潘铎轩教师简介

潘铎轩，本科学历，北京市北外附属外国语学校初中部德语教师、初一（3）班班主任。他的带班理念是为：培养学生做一名有素质的、幸福的、合格的世界公民。任教班级学生成绩优异，学生活动表现出色，班级多次在校级以及区级比赛中斩获最高奖项。

教师座右铭

以其昭昭，使人昭昭。

教师事迹材料

做学生生命中的贵人

潘铎轩 （北京市北外附属外国语学校）

一个人的一生有三大幸事：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一位好伴侣。而在这个世界上，最危险的职业有两个：一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。作为中小学教师，在学生成为成年人的12年间，承担着为他们的人生奠基的工作。从某种意义上说，班主任决定了这个孩子的一生，决定了这个人以后将会成为一个什么样的人。

一、感激学生，与学生做朋友。

每个人都应该知道而且应该做到，遇到人生中的贵人时，要记得好好感激，因为他是你的人生转折点。作为教师，学生是你生命中的贵人，他们带给你生活的乐趣，带给你养家的饭碗，带给你职业成功的喜悦和荣誉，因此，老师和学生之间的关系也应该是一种平等的关系。

有时候班主任生活中的点点滴滴，一举一动都会影响着学生对你的看法和态度。比如我和赵紫晨同学沟通的姿势通常是蹲着的，学生们观察了好久，实在忍不住就问我“潘老师，你为什么对一个学生蹲着聊天呢？”。我摸了摸他的头说“：虽然我是你们的老师，但是我和你们其实都平等的，她个子不高，如果我不蹲下的话，那么她的心里会有一种压迫感和被命令感。”我希望我的学生把我当成他们的好朋友，有心里话可以找我倾诉。

二、以生为本，关爱学生成长。

我是一名年轻的教师，在班主任的工作岗位上更是一名新手。初次面对这一个班30多位学生的我，心里不免有时候会不自信，感觉压力重重。新教师的成长有三个阶段或者说三个境界（关注生存、关注情景、关注学生）。作为一名新教师，非常关注自己的生存适应性，最担心的问题莫过于“学生喜欢我吗？”此类的问题。对于这个问题的思考和检验充斥了我大多数的时间和精力，以至于不能专心进行有效的教学研究工作。但是我认为这是一名新教师通往优秀教师必不可少的经过。只有更重心更多的倾注在学生身上才能实现自我价值和自我成长。因此能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

苏格拉底曾说：“每个人的身上都有太阳，只要让他发光…… 在教育教学过程中，这种阳光的味道不可缺少。它体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。

我班的陈梓皓同学，因为行为举止有时候很怪异，学习成绩也一直提高不上去，被父母认为他有心理疾病。在我接手这个班级的时候，我首先关注的学生就是他。他坐在班级的最后一排，个子高高的，但是外表还很稚嫩。开始我没有找他谈话也没有对他进行评价，而是通过上课和班会来观察他的表现。果真，一周内他的表现让所有老师几乎抓光和无奈，上课不听课、喜欢在上课的时候玩纸、作业压根儿不写、与其他同学关系紧张等等的问题不断的涌现。于是，在周五下午放学后我把他叫到了办公室中谈话。首先，我并没有向其他老师那样严肃愤怒的叱责他为什么不好好听课？为什么不写作业？我拍了拍他的肩膀说“：你有多高？”，“报告老师，我183。”。“今天你在学校过得开心吗？”，我又问道，他说“报告老师，今天除了上课时间其他时间都很开心，哦！还有中午的饭菜不可口，特别不开心”。他的回答令我哈哈大笑，他看我笑他也憋不住笑了起来。我说“：陈梓皓你知道我为什么找你来吗？”，他摇了摇头，我说各科老师都来我这里说你最近表现很好，作业很认真，上课又认真听讲，同学们都要向你学习呢。我说完，他便低下了头红着脸，有些不好意思地说道“：老师，其实我。。。。”。我打断了他的话，说“妈妈还在外面等你，好好反思一下。下周让我看到更优秀的陈梓皓，好吗？”他点了点头。后来，经过自我反思和老师的不断鼓励督促，他养成了良好的学习习惯，学习成绩也飞速的提高。每个孩子都是需要鼓励和支持。

