在北外附校的校园里，总能看到高雪莹老师被孩子们簇拥的身影。她像一盏温暖的灯，照亮着“一心班”的每一个角落，她正以独特的育人智慧，在北外附校这片教育沃土上耕耘出芬芳的故事。

01

“当孩子们的老师，是一种享受”

“唯有热爱可抵岁月漫长。”高雪莹老师从小就有一个教师梦。儿时，她会想象着自己站在讲台上的样子。如今，她依然保持着那份初心。“蹲下来听孩子说话，真正理解他们的想法；把知识变成有趣的故事、游戏和活动；允许犯错，因为错误是最好的学习机会；相信每个孩子都能绽放独特的光彩。”这些教育理念的背后，是那份心底真正的热爱。

在她看来，教育不是一份简单的工作，而是一场温暖的陪伴。每天走进教室，看到孩子们亮晶晶的眼睛，见证孩子们一点一滴的进步，就充满了力量。那个总写错字母的孩子终于记住了b和d的区别，那个害羞的小姑娘第一次主动举手发言，那个只爱听夸奖的小男孩儿面对批评也不再脆弱流泪，那个炸裂的淘气包子开始温柔的打扫教室，那次获得文明班级时沸腾在教室里的欢呼.....这些看似平凡的瞬间，是最治愈的时刻，也是最珍贵的礼物。

02

“让教育成为孩子的长效滋养”

“在活动中遇见成长。”在日常的教育时光里，高雪莹老师用多维度的主题活动，编织起教育的经纬，让孩子们在充满仪式感的环境中学习与生活。为了创建一个充满温馨与美感的教室环境，为孩子们营造出家的安全感，每学期初都会精心打造，布置一个充满仪式感的教室环境。

班级建设活动是培育集体精神的沃土。通过“木桶效应”主题班会，孩子们争先恐后地分享同伴的优点：“琪琪的黑板报画得最棒！”“坦坦总是主动帮助值日生！”当每个孩子都成为别人眼中的“长板”，团结协作便成了班级的底色。高老师的“积分银行”更是妙趣横生，孩子们通过纪律、学习等表现“赚取”积分，每月兑奖日上，有人精打细算地比较“商品价格”，有人豪爽地“买”下心仪奖品。这不仅是行为规范的养成，更是财商教育的生动课堂。

心理成长活动为心灵打开一扇窗。“自信成长”班会上，孩子们用不同颜色的苹果描绘自我：红色的热情、黄色的开朗、绿色的耐心......当越越腼腆地说“我的蓝色苹果代表需要更勇敢”时，全班响起鼓励的掌声。这种自我认知的启蒙，比任何说教都更触动人心。

节日文化活动让传统与情怀共舞。雷锋日里，孩子们与光爱小学的“六年之约”从未间断，孩子们打包图书时总要多塞几本自己最爱的故事书；中秋节的家长课堂上，面粉沾满脸的“月饼师傅”们，把“团圆”二字揉进了香甜的馅料；每年国庆节，高老师都会和孩子们一起为祖国庆生，一年级开展《我和我的祖国》，二年级开展《我爱你中国》，三年级开展《爱我中华 献礼祖国》，每一次主题班会，都让孩子们为祖国送上“生于华夏”最纯真的礼赞。

母亲节的“为爸妈做件小事”任务单上，写满了“和妈妈拥抱”“为爸爸捶背”的温暖计划；每一年结业式上，孩子们都会怀揣心中的感恩，细数一年中成长与收获的点点滴滴。

高雪莹老师说，德育从来不是宏大的命题，而是藏在这些具体而微的实践里，她希望自己设置的这些美好的活动，可以像珍珠一样种在孩子们的心里。

03

“播种森林的人，会聆听每一颗种子的愿望”

“在规则的土壤里，让个性自由扎根。”“教育是等待的艺术”，而那清澈的眸光，滋养着每个生命绽放独有的光彩。高雪莹老师有一双明亮的眼眸，总是温柔而又笃定。当孩子们依偎在她身边时，那双清澈的眼睛总能精准捕捉每个学生的情绪波动，为答对问题的孩子闪烁赞许，给困惑的孩子投去鼓励。

