周继娜教师简介

周继娜，女，本科，职称：小学高级教师，2008年至今一直担任附校I数学教师及班主任工作，在工作上一直勤勤恳恳，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，因为我深知好老师不仅要有扎实的学科能力，关键还要有育人的能力。

曾于2010年，被评为西北旺学区“优秀辅导员”称号；2012年撰写的教育故事《我思故我教》荣获海淀区一等奖；2013年5月 荣获北京市海淀区世纪杯教学设计优秀奖；所带班级多次被评为：“优秀班集体”或“优秀中队”称号;本人也获得北外附校“先进教师”或“优秀教师”称号；在2014年附校百旺杯的赛课中《小数的认识复习课》荣获一等奖；2014年12月所担任的课题：构建“探究式”课堂模式研究顺利结题；2015年9月荣获海淀区第三届小学班会展评活动三等奖；2015年9月被评为海淀区优秀“四有好教师”称号等。

教师座右铭

用欣赏的眼光看待学生，以严谨的态度审视自己！

教师事迹材料

做学生喜爱的班主任

周继娜（北京市北外附属外国语学校）

“亲其师信其道”这是古代教育专著《学记》里面的一句古训，它一语道破了良好的师生关系对学生的重要影响。学生对老师的感情，直接影响到学生对老师所教学科的学习情绪，喜欢这个老师，就会喜欢听这个老师的课，喜欢这一学科，乐于接受您告诉他的道理，感受你的言传身教，所以作为老师，尤其是小学的班主任，我们一定要不断修养自己品德与学识，提高自身的人格魅力；还要真诚地付出，要亲近学生，尽可能多和学生在一起，关注学生，了解学生，做学生的亲人。

一、做一名让学生喜爱的班主任，应该拥有高尚的人格。

我国著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范。”孔子老先生也说过：“其身正，不令而行。”也就是说一个具有美好师德的教师，总能使学生乐意亲近，并视为楷模。这就要求我们教师，要有高尚的道德情操，完美的人格。遇事做到言出必行，言而有信。想要育人，必先正己。给学生一个榜样一个典范。热爱学生需要教师拥有高尚的人格。

二、做一名让学生喜爱的班主任，应该拥有一颗仁爱学生的心。

热爱学生，诲人不倦这是教师的本职。热爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊!有仁爱之心，首先就是尊重学生，记得教一年级时，一天有一位小姑娘跟我说“老师你批作业可不可以不要用红笔，用铅笔？”我问：“为什么呢？”她回答：“因为我的本用完之后要擦去再用一遍。”老师们，如果你们赶上这样一位学生你会怎么说？我想很多老师会说没关系老师送你一摞作业本，因为我们都有爱心啊！或者有的班主任会抓住这个契机，让同学们伸出仁爱之手帮助这位小姑娘，每人带个本送给她。但是我没有这样做。因为我了解这个小姑娘，她出生不久爸爸就去世了，妈妈外出打工，把她留给了多病的奶奶，她在6岁之前是靠着社会救助金生活的，所以她知道东西的珍贵，对于老师来讲尊重了她的选择。老师是这样说的，同学们咱们班我设立了一个奖励制度，不管哪位同学只要作业从第一篇到最后每页都是红红的对勾我奖励一本作业本，如果你一直能保持红红的对勾，那就是你靠着自己的努力得到的奖励作业本。这就是尊重了孩子的选择。其次我们还要尊重孩子的差异，学生是有差异的。举个例子，一天在办公室改作业，课代表送作业本跟我讲，老师，我们班的某某同学开学以来一直努力学习数学，可以每次作业都得不到优，您能不能给他个优啊？我说优怎么能随便给呢？当我批改到这个班作业时，看到了这个孩子的作业，的确是每一页写得都很认真，但是每一页都会出现点错误，我反思自己，发现自己的评价观出现了问题，我的评价仅仅盯住了知识，而没有关注学生的态度和他的付出，想到这，我在孩子的作业上写了个红红的优，并且写开学以来，你一直努力学好数学值得给优。