三、精益管理，培养责任意识。

班级的每个角落都凝聚着我和学生们的智慧的结晶。我们一起商讨，一起辩论，一起制作，一起分享成果。每个瞬间，每个过程我都会陪着我班的孩子一起成长一起进步。班级建设和布置温馨而又朴素。我常说到，国家兴旺，我有责，而不是人人有责。人人有责等于人人都没有责任。所以要培养自己的责任意识。班级有图书角，我便成立了图书管理员和读书小组。班级有环保角，我便设置环保小队。班级虽小，功能俱全，班级的进步就是体现在每个孩子的进步上。板报两旁的荣誉墙上挂满了所获得的荣誉，孩子们每每看到“第一名”的奖状，心中便会多了一份对于班级和同学的热爱。

幸福就是和谐。我和我的学生们和谐相处。工作就是人生的价值、人生的欢乐，就是幸福之所在。我认真对待我的工作，教书育人，关爱学生。学生是我生命中的贵人，而我更要成为学生生命中的贵人。我和他们一起成长！

学生推荐材料

喜爱班主任的关键词：年轻、负责、鼓励、爱心

我的班主任

朱梓祎 初一（3）班

他，英俊潇洒，高高的鼻梁上，嵌着一双珠黑晶亮的眼睛。他带有磁性的声音，给人一种和蔼可亲的感觉。

每当他站在讲台上讲课时，我不仅觉得自己在接受新的知识，也感到他的一种人格魅力。说他年轻？可是他讲课时又炉火纯青、滔滔不绝，像个经验老道的园丁轻车熟路。说他老道？可是他又精神十足、精力旺盛，像个充满朝气的年轻朋友。

他对我们的学习要求很严格，一点小小的毛病也不放过，而且态度严厉，上课时更加严，谁要上课往后传，不记笔记，不动脑筋，他总是刨根问底，总是像询问案情一样一本正经地问你。在他的影响下，我们也成为了对任何事都很认真的人。做作业，考试时，我们总是一丝不苟，其他任课教师总是表扬我们班的学生，说我们懂事，聪明好学。

他每一天都有很多的工作要做,还要照顾我们在学校的生活，实在真辛苦。每次下课，他改作业的时候，我们都会围在老师的桌边和他聊天，他会一边改作业一边问我们生活上的事情，就好像朋友一样。

记得有一次，我月考没考好，就跑到他的办公桌前跟他“诉苦”，他意味深长地说：“没关系的，一次失败并不可怕，可怕的是你屈服于失败。柳暗花明，好好努力，争取取得更大的进步，”好一个“柳暗花明”，一番鼓舞人心的话，犹如树儿永远扎根在我的心中。

从那以后，我汲取教训，奋起拼搏。终于，我在心灰意冷，一镢不振的“挫路”上，勇敢努力地爬了起来，最终在期中考试中，取得了良好的成绩。

“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。” 亲爱的潘老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆！

我的班主任潘老师

陈梓皓 初一（3）班

从小学到初中，我一共经历了6位班主任，潘老师不仅是最年轻的班主任、会讲德语的班主任、最帅的班主任、也是唯一的一位男班主任，与其说潘老师是我的老师，更不如说潘老师是我的良师益友。

在学习上，我现在遇到了很多困难，上课注意力不集中、家庭作业完成的也不好、考试成绩一落再落、自己对学习也没有信心了。这时的潘老师，总是鼓励我要好好学习。潘老师还跟我说，让我跟自己比，每天进步一小步。

因为上课听讲不好，又总是偷懒不想写作业，所以我的家庭作业完成的很不好，潘老师就想出一个办法，让我准备一个小记事本，每天按照黑板上的内容抄记事，放学前再到潘老师那里让潘老师检查签字，再让妈妈每天监督我，这样做的目的是让我慢慢养成抄记事、主动写作业的好习惯，虽然我现在做的还不够好，但我相信，只要我坚持下去，我一定能成功挑战自己的。有一次，晚上9点多了，潘老师还给妈妈打电话，询问我的作业完成情况，妈妈说我遇到了一位认真、负责的好老师。

另外，为了让我能更好的融入班集体、更好的提升我的自信、充分发挥自己的优势，潘老师鼓励我让我将自己最优秀的一面展现出来。班级出板报，潘老师让我利用中午的时间，在书法教室为班级板报写软笔书法。“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，这是潘老师让我写的24字核心价值观，我想潘老师应该是让我边写边思考这24个字的真正含义吧。

潘老师在第一次班会上曾经对我们说过，要陪我们一起成长，他对班上的每一位同学都特别关心。潘老师自己无论多么辛苦，每天带给我们的依然都是灿烂的微笑、阳光般的温暖。妈妈总跟我说，在我的青春期，能遇到像潘老师这样优秀的阳光型男老师，是我的福气。所以，我要向潘老师学习，我也要挑战自己，展现自己最好的一面，做一个优秀的阳光型男生。

