能力是互相影响、互相促进的整体,其中语言能力是基础要素,文化品格是价值取向,思维品质是心智保障,学习能力是发展条件。语言能力与主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六要素有着密切关联。主题提供了社会情境,语篇是发展语言能力的载体,语言知识是语篇呈现的表层信息,文化知识是语篇呈现的深层意义,语言技能是发展语言能力的行为途径,学习策略是促进行为的有效体现。夏老师在会上还提出了主题引领的六要素英语学习活动。英语课程六要素学习活动是一个整体活动。在英语教学设计中,教师首先要确定活动的主题,即“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”这三大主题。教师在使用教材时可以依据各个主题群,创设具体主题语境。这种语境要承载“立德树人”的价值导向,也要结合学生生活实际。为了实现核心素养总目标,需要整合式英语学习活动观。夏老师通过详实案例,深入分析了如何制定基于核心素养的教学目标、如何进行课程设计。

然后是北京外国语大学张虹副教授主旨发言:《理解教材文本与活动设计-案例与分析》,为了落实英语学科核心素养,张虹副教授从文本解读的背景、什么是文本、为什么要解读文本、如何解读文本以及如何基于文本解读设计活动给老师们做了详细的解读。她告诉老师们既要走进文本,又要跳出文本。文本解读是准确定位教学目标、合理选择教学内容、进行有效教学设计的前提和基础。教师对文本解读正确与否、深刻与否直接影响着教学的效果和质量。教师解读文本的角度和深度直接影响到学生对文本的理解和体验。张教授从三个方面What-作者说了什么,Why-作者为什么这么说,即作者的意图、情感、态度和价值取向,How-作者为了恰当表达主题意义选择了什么样的文本形式、语篇结构和修辞手段三个方面建议老师们做文本解读。张教授还从主题、内容、文本、语言四个角度进行解读。张教授结合EIM剑桥教材中的一课做了具体分析。


接着,外研社高级培训师江帆从思维品质的what, why, how 三方面向老师分享了思维品质的内涵、思维品质培养的必要性、面临的挑战以及思维品质在实际课堂中的落地途径。江老师指出了思维品质的三性:逻辑性、批判性、创新新。并以全国高考卷阅读题型数据为例,指出应从四个方面引导学生进行思维的系统训练:观察与比较、分析与思维、归纳与建构和批判与创新。教师应合理、有效地借助教材及资源对思维品质进行引领。使学生能辨析语言和文化中的具体形象,梳理、概括信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点,具备多元思维的意识和创新思维的能力。

论坛第一天下午,我们听了English in Mind 1 Unit 2 Helping other people三节精彩的初中阅读课同课异构。在专家点评环节,首都师范大学副教授任真、浙江省中学英语特级教师胡跃波就课堂该如何体现核心素养的六要素、文本承载什么样的主题、作者是如何通过文本呈现主题、如何借班上课、如何结合目标语言创设真实的情景等问题展开了深入的讨论。任真副教授打趣地说道:“Work is hard. Day is long. 老师们要从繁重的教学工作中享受快乐,教学相长,帮助学生拓宽文化视野。”


论坛第二天上午,杭州外国语学校的洪老师、成都外国语学校的刁老师带来了English in Mind 3 Unit 4Live forever写作课同课异构。北京外国语大学张虹副教授高度评价了这两堂课,她指出课堂的亮点为:能够给学生写作搭建脚手架、合理分配读写时间、学生的合作学习可以落实在课堂活动的每一个细节。同时,张虹副教授对教学目标设计提出建议,需从学生角度出发,设计具体的、可检测和可达成的教学目标。成都市教育科学研究院教研员罗炯彬从写作教学方向、文本分析重要性和写作的创造性思维功能等角度谈了两堂课的收获与启示,从如何在写作环节渗透“读者意识”等方面分享了自己的思考,让参会教师受益匪浅。

本次论坛理论与实践相结合,兼具引领性和实践性。不仅有课标组专家、北外专家对核心素养和文本解读的理论和实践指导,还有国内顶尖外国语学校基于English in Mind教材听说读写等不同课型进行的同课异构研讨,在本次论坛我们收获颇丰。感谢学校为我们提供了此次内容丰富的学习机会,感谢外研社为我们搭建了与全国中学英语教师交流互通的学习平台。

(撰稿:宋莉莉    编辑:何颖)