三、做一名让学生喜爱的班主任，应该拥有管理学生的艺术。

亲而不近 严而不紧

作为教师对学生要和蔼可亲，但我所说的“亲”不光这个，还应关心学生、了解学生。如：这个学生的性格是开朗还是内向？家中有几个人？家庭结构怎样？是否单亲？父母是否离异？爱好哪一门学科？对班集体的活动是否积极？和同学之间的关系是否和谐？……作为班主任你了解学生的这些吗？他们所处的家庭环境不同个性就不同，他们所表现出来的行为方式也就不同。具体对象，具体问题应采取灵活多样的教育措施。对他们所犯错误，或正面教育，或动之以情，委婉启发，因人因事而异。

我这里的“近”指的是偏爱和溺爱学生。我在这里举个例子：偏向成绩优秀的学生，这是最常见的偏爱，也是大多数教师的通病。尤其是在应试教育观念的影响下教师工作的成绩是以学生成绩来衡量的，奖金和晋升职称都与此挂钩。使这种偏爱现象比较普遍。

“严”指的是从学生学习、生活言行举止等都要严格要求学生，让他们严格遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生文明礼仪常规》等。这里所说的“紧”，就是不能给学生过大的学习压力，课外活动鼓励他们尽情玩耍，不要被学习任务所困扰，不要剥夺他们天真、活泼、好动的天性。学生犯错不是不可：“人非圣贤孰能无过。”只要做到知错就改，就是好的。学生的不良习性的改变过程是有反复性、曲折性、长期性，教师不能求之过急。比如，一个不爱讲卫生的学生，你要让他立马改掉这些不良习惯，是不可能的，也是不科学的。所以要给学生过程和时间。

只有尊重学生，才能得到学生的尊敬。只有用对学生的信任，才能换取学生的信赖。作为一名班主任，要尊重学生，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生。在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。

总之，要做一名让学生喜爱的班主任，就要做喜欢学生、热爱学生的班主任，用心和爱去对待，你的形象才能在学生心目中闪闪耀眼，你才能受到学生的喜爱。

学生推荐材料

致我的班主任老师

张宜赫 四年级（9）班

我的班主任三十岁左右，是一位漂亮和蔼可亲的女老师。她中等身材，一头长发乌黑发亮，那弯弯的眉毛下面，藏着一双智慧的眼睛，更显得老师的学识渊博。

我的班主任周老师是我最喜欢的老师之一，她从一年就教我们，对我们无微不至的关心和爱护，我举个例子吧，“钥匙风波”越来越多的同学围在教室门口，大家的目光都聚焦在锁眼里的残留的半把钥匙上，同学们议论纷纷“是谁把钥匙弄断的呀？”“会不会是昨天晚自习的人弄断的呀？”“不知道呀？……”这时，班主任周老师赶到了，她问：“你们今天谁是第一个早到的？”所有同学都将目光转向我，我就象被一束束电流击中了一样，浑身一抖，差点坐在地上。是的，我那天的确是第一个来到学校的，早上，我习惯性的从学校南门走入，习惯性的对问好的值周生置之不理，习惯性的来带教师，从班级的公共柜子里拿出钥匙，插入班级大门的锁眼里，用力一拧，只听“嘎巴”一声脆响，钥匙断了！老师让其他同学都去吃早饭，唯独留下我，她和我和颜悦色的问题：“是不是你把钥匙弄断了？”我摇头“不是我”我暗自吃了一惊，怎么一张口就说慌话呀！老师微笑着对我说：“”即使是你弄断的也没有关系，因为我知道你不是故意的。但我还是用力的摇了摇头，说不是我。周老师说那你先去吃饭吧，我在问问别人。早饭后，周老师又找到了我，语重心长地对我说“我调查了一下，昨天晚上还是完好无损的”我的心理防线崩溃了，只好如实交代，心想这下周老师一定会很恨的批评我，可是周老师并没有批评我，只是和我说：“不怕我们犯错误，只要知错能改就好，诚实的品质比一把钥匙更重呀！”

