10月13日，北京外国语大学附属外国语学校“融通大讲堂”迎来了一场关于阿拉伯文明的深度对话。北京外国语大学党委常委、副校长、阿拉伯研究专家刘欣路教授以《探秘阿拉伯》为题，引领在场师生穿越刻板印象的迷雾，走进一个真实、多元而充满张力的阿拉伯世界。

打破刻板印象：从“三洲五海”到文明基因

讲座伊始，刘教授从“什么是阿拉伯国家”这一基础命题切入，精准辨析了三个常被混淆的概念：以阿拉伯语为官方语言、多数居民信奉伊斯兰教并加入阿盟的“阿拉伯国家”；包含伊朗、以色列等非阿拉伯国家的“中东国家”；以及泛指以伊斯兰教为国教或穆斯林占多数的“伊斯兰国家”。

通过对22个阿拉伯国家的地理梳理，刘教授生动阐释了这片“三洲五海之地”的战略意义：12个亚洲国家与10个非洲国家共同构成了连接东西方的文明桥梁，1400万平方公里的广袤土地孕育着约4.2亿人口，其中海湾、沙姆、北非等不同区块各具特色。

在语言层面，刘教授指出，虽然阿拉伯语是22国的共同官方语言，但实际使用中存在着标准语与方言的复杂谱系。他特别强调，这门与汉语、俄语并称“世界三大难语”的语言，不仅发音复杂、语法繁复，更承载着深厚的文化认同。

谈及宗教，刘教授系统解析了伊斯兰教的起源脉络。他详细阐述了包含念、礼、斋、课、朝的五项功课，让同学们深刻理解到伊斯兰既是一种信仰体系，更是一套完整的生活方式。

深度互动：探寻“同源为何不同路”的叩问

在互动环节，1+3项目的王奕勋同学提出：“既然阿拉伯国家共享同一种语言、同一种宗教，为什么彼此之间还会发生冲突？”

刘教授从多重维度引导学生展开思考：虽然这些国家共享阿拉伯语与伊斯兰教，但不同的殖民历史、建国路径与政体演变，塑造了各自独特的国家利益认同。教派政治的复杂性也不容忽视，逊尼派与什叶派的分野在部分地区与政治权力深度交织，形成了特殊的地缘格局。同时，石油资源分布的不均衡与经济发展水平的差距，进一步导致各国在利益诉求和政策立场上存在显著差异。

文明互鉴：培养跨文化理解的思维范式

整场讲座，刘教授始终引导学生超越非黑即白的简单叙事，建立立体、多元的认知框架。他从“百年翻译运动”的学术盛况，讲到“悬诗”传统的文学魅力，展现了阿拉伯文明对世界文化的卓越贡献。

这场讲座的价值不仅在于知识传递，更在于思维范式的建构。“理解阿拉伯世界的复杂性，需要我们摒弃简单的二元对立思维，”刘教授在总结中强调，“这正是我们开展跨文化教育的意义所在——不仅要了解‘他们是谁’，更要思考‘我们如何理解他们’。”

作为北外附校“融通大讲堂”系列活动中极具分量的一课，本次讲座在年轻学子心中播下了跨文化理解的种子。在构建人类命运共同体的时代背景下，这种超越表象、直面复杂性的思考能力，正是未来最珍贵的素养。

从这里出发，附校学子正在用更开阔的视野、更深入的思考，走向一个更加包容、更加多元的世界舞台

主讲人介绍

刘欣路，北京外国语大学党委常委、副校长。国家级青年人才，三次被评为国家民委民族研究优秀中青年专家，获得北京市高等学校青年教学名师称号。主要研究方向为阿拉伯社会文化、中阿跨文化传播，出版专著、译著、编著十余部，发表学术论文60余篇，主持国家社科基金专项等省部级以上项目7项。主要学术兼职包括中国中东学会常务理事、中国亚非学会理事、中国宗教学会理事、中国阿拉伯友好协会理事等。