我最喜爱的班主任

白若玄 初一（3）班

中等身材，一张清秀的脸庞上始终保持着淡淡的微笑，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜。这，就是颇有文人风度的我们的班主任——潘老师。每次看到他就会让我想到他刚带我们班的时候。

上个学期，因为彭老师的身体原因，我们班需要更换新的班主任。在正式的任命前，同学们就提前打探到班主任将由我们的德语老师年轻的潘老师当。想到潘老师是那么的年轻和随和，很多同学都怀疑他是否能胜任这个岗位。可潘老师“上任”没几天，大家就稳定下来，继续恢复了一贯的优良作风。到现在，我们已经亲密无间了。“老潘，早上好！”这样的词语已经成为了见到老师的口头禅了。

老师管理班级的最具特色的方式就是开班委会了。一次，中午召开了班委会，等大家都在老潘周围坐好后，他开始用他亲切稳重的声音介绍了最近要组织的活动和注意事项。看得出来，他每次都会为会议做充分的准备，因为他每次都带着那个小笔记本和“班主任工作记录本”。接着，他汇报了一下班级组织的活动和最近的一些问题。他无论是汇报还是授课都十分有条理。等我们都记住了以后，他神秘地翻开小本，向我们宣布了一件事：“今天起，我们班将成立‘安全队’！”我们立刻就乱开了:“什么是‘安全队’啊？”“干什么的呀？”“为什么要叫这个名字呀？”“这个名怎么这么好笑呀！”老师却仍用那亲切的语气耐心地讲解，并耐心解答班委们的疑问……这次会议中潘老师的形象给了我极深的印象。

他朝气蓬勃，很有责任心，有条理，不拘泥古板，上课幽默有趣，善于团结集体，宽宏大量，学识渊博。当然，有时候容易发怒，但是还是与我们象朋友一样亲密.这样的好老师怎能不受同学们爱戴呢？

我们的“第二个父亲”

林楷钧 初一（3）班

当清晨的读书声还未在班级中响起，当“悠扬”的早自习铃仍在空荡而欢声笑语的楼道中久久不能安宁，当同学们还在一个个匆匆忙忙收拾东西……

神秘人

一个代表着威严的身躯踏进了班门，用锐利而严肃的双眸扫视着班级，对值日生们沉着的指点着，催促着同学们进入状态、迎接新的一天……

“值日生，把那里再扫一下，还是有点脏。”“XXX，你把你凳子底下的纸捡起来。”“今天的值日组长是谁？让组员快点值日！快检查了！”“大家把语文古诗拿出来，课代表带领朗读。”

是的，这是一位老师，是一位很重要的老师。他还很年轻，他还有着大量的精力，还有着无限的潜力还可以挖掘；他非常严厉，同学们甚至感到有些无奈-----他的严厉可以被说成苛刻，但他像磨刀石一样磨着我们三班这把刀，让我们变得更加锋利，让对手闻风丧胆。

严父？还是慈父？

老师对我们的管理确实很严格，但是对同学们却是处处款待。他批评同学虽然让同学确实感到有一些难堪，但是时候却用一种非常温和的语调劝解着，说服着；他在表扬同学时毫不留情面，给予一定恰当的鼓励，有时会以奖励来奖励这位同学；虽然他被误认为“没有人情味”，但是他是同学们低落时的一壶热水，是同学们伤心时一张纸巾，是同学们生气时的一颗定心丹。他对同学们处处体贴，让人完全感受不到他是位老师，而是完完全全的父亲。老师对我们的爱就如山一般高，如山一般坚厚，如山一般屹立挺拔。

“一辆小火车”

老师在我们这些小汽车动力不足或心有余而力不足时就会让他的马达转动起来在我们后面追起来，迫使我们往前继续前行。多亏老师这种追逐，使我们不停的前进。老师对于我们的动力是极大的，就像一颗糖对于小孩的诱惑一样作用大。老师在我们实在无法前行，筋疲力尽的时候就会打开车门，让司机开着我们的车继续前行，直到我们恢复为止。老师为了让我们前行花了多少不尽的心血，就算自己的事情还没有弄完还是要对我们操心。我们在某些时刻一直都想对他说“您歇歇吧，别累了”。

揭晓

是的，他就是我们最最最最最最最最最亲爱的班主任---------人称“老潘”的潘泽轩老师，担任初一三班班主任及德语老师，我们的第二个父亲。