这就是我喜欢的周老师。

我最喜爱的班主任

陈奕恒 四年级（9）班

班主任，一个多么亲切的字眼，她伴随着我度过了四个春秋冬夏。在这四年中，如果要问我哪位老师是我的最爱？那我就的说是——周老师。

周老师长着一头乌黑亮丽的头发，清澈明亮的眼睛，椭圆形的脸儿，红红的嘴唇显得格外美丽可爱。但就是一位这样天真美丽的班主任，却个我留下了永远美好的回忆。

记得是在我读小学三年级的时候，那天下午，天早早就黑了，同学们知道天要下雨了，就都纷纷抓紧时间，早早地完成了作业。周老师看见有那么多同学都完成了当天的作业，十分满意，可当时我还有几道题没有做出，怎么想也想不出，它们一直困扰着我，让十分难过，我的眉头皱紧，反复的思索着。很快，五点三十分的铃声响过，周老师“宣布”放学，有些作业做完的同学立刻跳了起来，大喊了一声：“耶！回家咯！”然后同学们在走廊上排好整齐的队伍，大步离开学校。在班级中，就剩周老师、扫地同学、还有我。我望着题目抽噎着，看看窗外，回家的学子们打着雨伞，走在回家的道路上，望望那哗哗的倾盆大雨，我的眼眶里充满了泪水。心里不停地闪过一个念头：“我要回家！”当扫地的同学也完成了他的任务时，我仿佛彻底崩溃了，我终于勉强地流下了晶莹的泪水，可我还被困在题目的“围剿”之中，无法脱身。此时此刻，我该怎么办啊？就在这千钧一发之中，周老师完成了她的“任务”，她叹了口气，脸上紧锁地眉毛也舒展开来了，她拿上书、本子，刚离开座位时，发现了还未订证完作业的我，周老师好像知道了什么，她大步向我走来，腑下身子，轻声问我：“包启明，你有那道题不会做啊！”刚晃过神来的我，提起那发颤的手，指了指那道“难题”，周老师会心一笑，接着耐心地讲给我解题思路，我也认真仔细地边听，边记录下来。周老师一道道帮我解开“难题”，我的心也一点点轻松下来，不在繁重。终于在周老师的耐心解说下，我订证完了当天作业，我开心一笑，周老师也欣慰一笑。天也逐渐变晴朗了，天空顿时划过一条美丽的彩虹。

我最爱的班主任周老师，是能够体谅我们、懂得孩子的心。在她的字典里，没有“题海战术”，不会一直把我们关在“作业大牢”里，她会根据每个人的实际情况布置作业，遇到不会做的题目，她会帮你耐心解答。她深知“玩中学，学中玩”的道理，所以会支持我们的种种玩的新花样，甚至会和我们玩上一回……总之，她是我们肚子里的蛔虫：知我们之所想，补我们之所需。

有人说，老师是春蚕吐丝给予万人暖，我却说：“我最爱的班主任周老师就是学生最贴心的小背心，一直温暖着我们，照顾着我们。”

我最喜爱的班主任

于晨旭 四年级（9）班

去年，我以一个转学生的身份，进入这所小学的三年级。在新学校中，面对和以往不同的作息，以及全然陌生的同学，每天心中都忐忑不安…。很幸运的，我遇到了一个人，她像一个神奇的魔法师，在我身边变化成各式各样的角色，抚平我的紧张与不安，带领我迈入学习的轨道。

大部分的时候，她像一部百科全书，带我们领略浩瀚的学海；但她的方式却又生动活泼，有如演技精湛的明星，在舞台上发光发热，吸引我们的目光。有时候，她像一个童心未泯的大孩子和我们一同欢笑嬉戏；有时候，她像一个公正无私的法官，纠正我们的错误、奖赏我们的优点；有时候她像一个才华洋溢的画家，挥动着画笔，为我的求学生涯，添加许多的色彩。

