更多+
“做一个什么样的老师?”“带一个什么样的班级?”“培养什么样的学生?”这是我从教18年来一直思考和探索的问题。
更多+
在外北附校,我一直担任班主任,多年带班的经历,让我更多地从自身角度找解决问题的办法,从不打骂学生,赢得了学生的喜爱,年年被评为优秀班主任。
更多+
一、班级管理。
更多+
1、班级管理: 理念:秉承---爱心、耐心、仁心、细心、创新的工作理念,打造富有温馨氛围的班级体。
更多+
第一章 不忘教育初心“师梦”启航 岁月葳蕤,犹记得2014年那个赤热的夏天,伴着外面知了明明作响,教室内、黑板上、讲台旁,孩子们早早的到达教室,安静的坐在破旧的已经晃动的椅子上看书、画画。
更多+
2012年金秋时节,我登上了向往已久的三尺讲台,转眼已经过去六年,期间我一直担任小学英语教学工作及班主任,我把满腔的热情全部倾注到了我的学生身上,更确切说是我的孩子们——四班的小精灵们。
更多+
2007年进入北外附校。
更多+
作为一名英语老师,我从2011年起担任班主任工作,在工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难;所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,班级凝聚力强,在校内外各种活动中多次被评...
更多+
爱,是人类最美丽的语言;爱,是教师无私的奉献;爱,是教育学生的桥梁;爱,是沟通情感的钥匙。
更多+
“中国好老师”项目——海淀区“讲述我的教育故事”征文二等奖 一天课间操刚回到教室,班里那位绝少循规蹈矩的梁同学在走廊上拦住我,焉头耷脑地向我认错儿:“跑操回来的时候教室门锁了,大家都进不去,我就跳窗进...