3月27日王宇老师的骨干课部编版教材一下《四个太阳》，在一年级8班进行，一年级教研组的教师积极来听课。

开课，由学生简要复述中国十大神话故事《后羿射日》，从而引出和太阳相关的即教本文《四个太阳》。结合学生刚学会的查字典，分别将课题的太和阳这两个生字，用音序查字法和部首查字法分别处理。水到渠成的解决了对“阝”这个新部首的认识。结合园地里的音序查字法口诀“音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。”带学生创编出部首查字口诀“部首查字要记牢，先把偏旁部首找。除去部首余几画，看看字在第几页。”使学生切实体会到工具书的作用并真正在常态课上落实好使用工具书的方法。

介于这是一篇散文，以读代讲，让孩子体会四个太阳代表四季，让学生在朗读中体会作者的意图。并针对夏天的到处一片清凉；金秋书中的香甜和甜甜不宜更换的对比；借助寒冬冰雪的画面体会冬日红红太阳的温暖。春天多彩的太阳及设问的处理，给学生六宫格的春日代表物，让学生轻松理解春天多彩的原因。在美美的轻音乐《晨雾》伴随下，师生接读优美的课文，激发学生想画一个怎样的太阳送给谁的想象。有的说画个金色的太阳送给冬天，让冬也能丰收；也有的想画蓝蓝的太阳想送给今天，驱散讨厌的雾霾......

就起始年级而言，课堂整体注重方法的教授，注重了学生说话、表达的培养。在朗读上力度还应该再加大，真正让孩子成为课堂的主人。打破在低年级教师就剥夺孩子思维的权力，要从小培养孩子走进文本，与文本和作者对话的习惯。尽最大努力做到让他读、让他想、让他说！

学生使用音序、部首查字法查“太阳”两个生字

赏心悦目的板书

学生结合图片说话

简洁明了的课件

轻音乐中学生投入地朗读

（供稿 小学语文教研组）

（编辑 何颖）