猜到这位千面女郎的真实身分了吗？没错！她就是我的班主任周老师。因为老师的和蔼可亲，让我很快的融入了学校，也渐渐和同学相处得更好了。由于周老师的鼓励，让我对学习方面更有信心，由于周老师的指正，让我努力改掉我的缺点，这一切都因为一路上有您，真好。

我的班主任老师

曾一娜 四年级（9）班

我们班主任是一位女老师，长得高高瘦瘦的，像模特儿的身材，弯弯的眉毛下面有一双透着智慧的眼睛，飘逸的长发更脱显出她的眉清目秀，一双灵巧的手，天天为我们批改着作业，为我们一字一句地打着PPT……

记得在我读一年级的时候，那是一个非常陌生的环境，当我走进一年级教室的时候看见里面有一个非常美丽的背影我还以为她是哪位同学的姐姐呢，原来是我们的老师。当我坐在自己座位上的时候老师用那清脆、可亲的声音一个一个的挨着点名，听着便有一种可亲的感觉。记得有一次我哭着想要回家然后眼泪汪汪老师把我抱在她的身上劝我不要哭了我的眼泪流在了老师的衣服上当时我以为老师会发火就连忙说‘老师对不起，对不起，没想到老师说没事孩子老师回家洗洗就对了。

还记得二年级时，我们作为二年级的第一个出旗的班级，老师竟然省去了一节数学课，为我们排练。她亲自为我们排队形，她还耐心的告诉我们应该在哪里停，什么时候升旗，回来的时候怎么样能够不把队伍跑散，上台不要紧张，每一次都会亲自示范，亲自纠正我们每个人的动作和位置，还不时的鼓励我们，因为你们做的好，所以才争取到升旗的机会，学校的领导认可咱们班，只要我们每个人都努力，相信你们一定可以做得更好！

可是一转眼我们便到了四年级，真是时光如流水啊，老师也陪我们走了四年的时光看着老师脸上的匹匹笑纹再想想当年一年级的老师真是心酸，我知道这些都是老师辛苦教我们才这样的，但是不管老师变成什么样她都是我心目中最美丽的老师。

虽然她最近不当我们的班主任了，但是她将是我们心中永远的班主任。

我亲爱的班主任老师

翁嘉翊 四年级（9）班

每个班级都有一位优秀的班主任，而我们班的这位老师可有点与众不同哦！她长着一头黑亮黑亮的头发，一双充满着智慧的大眼睛，用她独特的教学方式吸收着同学们，让同学们都不想错过老师在黑板上写的每一个知识点，不想错过老师讲过的每一句生动有趣的话。

刚刚接触周老师的时候，我还有些担心，因为周老师看起来很严肃，但是接触以后不是这样的，周老师带我们很亲切，我们很喜欢和她亲近。抛开班主任的身份，他还教我们数学课，她还是一位很有想法的老师，记得在2015年最后的几个月中,周老师提了一个建议说：“在学校里虽然有的同学在晚会上展示才艺，但是有的同学很想展示，但是却没有机会，只是缺少一个展示的平台，我愿意给你们提供一个平台，今年，我们就自己搭建一个属于我们班自己的展示平台，每个人都有展示自己的机会，老师为你们找好的场地，还会为大家找时间排练。”就这样短短的几句话，我就感觉到了周老师的良苦用心，2015的最后一天，我们的晚会办的热热闹闹，漂漂亮亮的。当天我们和老师，家长一起度过了一个愉快的下午。

活动虽然结束了，但是我们的心情久久不能被平复，无法被抹去，在回忆中，这次印象深刻的晚会无法被抹去，这位可爱、可敬的老师更无法被抹去。

相信这位亲爱的老师，我们一定会记她一辈子的！