在她身上，我们看到了新时代教育者最动人的模样。“一心班”那片成长乐园里，她的目光始终是孩子们最温暖的航标。教室绿植区新芽萌发的弧度，树洞信箱里稚嫩笔迹的倾诉，孩子们晨读时的专注，运动会上的大汗淋漓，都被这双眼睛温柔收藏。

班级里一个叫小跃的男孩，曾是班级里最沉默的“小胖墩”。高老师记得他低头躲避体育测试的样子，眼中闪过的自卑与失落。于是，一个温暖的约定就此开始——“21天蜕变计划”不只是跳绳打卡的数字游戏，更是师生之间关于坚持与勇气的对话。每个傍晚，她都会认真回复小跃发来的锻炼视频，用红笔在日历上画下一个又一个代表坚持的小星星。每一个阳光课间操，高老师都陪伴着小跃跑步。当小跃终于能在一分钟内跳出158个时，高老师看到的不仅是数字的变化，更是一个孩子重获自信的蜕变。

高雪莹老师的书桌上放着一本《你不会唱歌也没关系》，扉页写着：“教育是让每个灵魂找到自己的声部。”正如她所坚信的，教育不是塑造千篇一律的完美，而是在团结与爱的土壤里，让每株幼苗按照自己的节律生长。那些被她点亮的孩子，终将懂得，所谓“英才”，不仅是成绩单上的数字，更是心中有光、脚下有路的生命姿态。

04

“教育不是重复，是永远鲜活的创造”

“教育本来的样子，就不是教材，不是课堂，而是人点亮人。”高雪莹老师用心地为孩子打造“幸福教育”的密码。课堂里，知识从来不是终点，而是通往幸福的桥梁。她教孩子们朗读英文时，会先让他们感受文字里的阳光温度；指导英语对话时，总提醒“说错没关系，敢表达就赢了”。

在这个被孩子们称作“小宇宙”的班级里，高老师是那个“点亮星星的人”。她的班级如同一座微型花园，用活动为土壤，以合作来浇灌。低年级时，她设计“班级小管家”角色，让孩子们在班级管理中学会责任；中年级的“互助学习小组”里，学生既是彼此的“小老师”，也是情感支持的伙伴；到了高年级，她将搭建“滋长型平台”，让英语剧展演、公益实践、公开课堂等活动成为孩子们积累自信的舞台。曾有家长感慨：“孩子回家总说‘我们班’如何，那种归属感，是高老师用真心换来的。”

“教育是一项有温度的工作，需要像熬汤一样耐心等待。”她的班级管理，从不用疾风骤雨的训诫，而是以“每天进步一点点”的智慧，将习惯养成融入生活的细枝末节。

小瑞是个特别内向的孩子，刚入学时总是低着头，不敢和老师同学交流。高老师发现他内心敏感又渴望被关注，于是每天课间陪他聊天，鼓励他为班级做些小事。三个月后，在班级故事背诵上，小瑞勇敢地站在讲台前，用响亮的声音展示古诗。当他收获全班掌声时，眼里闪着自信的光芒。

从教以来，高雪莹老师始终保持着教育者的赤子之心。她的教学历程，就像她教室里那面由学生共同制作的“气球城堡”墙，写下每一段历程的目标，不断向上努力实现，在这位年轻教师的字典里，教育从来不是重复，而是永远鲜活的创造，她希望自己的教育，能够激发孩子的内在动力，让他们学会幸福。

05

“最好的教育，是家校同频的回响”

教育家苏霍姆林斯基这样比喻：“家校如同并肩工作的雕塑家。”为了做好这件事，高雪莹老师做了很多努力。从接新班开始，高老师制定了和家长沟通的时间档案，及时高效地沟通学生情况，记录老师家长的双向反馈，在班级管理中她构建起“配合”到“共创”的共育机制，希望把教育的难题从“独自面对”变为“集体智慧”。

当家长课堂遇见学生讲台，为了鼓励孩子们勇敢站在课堂的中央，也为了让家长更多的参与到班级学习中，从一年级开始，在班级内坚持开展学生课堂和家长课堂。从孩子到家长，从校内呈现到校外资源的整合。其中学生小课堂，孩子们在知识传递中学会了表达，在团队协作中收获了勇气。而家长课堂则让教育长出了温暖的触角，当知识与生活相拥，当校园与职业相遇，孩子们眼里的光，正是未来无限可能的星火。

在高雪莹老师的“一心班”，德育的温暖、智育的巧妙与体育的活力、美育的灵动、劳育的踏实交织成网，托起每个孩子独特的人生轨迹 。

06

“一场师生之间的双向奔赴”

高雪莹老师和孩子们之间的爱，是师生之间最美的双向奔赴。当她俯身为小跃系紧运动鞋带时，这个曾经沉默的男孩正用158个跳绳的成绩，教会她坚持的意义；当她蹲下来听小瑞讲述恐龙故事时，那个内向的孩子用逐渐响亮的声音，让她明白等待的价值。

在“一心班”的教室里，这样的故事每天都在上演——老师用晨光般的温暖照亮成长的路，孩子们则以最纯真的蜕变作为回应。正如高老师说的那样：“不是我教会了他们成长，而是他们让我懂得了教育。”那些被细心收藏的进步卡片、悄悄塞进手心的感谢纸条，都是这场奔赴中最动人的信物。

“他们心中的她”

三（3）班李润琪：

“高老师是我们成长路上的知心大姐姐。三年来她认真负责，无微不至地呵护着我们，无论是学习还是生活，高老师都给了我们满满的仪式感。她的课堂总是集知识性与趣味性于一体，每当听到高老师用温柔的声音说“Excellent！”“Very good！”，我就浑身充满了力量，学习劲头十足。  高老师还特别重视我们的全面发展，每次学校活动她都精心策划，鼓励我们大胆展现自我。记得有一次，她为了帮我们排练节目，嗓子都哑了，却仍然坚持指导，我特别心疼她。高老师就像一束温暖的光，照亮了我们的成长之路。谢谢您！高老师，我爱您！”

三（3）班 董怡然：

“我有一位超棒的班主任，高老师。刚上一年级时，我特别胆小，课堂上即使知道答案，也不敢举手发言。高老师似乎看出了我的心思，用会说话的眼睛注视着我，眼神里满是鼓励，仿佛在说：“勇敢点，你能行！”我犹犹豫豫地举起手，声音却小得像蚊子叫。回答完毕，高老师露出了大大的笑容，那一刻，我心里特别安心，像被阳光照暖了一样。高老师不仅在课堂上鼓励我，当我在生活中遇到难题时，她也会耐心地帮我解决。运动会上，我跑步摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里直打转。高老师急忙跑过来，心疼地看着我，那眼神满是关切，随后又露出安抚的笑容，瞬间抚平了我的委屈。高老师，我会永远记住您的笑容，永远爱您！”

三（3）班 郭珮甄：

“不知道你们的班主任是什么样子？我要讲一讲我的 Miss Gao，也是我们的英语高老师！课堂上的她，就像一块有魔力的吸铁石，时时刻刻吸引着我们这些“小铁粉”的注意力，不知不觉一节课的时间就过去了，大家都意犹未尽。平时的学习生活中，她更是对我们的关心细致入微，帮我们解决各式各样的问题，是我们的“全能高老师”，我们大家都很爱她！”

结   语

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”一个充满爱意和鼓励的教育者，能够让每一个鲜活的生命得到充分的滋养。那些藏在晨读声里的欢笑，课间分享的趣事，温馨布置的学习环境，一次次充满仪式感的生活瞬间，都是高雪莹老师送给孩子们最珍贵的人生礼物，透过满满的爱意和真诚的塑造，让每个孩子用自己的方式发光。

教师简介：

高雪莹，西安外国语大学研究生，中共党员，北京外国语大学附属外国语学校英语教师，海淀区优秀班主任。曾荣获清河学区2024年“星火之光”少先队辅导员专业技能活动一等奖，2024年海淀区第五届“风华杯”中小学班主任基本功培训与展示活动二等奖，2022年北京市第三届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动二等奖，2020—2021学年海淀区教育系统青年岗位能手、四有教师，2021年海淀区第九届“世纪杯”小学青年教师基本功评优展示活动录像课一等奖、现场课一等奖，参加外研社外语特色课程教学研讨会并在北京、广东、贵州进行展示课程荣获“优秀展示课”、指导“希望中国”中英双语合唱全国年度终评荣获全国特等奖及“最佳指导教师”。